《第二單元 了解計算機 9 活動：“華山論劍”》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊

《第二單元了解計算機9活動：“華山論劍”》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課設(shè)計思路為：首先通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入“華山論劍”活動。接著通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探究計算機硬件組成，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。最后，通過總結(jié)與拓展，使學(xué)生深入理解計算機的基本知識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過活動“華山論劍”，學(xué)生能夠識別計算機硬件組件，增強對信息技術(shù)的認(rèn)知，提升解決實際問題的能力。同時，通過小組合作，學(xué)生鍛煉團隊合作與溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法

重點：計算機硬件的識別與功能理解。

難點：計算機硬件之間的相互關(guān)系與數(shù)據(jù)傳輸過程。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示和圖片對比，讓學(xué)生直觀認(rèn)識計算機硬件，并結(jié)合實際操作，讓學(xué)生動手識別硬件組件，加深理解。

2.難點：通過制作流程圖或動畫演示，講解硬件之間的連接和數(shù)據(jù)傳輸過程，同時設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解抽象概念。此外，組織學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計算機硬件圖片、工作原理圖表和演示視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機實物或模型，以便學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《第二單元了解計算機9活動：“華山論劍”》。大家知道，計算機是我們生活中不可或缺的工具，那么，計算機是由哪些部分組成的呢？今天，我們就來揭開計算機的神秘面紗。

（學(xué)生）計算機是由硬件和軟件組成的。

（教師）很好，那我們就從硬件開始，今天我們要重點探究計算機的硬件組成。

二、新課講授

1.計算機硬件的識別

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下計算機的硬件。請大家拿出教材，翻到第9頁，這里有一張計算機硬件的圖片，請大家仔細觀察。

（學(xué)生）我看到了主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等。

（教師）很好，這些都是計算機的硬件組成部分。接下來，我們一起來認(rèn)識這些硬件的功能。

2.計算機硬件的功能

（教師）主板是計算機的核心，它負(fù)責(zé)連接和協(xié)調(diào)其他硬件；CPU是計算機的大腦，負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)；內(nèi)存是計算機的臨時存儲器，用于存儲正在運行的數(shù)據(jù)；硬盤是計算機的永久存儲器，用于存儲數(shù)據(jù)和程序；顯卡則是計算機的視覺處理器，負(fù)責(zé)將圖像數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可視圖像。

（學(xué)生）我明白了，主板、CPU、內(nèi)存、硬盤和顯卡是計算機的五大硬件。

3.計算機硬件之間的相互關(guān)系

（教師）接下來，我們來探究一下計算機硬件之間的相互關(guān)系。請大家拿出教材，翻到第10頁，這里有一張計算機硬件連接圖。

（學(xué)生）我看到了主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡之間的連接關(guān)系。

（教師）很好，主板通過插槽連接CPU、內(nèi)存、硬盤和顯卡，它們共同協(xié)作，完成計算機的各項任務(wù)。

4.數(shù)據(jù)傳輸過程

（教師）最后，我們來了解一下數(shù)據(jù)傳輸過程。請大家拿出教材，翻到第11頁，這里有一段文字介紹。

（學(xué)生）我看到了數(shù)據(jù)從硬盤讀取到內(nèi)存，再由CPU處理，最后輸出到顯示屏的過程。

（教師）很好，這就是計算機的數(shù)據(jù)傳輸過程。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）計算機硬件有哪些？

（2）計算機硬件的功能是什么？

（3）計算機硬件之間的相互關(guān)系是什么？

（4）數(shù)據(jù)傳輸過程是怎樣的？

（學(xué)生）我們小組討論了這些問題，得出了以下結(jié)論：

（1）計算機硬件有主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等。

（2）主板負(fù)責(zé)連接和協(xié)調(diào)其他硬件；CPU負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)；內(nèi)存負(fù)責(zé)存儲正在運行的數(shù)據(jù)；硬盤負(fù)責(zé)存儲數(shù)據(jù)和程序；顯卡負(fù)責(zé)將圖像數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可視圖像。

