9九月九日憶山東兄弟說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9九月九日憶山東兄弟說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《九月九日憶山東兄弟》選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，本節(jié)課是古詩(shī)教學(xué)的起始階段。課文通過(guò)詩(shī)人王維在重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)和親人的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受詩(shī)歌情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的基本閱讀方法，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.體會(huì)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌背誦：要求學(xué)生能夠熟練背誦《九月九日憶山東兄弟》全文，通過(guò)反復(fù)朗讀和記憶，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的熟悉度。

-詩(shī)歌理解：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象，如“重陽(yáng)節(jié)”、“菊花”、“兄弟”等，感受詩(shī)人王維的思鄉(xiāng)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌意象理解：幫助學(xué)生理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中的“異客”和“佳節(jié)”，體會(huì)詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。

-詩(shī)歌情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，理解“登高望遠(yuǎn)”的意境，感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念。

-古詩(shī)學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古詩(shī)詞的基本方法，如借助注釋、聯(lián)系生活實(shí)際等，提高閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材配套資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)古詩(shī)詞教學(xué)視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書(shū)展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗？

2.提問(wèn)：你們知道重陽(yáng)節(jié)有什么特別的含義嗎？

3.引出課題：《九月九日憶山東兄弟》

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

2.解釋生字詞，如“重陽(yáng)”、“兄弟”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.分析詩(shī)歌意象，如“菊花”、“登高”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。

4.討論詩(shī)歌中的“異鄉(xiāng)”和“佳節(jié)”對(duì)詩(shī)人的意義，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

5.分組討論：為什么詩(shī)人會(huì)在重陽(yáng)節(jié)倍思親？

6.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.背誦比賽：學(xué)生分組背誦詩(shī)歌，評(píng)選出背誦最流利的小組。

2.詩(shī)歌理解題：回答問(wèn)題，如“詩(shī)人為什么在重陽(yáng)節(jié)感到孤獨(dú)？”

3.仿寫(xiě)詩(shī)句：讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的格式，仿寫(xiě)一句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：詩(shī)歌中的“菊花”有什么象征意義？

2.提問(wèn)：詩(shī)人在異鄉(xiāng)的生活是怎樣的？

3.提問(wèn)：重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗？你們家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生表演詩(shī)歌：讓學(xué)生分組，一人朗讀，其他學(xué)生表演動(dòng)作，增加趣味性。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)文化體驗(yàn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象和情感。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生回家后向家人講述《九月九日憶山東兄弟》的內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)感受。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重陽(yáng)節(jié)的歷史背景和習(xí)俗介紹，包括登高、賞菊、飲菊花酒等傳統(tǒng)活動(dòng)。

-王維生平簡(jiǎn)介，介紹詩(shī)人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

-其他重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的古詩(shī)，如孟浩然的《過(guò)故人莊》、杜甫的《重陽(yáng)》等，供學(xué)生對(duì)比閱讀。

-古代節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)，如春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討重陽(yáng)節(jié)在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受重陽(yáng)節(jié)的文化氛圍。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭中與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

-設(shè)計(jì)重陽(yáng)節(jié)主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷、節(jié)日見(jiàn)聞或?qū)鹘y(tǒng)節(jié)日的思考。

-通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)古代重陽(yáng)節(jié)的慶?；顒?dòng)，如制作菊花、登高望遠(yuǎn)等。

-結(jié)合地方特色，組織學(xué)生參與重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如制作重陽(yáng)糕、制作菊花燈等手工藝活動(dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)主題的演講，分享他們對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-利用課后時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)的文化知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體展示重陽(yáng)節(jié)的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解深度不足：部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的意象和情感把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的解讀。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授新課環(huán)節(jié)，有時(shí)過(guò)于注重對(duì)詩(shī)歌的解讀，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，影響了其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.學(xué)生參與度有待提高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要采取更多措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘古詩(shī)內(nèi)涵：針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解深度不足的問(wèn)題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌中的意象和情感。

2.合理分配課堂時(shí)間：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解和練習(xí)。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-適時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生