講練14-語言表達得體之講解篇

語言表達得體之講解篇語言之【簡明、準確、鮮明、生動】1：簡明——去次留主，找準要點；刪繁就簡，簡潔表達；消除歧義，以保明確?！昂喢鳌卑ā昂啞焙汀懊鳌眱蓚€方面?！昂啞奔础昂喴?，就是話語力求簡練，不說多余的話?！懊鳌奔础懊靼住?，就是要把意思表達清楚，不讓人產(chǎn)生誤解。要做到語言簡明，一要避免啰嗦，不說廢話；二要避免歧義，防止誤解。三要避免晦澀，便于理解。四要根據(jù)語境，確定詳略。2：準確——符合語境；符合邏輯；符合對象?！皽蚀_”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的?！皽蚀_”，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等等。3：鮮明——明確表明觀點與情感；恰當選用句式；區(qū)分語體，用詞規(guī)范?！磅r明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在語段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。4：生動——運用表現(xiàn)力強、色彩濃重的詞語；合理運用修辭手法；講究句式安排?！吧鷦印本褪潜磉_能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。運用表現(xiàn)力強、色彩濃重的詞語；合理運用修辭手法；講究句式安排。不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要?！菊Z言表達得體綜述】語言表達受“語境”的制約?！罢Z境”包括“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的句式、語言搭配和使用習慣等?！巴獠空Z境”指語言交際的情境條件，如說話的目的、場合，發(fā)話者的身份、職業(yè)，受話者的年齡、性別、文化水平等?！罢Z言得體”就是指語言運用要符合“內(nèi)部語境”和“外部語境”的各種要求，選用恰當?shù)恼Z句表情達意，掌握語言的分寸?！暗皿w”：就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。 【應(yīng)試技巧】——語言表達得體“四注意”一、注意謙敬。準確鎖定句中關(guān)鍵詞；分析關(guān)鍵詞謙敬屬性；看準對象，把握分寸。題型：分析語境，謙敬得當用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：一是使用一些約定俗成的禮貌用語。例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是注意用準謙敬辭。謙辭只用于自己（稱呼己方），敬辭只能用于他人（稱呼對方）。積累常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法。謙辭標志詞頭：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老(老年人專用)等。敬辭標志詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、垂、光、華、芳等。生活中，一些常用謙敬辭：賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。斗膽：形容大膽(多用作謙辭)。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、技藝的人。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人(書)。候教：敬辭，等候指教。后學：后進的學者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽：請您審閱、審查、指教。瑕疵：微小的缺點。時祉、近祉：現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯。臺端：敬辭，舊時稱對方，(多用于機關(guān)、團體等給個人的函件)。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。 【例題】1.(2017?全國卷Ⅰ)下列各句中，表達得體的一句是()(3分) A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠都說不完 【答案】A【解析】A項，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B項，獻丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差，做不好。語境是做錯。C項，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。D項，內(nèi)人：對人稱自己的妻子。B、C、D三項謙敬辭運用不當。 2.(2017?全國卷Ⅱ)下列各句中，表達得體的一句是()(3分)A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。【答案】B【解析】A項，“失陪”，客套話，表示不能陪伴對方。這里用錯了對象。B項，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項，“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項，“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。3.(2017?全國卷Ⅲ)下列各句中，表達得體的一句是()(3分) A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。 