《第六章 一、物體的質(zhì)量》說課稿-2023-2024學年初中蘇科版物理八年級下冊

《第六章一、物體的質(zhì)量》說課稿-2023-2024學年初中蘇科版物理八年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《第六章一、物體的質(zhì)量》說課稿-2023-2024學年初中蘇科版物理八年級下冊

本章節(jié)主要圍繞物體質(zhì)量的測量、質(zhì)量的性質(zhì)以及質(zhì)量與重量的區(qū)別展開。通過學習，學生將掌握質(zhì)量的概念、單位、測量方法以及質(zhì)量守恒定律等基本知識。具體內(nèi)容包括：質(zhì)量的定義、質(zhì)量的單位、天平的使用、質(zhì)量與重量的關(guān)系以及質(zhì)量守恒定律等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任以及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境（STEAM）意識。學生將通過實驗探究質(zhì)量的測量方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。同時，通過學習質(zhì)量守恒定律，引導學生理解科學知識在生活中的應(yīng)用，增強學生對科學技術(shù)的興趣和對環(huán)境保護的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-質(zhì)量的定義與性質(zhì)：重點強調(diào)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，不隨位置、形狀、狀態(tài)、溫度等因素改變。

-質(zhì)量的單位：掌握千克（kg）是國際單位制中質(zhì)量的基本單位，了解克（g）、毫克（mg）等常用單位。

-天平的使用：學會正確使用天平進行質(zhì)量的測量，包括調(diào)節(jié)天平、放置物體、讀數(shù)等操作。

2.教學難點：

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：理解質(zhì)量是物體本身的屬性，而重量是物體受到重力作用的表現(xiàn)，二者之間的關(guān)系需要通過實驗探究。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：掌握在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象。

-實驗誤差的識別與處理：在實驗過程中，學生需要學會識別誤差來源，并采取相應(yīng)的措施減小誤差，如多次測量取平均值等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的蘇科版物理八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與質(zhì)量測量相關(guān)的圖片、質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換圖表，以及質(zhì)量守恒定律的動畫視頻。

3.實驗器材：準備托盤天平、砝碼、小物體等實驗器材，確保器材的精確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，提供充足的光線，并在教室一角設(shè)立分組討論區(qū)，方便學生討論和合作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如：“上節(jié)課我們學習了什么？”

-展示生活中常見的物體，如蘋果、書本等，提問：“這些物體有什么相同點和不同點？”

-引入質(zhì)量的概念：“今天我們將學習物體的質(zhì)量，了解它是什么，以及如何測量它?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-質(zhì)量的定義：講解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，不受外界條件影響。

-質(zhì)量的單位：介紹國際單位制中質(zhì)量的基本單位千克（kg），以及克（g）、毫克（mg）等常用單位。

-天平的使用：演示天平的構(gòu)造和使用方法，包括調(diào)節(jié)天平、放置物體、添加砝碼、讀數(shù)等。

-實驗演示：進行質(zhì)量測量的實驗，讓學生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：通過實驗和講解，讓學生理解質(zhì)量與重量的區(qū)別，以及它們之間的關(guān)系。

-質(zhì)量守恒定律：介紹質(zhì)量守恒定律的概念，通過簡單的化學反應(yīng)實驗展示其應(yīng)用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：分發(fā)練習題，包括質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換、天平使用練習、質(zhì)量守恒定律應(yīng)用題等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括質(zhì)量的定義、單位、測量方法以及質(zhì)量守恒定律。

-回顧學生在課堂上的表現(xiàn)，強調(diào)實驗操作的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習題，復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容。

-提醒學生注意實驗操作的安全，以及質(zhì)量單位的應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量與密度關(guān)系：介紹密度是質(zhì)量和體積的比值，通過拓展資源，讓學生了解不同物質(zhì)的密度差異。

-質(zhì)量在科技中的應(yīng)用：探討質(zhì)量在航空航天、精密儀器制造等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及其在科學研究中的作用。

-質(zhì)量守恒定律在化學反應(yīng)中的具體實例：提供一些化學反應(yīng)的實例，如化學反應(yīng)前后的物質(zhì)質(zhì)量對比，加深學生對質(zhì)量守恒定律的理解。

-質(zhì)量與重力關(guān)系的歷史發(fā)展：介紹質(zhì)量與重力關(guān)系的研究歷史，包括古代對重量的認識，以及牛頓萬有引力定律的提出。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《物質(zhì)的秘密》、《物理世界中的數(shù)學》等，以拓寬學生對物理知識的了解。

-觀看與質(zhì)量相關(guān)的科普視頻，如“質(zhì)量的測量方法”、“物質(zhì)的密度”等，通過直觀的演示加深對概念的理解。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的科學展覽，實地觀察和體驗與質(zhì)量相關(guān)的科學現(xiàn)象和實驗。

-組織學生進行小組討論，探究質(zhì)量在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如工程設(shè)計、城市規(guī)劃等，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。

-鼓勵學生進行科學實驗，如利用天平測量不同物質(zhì)的密度，驗證質(zhì)量守恒定律，提高學生的實踐操作能力。

-引導學生關(guān)注日常生活中與質(zhì)量相關(guān)的問題，如食品包裝、環(huán)境保護等，增強學生的社會責任感。

-設(shè)計一些與質(zhì)量相關(guān)的科學小制作或小發(fā)明，如制作簡易天平、設(shè)計環(huán)保材料等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師進行講座，分享質(zhì)量研究的最新進展和應(yīng)用案例，拓寬學生的視野。板書設(shè)計①物體的質(zhì)量

-質(zhì)量定義：物體所含物質(zhì)的量

-質(zhì)量單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）

-質(zhì)量特性：不隨位置、形狀、狀態(tài)、溫度等因素改變

②質(zhì)量測量

-天平的使用：調(diào)節(jié)、放置物體、添加砝碼、讀數(shù)

-質(zhì)量測量方法：直接測量、間接測量

③質(zhì)量與重量

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：質(zhì)量是物體的屬性，重量是重力作用的結(jié)果

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg（G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度）

④質(zhì)量守恒定律

-質(zhì)量守恒定律：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變

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