（3）主板通過插槽連接CPU、內(nèi)存、硬盤和顯卡，它們共同協(xié)作，完成計算機的各項任務(wù)。

（4）數(shù)據(jù)從硬盤讀取到內(nèi)存，再由CPU處理，最后輸出到顯示屏。

2.課堂展示

（教師）請各小組派代表進行課堂展示，分享你們的討論成果。

（學(xué)生）我們小組代表進行了展示，同學(xué)們都給予了肯定。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件組成、功能、相互關(guān)系和數(shù)據(jù)傳輸過程。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對計算機有了更深入的了解。

（學(xué)生）我們學(xué)到了很多關(guān)于計算機的知識，對計算機有了更深的認(rèn)識。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，查閱資料，了解計算機的發(fā)展歷程。

2.請同學(xué)們思考：計算機在未來的生活中會發(fā)揮怎樣的作用？

（學(xué)生）我們會在課后完成作業(yè)，進一步了解計算機。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.計算機硬件認(rèn)知提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實物、圖片和圖表，以及對計算機硬件的動手識別，對計算機的硬件組成有了清晰的認(rèn)識。他們能夠準(zhǔn)確描述主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等主要硬件的功能和作用，以及它們在計算機中的地位和相互關(guān)系。

2.信息處理能力增強

3.實踐操作技能提高

學(xué)生在課堂活動中，通過實際操作計算機硬件模型，鍛煉了動手實踐能力。這種實踐操作不僅加深了對理論知識的學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生的實際操作技能。

4.團隊合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.信息素養(yǎng)提升

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在探究計算機硬件之間相互關(guān)系和數(shù)據(jù)傳輸過程時，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維來理解和解決問題。這種思維的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地面對復(fù)雜問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力加強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主閱讀教材、查閱資料、參與討論等方式，提升了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠獨立思考和解決問題。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《第二單元了解計算機9活動：“華山論劍”》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了“華山論劍”這個活動來吸引學(xué)生的興趣，效果還是挺明顯的。學(xué)生們一開始就充滿了好奇心，對計算機硬件的興趣也被激發(fā)出來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個活動的理解還不夠深入，他們在討論時有些偏離了主題。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加明確活動的目的，讓學(xué)生在活動中有針對性地學(xué)習(xí)。

接著，在講解計算機硬件的識別和功能時，我盡量用簡單的語言和實際的例子來解釋，這樣學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于CPU、內(nèi)存這些概念的理解有了明顯的提高，能夠準(zhǔn)確地描述它們的功能。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于硬盤和顯卡的工作原理還是有些模糊。這可能是因為這些概念比較抽象，需要更直觀的演示或者更深入的講解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些視頻或者動畫，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在課堂活動中，我安排了小組討論和課堂展示，這讓學(xué)生們有機會互相交流和學(xué)習(xí)。我看到，學(xué)生們在討論時非常積極，能夠提出很多有創(chuàng)意的問題和觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時表達不夠清晰，這可能是因為他們在準(zhǔn)備過程中沒有充分思考。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解數(shù)據(jù)傳輸過程時，學(xué)生們有些難以理解。這可能是因為這個概念比較復(fù)雜，涉及到很多專業(yè)術(shù)語。為了解決這個問題，我嘗試了用流程圖和動畫來演示，這樣學(xué)生們就能更直觀地看到數(shù)據(jù)是如何在計算機中傳輸?shù)?。但是，我也意識到，這樣的演示可能還不夠充分，有些學(xué)生可能還是不太明白。所以，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計上，還可以更加多樣化。比如，可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。同時，也可以通過在線平臺，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和成果，這樣可以增加學(xué)生的互動性和參與感。八、板書設(shè)計

①計算機硬件組成

-主板：連接與協(xié)調(diào)其他硬件的核心

-CPU：計算機的大腦，處理數(shù)據(jù)

-內(nèi)存：臨時存儲器，存儲運行數(shù)據(jù)

-硬盤：永久存儲器，存儲數(shù)據(jù)和程序

-顯卡：視覺處理器，轉(zhuǎn)換圖像數(shù)據(jù)

②計算機硬件功能

-主板：連接組件，協(xié)調(diào)工作

-CPU：數(shù)據(jù)計算，執(zhí)行指令

-內(nèi)存：快速訪問，暫存數(shù)據(jù)

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