B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 【答案】C【解析】A項，承蒙：客套話，受到。只能用于自己，不能用于他人。B項，高足：敬辭，稱呼別人的學生。不能用于自稱。C項，不吝賜教：請人多加指教的客套話。D項，恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用于說別人等待自己時?！揪毩暋?．下面是一位學生寫給老師的請柬，其正文內(nèi)容中有五處不當，請找出并修改。后生打算于2月10日上午9點，在魯能巴蜀中學大禮堂舉辦“個人書畫展覽”，誠邀先師準時躬臨現(xiàn)場助興指點。即此叩謝！【答案】①將“后生”改為“學生”。②將“打算”改為“計劃”。③將“先師”改為“恩師”。④將“躬臨”改為“親臨”。⑤將“助興指點”改為“指導”。【解析】本題考查語言表達得體、準確的能力。請柬應(yīng)用書面語。“后生”“打算”為口語，可改為“學生”“計劃”；“先師”是指已經(jīng)去世的老師，應(yīng)改為“恩師”；“躬臨”為文言詞語，改為“親臨”；“助興指點”為口語，改為“指導”。2.下面是陽光文學社社長給校長寫的一封信，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。尊敬的劉校長：您好！我是敝校文學社社長，我們想出版一本自己的作品集，書中收錄了文學社全體社員的大作，這將成為我們青春的紀念，敬請拜讀，并請您為我們題寫序言。您是德高望重有一些經(jīng)驗的教育大家，能得到您的鼎力相助，我們倍感榮幸，在此敬謝不敏！祝您工作順利！陽光文學社×××2021年3月5日【答案】①“敝?！备臑椤氨拘！?或“學?！?。②“大作”改為“作品”(或“文章”)。③“拜讀”改為“閱讀”(或“審閱”“垂閱”“斧正”)。④“有一些經(jīng)驗”改為“經(jīng)驗豐富”。⑤“敬謝不敏”改為“深表感謝”?！窘馕觥勘绢}考查語言運用準確、得體的能力?！氨中！笔侵t辭，“敝”字對前文“尊敬的劉校長”不敬，應(yīng)改為“本校”或“學?！??！按笞鳌笔蔷崔o，用于自己有自夸之嫌，應(yīng)改為“作品”或“文章”?！鞍葑x”，是用于閱讀對方作品的敬辭，此處謙敬失當，改為“閱讀”“審閱”“垂閱”“斧正”均可?！坝幸恍┙?jīng)驗”與后面的“教育大家”不相符合，應(yīng)改為“經(jīng)驗豐富”?！熬粗x不敏”，意為恭敬地表示能力不夠或不能接受，多為推辭做某事的婉辭，此處用詞不當，應(yīng)改為“深表感謝”。3．下面是一封高中生自薦信的部分正文，其中有五處表達不妥當，請指出并修改。尊敬的老師：您好！首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是××中學的一名高三學生。在校期間，我勤奮學習學科知識，學科成績總是名列前茅。我還參加過“全國中學生科技創(chuàng)新大賽”，頗有建樹。我積極投身于學生會和廣播站等學生組織，榮獲校級“優(yōu)秀三好學生兼優(yōu)秀團員”等榮譽。我真誠地希望能加盟貴校。敬請斟酌，懇請垂憐，回函是盼！自薦人：××××年×月×日【答案】①將“拜讀”改為“閱讀/翻閱/瀏覽”。②將“頗有建樹”改為“小有成績”。③將“榮譽”改為“稱號”(或?qū)ⅰ皹s獲”改為“獲得”)。④將“加盟”改為“加入”。⑤將“垂憐”改為“垂青”。 【解析】本題考查語言表達得體的能力?！鞍葑x”是敬語，只能用于說自己閱讀別人的作品；“頗有建樹”指在某些方面很有功績，或者在事業(yè)上有成就，常用來稱贊別人，不能用于形容自己；“榮譽”與“榮獲”語意重復；“加盟”指參加某一團體或組織，通常指商業(yè)品牌的代理加盟等，用在此處不合適；“垂憐”指請別人賜予憐憫，一般用于下對上的祈求，此處說的是希望得到對方的青睞，不合適。 二、注意對象。身份、年齡、性格等；心理狀態(tài)、文化素養(yǎng)?？礈蕦ο?，掌握分寸 對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說出恰當?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。題型：面陳轉(zhuǎn)述，恰當運用當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素恰當表述?！纠扛呖疾粌H是十二年知識學習的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵志班會上，你作為學生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學們，你會各說些什么？(1)對家長說：(2)對老師說：(3)對同學說：【答案】(1)請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報您的養(yǎng)育之恩！(2)請老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！【例】把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“”【答案】A．姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。B．郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。三、注意目的（場合）。注意目的。語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應(yīng)當突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。注意場合。