《Unit 1 Letters in Our Life》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

《Unit1LettersinOurLife》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《Unit1LettersinOurLife》為主題，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習字母在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、做等活動中，感受字母的實用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的四個關(guān)鍵能力：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過字母學(xué)習的實踐活動，學(xué)生能夠提高語言運用能力，理解字母在英語中的基本用法，增強跨文化意識，學(xué)會從英語角度觀察和思考問題，同時發(fā)展自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。三、學(xué)情分析

針對三年級學(xué)生的特點，他們正處于從幼兒園過渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對英語字母有一定的認識，但掌握程度參差不齊，對字母的發(fā)音、書寫和運用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚未形成體系。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但獨立解決問題的能力有待提高。在行為習慣上，部分學(xué)生存在學(xué)習態(tài)度不夠端正、課堂紀律松散等問題，這些都會對課程學(xué)習產(chǎn)生一定的影響。因此，本節(jié)課在設(shè)計教學(xué)活動時，需充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在互動中學(xué)習字母知識。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際運用中感知字母的重要性。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計字母相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高字母的運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示字母圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用字母學(xué)習軟件，提供互動練習，鞏固學(xué)生的字母認知。

3.教學(xué)卡片制作：制作字母卡片，讓學(xué)生動手制作，加深對字母形狀和發(fā)音的記憶。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述場景中的物品或人物。

2.學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，老師適時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

二、新課講授（20分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：LettersinOurLife（生活中的字母）。

2.老師展示字母表，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音，并舉例說明字母在單詞中的運用。

3.老師講解字母在英語中的基本用法，如首字母大寫、字母組合等。

4.老師展示一些包含字母的單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加深對字母的認識。

三、實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有字母的圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出圖片中的字母，并用英語描述。

2.學(xué)生小組合作完成任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.每組派代表分享成果，其他小組進行評價，老師給予點評和鼓勵。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師展示一些字母相關(guān)的游戲，如字母接龍、字母找朋友等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生積極參與游戲，老師適時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)字母在英語中的重要性。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語描述自己家中的物品，并標注對應(yīng)的字母。

3.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

六、課堂評價

1.老師評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音、語法等方面的表現(xiàn)，給予及時反饋和鼓勵。

2.學(xué)生自評：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，制定改進計劃。

3.小組互評：小組內(nèi)互相評價，共同進步。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。

3.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-字母故事書：選擇一些與字母相關(guān)的兒童故事書，如《字母冒險記》，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習字母的形狀和發(fā)音。

-字母卡片游戲：準備一套字母卡片，設(shè)計一些互動游戲，如“字母配對”、“字母尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固字母知識。

-字母歌曲：收集一些以字母為主題的英文歌曲，如《ABCSong》，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶字母。

-字母主題繪畫：提供一些字母主題的繪畫模板，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的字母畫作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于字母的書籍，如《字母的起源》等，了解字母的歷史和文化背景。

-實物對應(yīng)：讓學(xué)生收集家中或校園中常見的物品，并用英語標注對應(yīng)的字母，如水杯（cup）、書（book）等，提高字母的實際應(yīng)用能力。

-字母創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的字母故事，可以是童話故事，也可以是日常生活的小故事，通過創(chuàng)作，加深對字母的運用。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作字母拼圖，通過動手操作，加深對字母形狀的記憶。

-親子活動：建議家長與孩子一起進行字母相關(guān)的游戲，如一起學(xué)習字母歌，一起制作字母卡片，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的英語水平。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生到社區(qū)進行字母宣傳活動，如制作字母宣傳海報，向社區(qū)居民介紹字母的基本知識，提高學(xué)生的社會責任感。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線學(xué)習平臺，如英語學(xué)習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在線上進行字母練習，提高學(xué)習的趣味性和互動性。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-英語字母表

-字母的發(fā)音

-字母的書寫規(guī)則

-字母在日常生活中的應(yīng)用

②重點詞：

-Letters（字母）

-Alphabet（字母表）

-Pronunciation（發(fā)音）

-Writing（書寫）

③重點句：

-Thisisthealphabet.（這是字母表。）

-Howdoyoupronouncethisletter?（這個字母怎么發(fā)音？）

-Weuseletterstowritewords.（我們用字母來寫單詞。）

-Canyoufindlettersinthisword?（你能在這個詞中找到字母嗎？）八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天上了《Unit1LettersinOurLife》這一節(jié)課，總體來說，我覺得挺有收獲的。先說說教學(xué)反思吧。

我覺得這節(jié)課的一個亮點是，我盡量通過互動和情境化的教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習字母。我用了圖片、視頻和游戲等多種手段，發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度很高，尤其是在字母接龍和字母尋寶的游戲中，他們積極性特別高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還是有困難的，特別是那些聲母和韻母結(jié)合得比較復(fù)雜的字母。我可能需要在這部分多花一些時間，比如通過一些簡單的口訣或者歌曲來幫助他們記憶和練習。另外，我在課堂上對一些字母的書寫規(guī)則講解得不夠詳細，有些孩子可能不太清楚如何正確書寫。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會有些松散，個別孩子會分心。我覺得我可以在課堂上增加一些紀律管理的環(huán)節(jié)，比如設(shè)定課堂規(guī)則，并讓孩子們參與制定，這樣他們可能更愿意遵守。

不過，我也看到了一些不足。比如，個別孩子對英語學(xué)習的興趣還是不夠持久，可能需要更多的鼓勵和激勵。還有一些孩子在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對英語的自信心不足。

針對這些問題，我打算在今后的