2 百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

2百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：成數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上展開的，與百分?jǐn)?shù)有緊密的關(guān)聯(lián)。教材章節(jié)為人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材的“百分?jǐn)?shù)（二）”，涉及成數(shù)的概念、計(jì)算方法以及成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等。通過學(xué)習(xí)成數(shù)的概念和性質(zhì)，學(xué)生能夠抽象出成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提升直觀想象能力；同時(shí)，通過計(jì)算和轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解成數(shù)的概念，并能將成數(shù)與百分?jǐn)?shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，例如將50%轉(zhuǎn)換為五成。

②掌握成數(shù)的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到它們在表達(dá)比例關(guān)系時(shí)的等價(jià)性。

②在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用成數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算，尤其是在復(fù)雜情境中保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。

③培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使他們能夠在實(shí)際問題中抽象出成數(shù)的概念，并將其應(yīng)用于新的問題情境中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材，包含“百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如成數(shù)與百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫演示，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器和黑板或投影儀，以便于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和展示解題過程。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“成數(shù)的概念和性質(zhì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“成數(shù)和百分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)換？”、“成數(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成數(shù)的概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解成數(shù)的概念和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事講述成數(shù)在古代商業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解成數(shù)的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如商品打折計(jì)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論成數(shù)在生活中的應(yīng)用場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將成數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對成數(shù)的理解和應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成數(shù)的概念和性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成數(shù)的概念和性質(zhì)，掌握計(jì)算方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置實(shí)際情境下的成數(shù)計(jì)算題，如計(jì)算折扣后的價(jià)格。

提供拓展資源：提供與成數(shù)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如歷史資料、實(shí)際案例等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成數(shù)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-成數(shù)的歷史背景：介紹成數(shù)在古代中國的起源和發(fā)展，以及成數(shù)在商業(yè)交易中的應(yīng)用。

-成數(shù)的數(shù)學(xué)原理：探討成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及它們在數(shù)學(xué)體系中的地位。

-成數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：收集并整理成數(shù)在日常生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-成數(shù)的計(jì)算技巧：介紹成數(shù)的計(jì)算方法，包括簡單計(jì)算和復(fù)雜計(jì)算技巧。

-成數(shù)的國際比較：研究不同國家和文化中成數(shù)的表達(dá)方式和計(jì)算方法。

2.拓展建議

-歷史文化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解成數(shù)的歷史背景和文化意義。

-數(shù)學(xué)原理探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及它們在數(shù)學(xué)體系中的作用。

-實(shí)際案例收集：讓學(xué)生收集并分析成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如商業(yè)折扣、利率計(jì)算等。

-計(jì)算技巧練習(xí)：提供一系列成數(shù)計(jì)算練習(xí)題，包括簡單和復(fù)雜的計(jì)算，幫助學(xué)生提高計(jì)算技巧。

-國際比較研究：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化比較研究，了解不同國家和文化中成數(shù)的表達(dá)方式和計(jì)算方法。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）歷史文化學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國古代數(shù)學(xué)史》等書籍，了解成數(shù)在古代中國的起源和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，實(shí)地感受成數(shù)在古代商業(yè)交易中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)原理探究

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)，探究成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)軟件或編程工具，模擬成數(shù)的計(jì)算過程，加深對成數(shù)概念的理解。

（3）實(shí)際案例收集

-讓學(xué)生收集并分析成數(shù)在日常生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，總結(jié)成數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性。

（4）計(jì)算技巧練習(xí)

-提供一系列成數(shù)計(jì)算練習(xí)題，包括簡單和復(fù)雜的計(jì)算，如折扣計(jì)算、利率計(jì)算等。

-設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算技巧。

（5）國際比較研究

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化比較研究，了解不同國家和文化中成數(shù)的表達(dá)方式和計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國際交流活動(dòng)，與其他國家的學(xué)生分享自己的研究成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，在講解成數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我讓學(xué)生通過小組合作，實(shí)際操作計(jì)算商品打折后的價(jià)格，這樣不僅讓他們掌握了知識，還提高了他們的實(shí)踐能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解成數(shù)與百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說明我在講解過程中可能沒有做到足夠清晰。以后，我會更加注重這一點(diǎn)，確保每一個(gè)知識點(diǎn)都被學(xué)生理解和掌握。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)，愿意參與到討論和活動(dòng)中來。這得益于我在課堂上營造的輕松氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度不夠端正，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議