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語；在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默?！纠抗矆鏊娼麩熞咽鞘澜缵厔荨３斯矆鏊?，在一些特定的場所更需要禁煙。請你分別為下列三個場所各寫一則不超過20字的禁煙公益廣告。(1)醫(yī)院：(2)商場：(3)加油站：【答案】(1)遠離煙草，擁抱健康，珍愛生命！(2)人員密集，空氣流通不暢，請勿吸煙！(3)嚴禁煙火，吸煙等于引爆定時炸彈！題型：引用名句要得體在日常表達交流中，我們?yōu)榱吮磉_生動形象的需要，在合適的語境中恰當?shù)匾妹嗣裕拐Z言生動富有文采和內(nèi)涵，意蘊豐厚，會起到畫龍點睛的藝術(shù)效果。但是一定要符合語境和場所，不要弄巧成拙，造成不良影響?！纠縿⑿峭瑢W說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是()(3分)A．劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學趙甲，劉星對趙甲說：“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！盉．劉星的好朋友錢藝喜歡讀書，經(jīng)常抓緊各種時間閱讀經(jīng)典。劉星夸獎他說：“讀書真的讓你眼界開闊，可謂‘獨上高樓，望盡天涯路’啊?！盋．劉星在過圣誕節(jié)時，看到了他們班的美國籍外教在上課時有點黯然傷神，劉星對老師說：“您的感受就是我們中國人說的‘每逢佳節(jié)倍思親’吧。”D．劉星和全班同學去看電影《美麗人生》，大家都為主人公命運的悲慘流下了淚水，劉星感慨地說：“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！盵解題思維]第一步，審清題干要求，明確答題方向。 題干要求中“引經(jīng)據(jù)典”“引用的古詩文恰當?shù)皿w”等字指明該題考查點為“語言表達引用古詩文得體”，作答時，要注意分清詩句本意和語境義的區(qū)別和聯(lián)系，情境是否適合。第二步，審讀選項表述，找出關(guān)鍵詞語。 確認每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關(guān)鍵。從選項來看，A項中“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”，B項“獨上高樓，望盡天涯路”，C項“每逢佳節(jié)倍思親”，D項“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”能夠找準這四句名詩，就為準確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關(guān)知識，判定正確答案。 A項“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”。這兩句詩是說詩人面對滿眼凋零的“落花時節(jié)”，慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢，引用不當。B項“獨上高樓，望盡天涯路”。這兩句詞抒發(fā)的是憑高望遠的蒼茫之感和不見所思的空虛悵惘，與夸獎錢藝眼界開闊的目的不相符，引用不恰當。C項“每逢佳節(jié)倍思親”。這句詩是說漂泊異鄉(xiāng)的游子，每逢佳節(jié)良辰，就倍加思念親人，引用恰當。D項“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”。這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚多，實際是說詩人因與琵琶女有著相似的處境遭遇而引起的情感共鳴，所以流下了眼淚，引用不恰當?！揪毩暋?.下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是()A．“海上生明月，天涯共此時。”時至中秋，又到團圓時，中秋節(jié)活動開始了，大家意興盎然，在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。B．“春花秋月何時了？往事知多少?！泵鎸裢砻篮玫脑律氵€記得我們童年在鄉(xiāng)下一起追逐螢火蟲的美好往事嗎？C．“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。”多年后，當那些臺灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭銀發(fā)回歸故土時，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。D．“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”在郊游中，我們以如此的裝束和心態(tài)，一定能獲得別樣的人生樂趣吧。【答案】A【解析】A項，詩句出自張九齡《望月懷遠》，該詩句用在這里是最符合語境的；B項，詞句出自李煜《虞美人》，表達的是亡國之痛，與童年美好回憶的語境不符；C項，詞句出自蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》，表達的是對亡妻的思念之情，與老兵回歸故土的語境不符；D項，詞句出自蘇軾《定風波》，表現(xiàn)的是面對困難時的一種淡定達觀的心態(tài)，與語境不符。2.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是()A．“風物長宜放眼量”，祖國山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們在節(jié)假日可以多出去走一走，領(lǐng)略自然風光，了解當?shù)氐拿耧L民俗。