Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 running and fitness(2) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為高中英語(yǔ)北師大版必修第一冊(cè)Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)。主要內(nèi)容包括：介紹跑步作為一種運(yùn)動(dòng)方式，以及其對(duì)身體健康的益處。通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握與跑步相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康生活方式等知識(shí)相關(guān)。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)體育文化背景的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行體育活動(dòng)的描述和討論，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，高中一年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等方面掌握較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；而部分學(xué)生在這些方面較為薄弱，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但對(duì)跑步作為一種健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解能力的要求較高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。

3.能力方面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難，尤其在描述運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和討論健康生活方式時(shí)，缺乏自信和流暢度。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)方面有待提高。本節(jié)課將通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作較多等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需在課堂中注重學(xué)生的紀(jì)律教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（跑步鞋、跑步地圖）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：北師大版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)，用于課件展示和在線練習(xí)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如英文跑步健身相關(guān)的視頻、文章和圖片，用于拓展學(xué)生知識(shí)面。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、課堂游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于跑步健身的英文視頻，并總結(jié)跑步對(duì)健康的益處。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“runningandfitness”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofrunningforfitness?”、“Howcanrunningimproveourhealth?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和筆記上傳情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跑步健身的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考跑步的最佳時(shí)間和頻率。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示著名運(yùn)動(dòng)員的跑步視頻，引出“runningandfitness”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跑步的技巧和健身的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跑步技巧。如，小組討論如何制定個(gè)人跑步計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答關(guān)于跑步過(guò)程中如何避免受傷的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)跑步知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跑步技巧和健身的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跑步技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解跑步技巧和健身的重要性，掌握跑步的基本技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“runningandfitness”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己跑步體驗(yàn)的英文短文。

提供拓展資源：提供與跑步健身相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于跑步健身的英文書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的英文書籍，了解更多的跑步健身知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在跑步過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試找到解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跑步技巧和健身知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在課堂中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，對(duì)與跑步和健身相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)有了更深入的理解和掌握。例如，學(xué)生能夠正確使用“jogging”、“fitnessroutine”、“musclestrengthening”等詞匯描述跑步和健身活動(dòng)。在口語(yǔ)交流中，學(xué)生能夠流利地談?wù)撆懿降囊嫣幒腿绾沃贫ń∩碛?jì)劃。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

通過(guò)閱讀關(guān)于跑步和健身的英文文章，學(xué)生提高了對(duì)復(fù)雜文本的閱讀理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)，并能夠總結(jié)文章的主旨大意。

3.寫作能力提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如撰寫關(guān)于跑步體驗(yàn)的英文短文，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確。

4.聽(tīng)力技能進(jìn)步

在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂英語(yǔ)語(yǔ)音，理解對(duì)話和短文的主旨大意。他們能夠識(shí)別不同的語(yǔ)音特征，如重音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，從而更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)跑步和健身這一主題，學(xué)生了解了不同的文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康觀念。他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅是個(gè)人健康的重要部分，也是文化交流的一種方式。

6.思維品質(zhì)發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持專注。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.自我管理能力增強(qiáng)

學(xué)生在制定個(gè)人跑步計(jì)劃時(shí)，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和管理時(shí)間。這些技能不僅有助于他們的體育學(xué)習(xí)，也對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)都有積極影響。

10.體能增強(qiáng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到跑步和健身對(duì)身體健康的重要性，并可能開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而增強(qiáng)自己的體能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-跑步（running）的英語(yǔ)表達(dá)和用法

-健身（fitness）的英語(yǔ)表達(dá)和概念

-運(yùn)動(dòng)對(duì)健康（health）的影響

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃（exerciseroutine）的制定

②重點(diǎn)詞匯：

-jogging,fitness,health,exercise,routine,musclestrengthening,endurance,flexibility,aerobicexercise,cardiovascularexercise

③重點(diǎn)句子：

-"Runningisagreatwaytoimprovecardiovascularhealth."

-"Afitnessroutineshouldincludeamixofaerobicexerciseandmusclestrengtheningactivities."

-"It'simportanttowarmupbeforerunningtopreventinjuries."

-"Consistencyiskeywhenitcomestoachievingfitnessgoals."

①運(yùn)動(dòng)方式與健康的關(guān)聯(lián)：

-跑步作為一種有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)心血管健康有積極作用。

-健身計(jì)劃應(yīng)包括有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練，以全面提高體能。

-運(yùn)動(dòng)前的熱身有助于預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-保持運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性是達(dá)到健身目標(biāo)的關(guān)鍵。

②運(yùn)動(dòng)計(jì)劃與執(zhí)行：

-制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)頻率、強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)。

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃應(yīng)考慮個(gè)人的體能水平和健康狀態(tài)。

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以防止過(guò)度訓(xùn)練。

③運(yùn)動(dòng)效果與生活方式：

-運(yùn)動(dòng)對(duì)提高身體耐力（endurance）和柔韌性（flexibility）有顯著效果。

-運(yùn)動(dòng)有助于提高新陳代謝，有助于控制體重。

-健康的生活方式包括良好的飲食習(xí)慣和規(guī)律的作息時(shí)間。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平或者自信心不足。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，導(dǎo)致一些活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，這需要我在今后的教學(xué)中更好地控制課堂時(shí)間。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度和形式的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都