B．“靡不有初，鮮克有終”，對黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。C．“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保兏锸前l(fā)展的永恒推動力，無論是個人還是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。D．“桃李不言，下自成蹊”，他通過自身的實際行動，以高尚師德、人格魅力和學識風范影響著他的學生，感動著無數(shù)人，也因此獲得了無數(shù)贊譽。【答案】A【解析】A項，“風物長宜放眼量”意思是放開眼界，以闊大的胸懷看待人世間的萬事萬物。語境是多去觀賞自然風物，詩句與語境不符。B項，“靡不有初，鮮克有終”意思是任何事情都有個開頭，卻很少有能到終了的。告誡人做事要有始有終，善始善終。與語境相符。C項，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！币馑际亲匀唤缛绻兄鼤w察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，不斷變革、不斷發(fā)展是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。與語境相符。D項，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃樹、李樹不說話招呼，但由于花朵和果實吸引人，人們爭著前來賞花摘果，使得樹下自然走成一條小路。比喻為人真誠、忠實，自然會有強烈的感召力而深得人心。與語境相符。四、注意語體。書面語；口語。不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要。1．口頭語體：(1)類型：日常談話、演講、辯論、廣播、文學作品中的人物對話等。(2)特點：親切自然，生動活潑，通俗易懂，多用短句，不用文言詞。2．書面語體：(1)類型：書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請、假條(通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。(2)特點：莊重典雅，嚴謹周密?！靖健竣俟氖聞?wù)語體：明確、簡要、平實，程式化；②文藝語體：講文采，語言生動形象，句式靈活；③科技語體：客觀，平實，有邏輯性，多用長句；④政論語體：邏輯性與形象性并重，準確嚴密。3．詞語選擇(1)文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用。(2)方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。題型：語體轉(zhuǎn)換要得體 語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合，嚴肅、公正；口語一般用于非正式場合，隨和、輕松。 【例題】 假如你獲得了全國中學生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同語體的要求，作出表示謙虛、上進的回答。(1)使人感到親切而易于接受的日常口語體。(2)莊重、嚴肅的正規(guī)口語體。(3)含蓄、富有文采的口語體。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)嗨，沒什么，學無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或：多謝了，這點成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。)(2)謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。(3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進一步”，奏響我人生的凱歌。(或：謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。)【附】1.(1)“子”“兒”“頭”詞綴。口語詞轉(zhuǎn)換示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→課桌(辦公桌)；袋子→膠袋；頭兒→領(lǐng)導；年頭→年份(歲月、光陰)…… (2)動補結(jié)構(gòu)表示動作完成或效果。口語詞轉(zhuǎn)換示例：堵住→堵塞；換掉→更換；躲開→躲避；趕上→正逢(正值)…… (3)動詞詞頭“打”?？谡Z詞轉(zhuǎn)換示例：打算→計劃；打聽→探聽…… (4)運用修辭成分的詞語。轉(zhuǎn)換示例：賣弄→炫耀；扯皮→糾紛…… 2.漢語中，雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的；而單個字，尤其是動詞，以及相當一部分三字詞組(如動賓結(jié)構(gòu))都是不太正式的。轉(zhuǎn)換示例：開車→駕駛汽車；看球賽→觀看球賽；屆時本公司叫相關(guān)人員負責該活動(“叫”→“責成”或“安排”)；請各位業(yè)主注意，小區(qū)泳池不是澡堂子，請勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丟掉錢包，內(nèi)有×××，還有手機一部，型號為×××，望拾到者返還，本人一定當面重謝(“丟掉”→“遺失”，“還有”→“以及”)。 注意：口語和書面語都屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭敬辭?！?018全國卷1】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”：③“換掉”改為“更換”：④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。【解析】本題是注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語。一般來說，莊重場合，用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學語體有準確性和嚴密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“不合書面語體”六個字指明該題考查點為“語言表達語體色彩”，作答時，要注意分清書面語和口頭語的區(qū)別。第二步，審讀選項表述，找出關(guān)鍵詞語。確認語段中的運用口語的詞語是答好這類題的關(guān)鍵。從文段來看，文段中的“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”能夠找準這五個詞語，就為準確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關(guān)知識，正確修改原文。 【2018全國卷2】下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”?！窘馕觥勘绢}考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。注意從書面語的使用以及詞語的搭配、得體、感情色彩等方面考慮。重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動，但在此出現(xiàn)不夠妥帖，“參加者”與“重大事件”搭配不當；業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開性，“打探者”用語不莊重；社會熱點需要關(guān)注，“關(guān)愛”的應(yīng)該是社會的群體，“關(guān)愛者”與“社會熱點”搭配不當；“征詢”是征求詢問的含義，此處表達含義是對新聞線索的征集，不是對問題的意見詢問，“征詢”與“線索”搭配不當；“等著”過于口語化，在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。【2018年全國卷3】下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。【解析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言得體的能力。命題者設(shè)計了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯部分詞語，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實際，難度不大?！敖虝睂儆诳谡Z，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞，用在表述對對方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬詞，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意，不能用于對方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”?！?018天津卷】中學生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在答題卡上。尊敬的館長您好！今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計和炫酷的內(nèi)部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照！為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點建議，請采納。首當其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！劉星2018年3月3日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①震懾；②采納；③首當其沖；④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高⑤增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展【解析】本題考查對語段的修改能力。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，可有目的地從搭配不當、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”。“采納”指接受(意見、建議、要求)，多指主動性行為，此處是要求別人接受的，不準確。“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當做某事了?！白x者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”“增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說法太絕對，存在邏輯錯誤。語言表達得體——謙敬詞敬辭，用于對方一、“令”：稱呼對方的親屬，有“美好”之意。令尊、令堂：尊稱對方的父母令兄、令妹：尊稱對方的兄妹令郎、令愛（令媛）：尊稱對方的兒女令閫：尊稱對方的妻子令親：尊稱對方的親人其他如令弟、令侄等。二、“惠”：敬辭，用于對方對自己的行動?；荽妫褐刚垊e人保存自己的贈品（相片、書籍等）。惠臨：指對方到自己這里來。惠允：指對方允許自己做某事?；蓊櫍海ǘ嘤糜谏碳曳Q顧客）來臨?；輹悍Q對方的來信?；葙洠褐笇Ψ劫浻瑁ㄘ斘铮Ｐ{：笑著接納，用于請求對方收下禮物。三、“垂”：敬辭，用于別人對自己的行動。垂愛：稱對方（長輩或上級）對自己的愛護（書信）。垂念：稱別人（長輩或上級）對自己的思念。如：承蒙垂念，不勝感激。垂青：稱別人對自己的重視。垂問、垂詢：指對方（長輩或上級；顧客）詢問自己。借問：用于向別人打聽事情。借光：用于請別人給自己方便或向人詢問。四、“賜”：敬辭，指所受的禮物。賜膳：別人用飯食招待自己。賜復：請別人給自己回信。賜教：別人指教自己。見教：請別人指教。不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。五、“請”：敬辭，用于希望對方做什么事。請問：希望別人回答。請教：希望別人指教。六、“高”：敬辭，稱別人的事物。高見：指別人的見解。高論；別人見解高明的言論。高足：尊稱別人的學生。高壽、高齡：用于問老人的年齡。高就：詢問對方在哪里工作。高鄰：對對方鄰居的敬稱。高堂：尊稱別人的父母。高攀：和對方交朋友或結(jié)成親戚。高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。七、“華”：敬辭，稱跟對方有關(guān)的事物。華翰：稱對方的書信。華誕：稱對方的生日。華廈：稱對方的房屋。府第：稱對方之家。府上：稱對方的家或老家。八、“賢”：稱呼對方，多用于平輩或晚輩。賢弟、賢侄仁兄：對朋友的敬稱。閣下：一般的敬稱。足下：尊稱對方。九、“奉”：敬辭，用于自己的行為涉及對方。奉告：告訴對方。奉送、奉贈：贈送。奉達：告訴，表達(多用于書信)。奉復：回復(多用于書信)。奉托：拜托。奉勸：勸告。奉陪：陪伴、陪同對方做某事。奉還：歸還給對方。璧還：用于恭敬地歸還對方物品。十、“恭”：表示恭敬地對待對方。恭賀：恭敬地祝賀?！肮зR新禧”恭候：恭敬地等候。恭請：恭敬地邀請。恭迎：恭敬地迎接。恭喜：祝賀對方的喜事。“恭喜發(fā)財”十一、“拜”：用于自己的行為動作涉及對方。拜讀：閱讀對方的作品；拜訪：訪問對方；拜服：佩服對方；拜賀：祝賀對方；拜托：托對方辦事情；拜望：探望對方；拜會：和對方見面。拜辭、拜別：行禮告別。十二、“貴”：稱與對方有關(guān)的事物。貴地：稱別人的居住地。貴賓：對賓客的敬稱。貴姓：詢問對方的姓。貴庚：詢問對方(多指長輩)的年齡。貴恙：稱對方的疾病。貴體：稱對方的身體。貴干：詢問別人要做什么。貴子：稱對方的兒子(含祝福之意)?！跋驳觅F子”貴國：稱對方的國家。貴校：稱對方的學校。十三、“雅”：用于尊稱對方的情意、舉動。雅教：稱對方的指教。雅意：稱對方的情意或意見。雅正：把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。呈正：把自己的作品送請別人批評改正。斧正：用于請對方修改文章。教正：請別人指教改正。十四、“寶”：用于尊稱與對方有關(guān)的事物。寶號：稱對方的店鋪。寶眷：稱對方的家眷。十五、“呈”：用于表示自己的行動涉及對方。呈正：指把自己的作品送交別人批評指正。呈報：指用公文向上級報告。呈請：指用公文向上級請示。十六、“鈞”：用于與對方（尊長或上級）有關(guān)的事物或行為。鈞座：稱尊長或上級的職務(wù)。鈞裁：請尊長或上級裁決事情。鈞鑒：請尊長或上級鑒別。鈞啟：請尊長或上級開啟。十七、“俯”：用于請求對方采取某種行為。俯念：稱對方或上級體念。如：俯念群情。俯允：稱對方或上級允許。俯就：用于請對方同意擔任職務(wù)。如：經(jīng)理一職，尚祈俯就。屈尊：降低身份俯就。屈就：用于請人擔任職務(wù)。十八、“光”：尊稱對方的行動讓自己覺得榮耀。光顧：商家多用以歡迎顧客。光臨：稱對方到來。蒞臨：稱貴賓來到。駕臨：稱對方到來。駕：指車輛，借用為敬辭，稱對方。如：敬備菲酌，恭候駕臨。大駕：稱對方。十九、其它敬辭海涵：請對方寬容諒解。包涵：請別人原諒。墨寶：稱對方寫的字或畫的畫。涂鴉：說自己的字寫得很壞。大作：稱對方的著作。夫人：尊敬一般人的妻子，有抬高對方身份之意。久仰：(用于初次見面)仰慕對方已久。勞駕：用于麻煩別人。借重：用作請人幫忙的敬詞。如：敝公司以后借重您的地方還很多，還要常來麻煩您。享年：稱死去的人活的歲數(shù)（多指老人）。叨光：沾光（受到好處，表示感謝）。叨教：領(lǐng)教（受到指教，表示感謝）。叨擾：打擾（受到款待，表示感謝）。托福：依賴別人的福氣使自己幸運（回答別人問候）。敬請：請求別人做事。鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。恕不遠送：表示不再繼續(xù)送。恕：請對方不要計較。洗耳恭聽：專心地聽（請人講話時說的客氣話）謙辭，用于自己一、“鄙”：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。鄙人：謙稱自己；鄙意：謙稱自己的意見；鄙見：謙稱自己的見解；鄙薄：謙稱自己的淺陋微薄。鄙老：猶“老朽”，老人自稱的謙辭。二、“愚”：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚弟：向比自己年長的人稱自己；愚見：稱自己的見解。愚意：愚見，對自己意見的謙稱。愚懷：謙指己見。愚老：老人的謙稱。愚晚：晚輩對長者的自我謙稱。三、“敝”：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝處：謙稱自己的房屋、處所；敝舍：謙稱自己的家；敝校：謙稱自己所在的學校。敝國：謙稱自己的國家。四、“拙”：用于對別人稱自己的東西。拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解。拙荊：舊時謙稱自己的妻子。五、“家”：對別人稱自己的輩分高或年紀大的親屬。家父、家嚴、家尊、家君：對人稱自己的父親。家母、家慈：對人稱自己的母親。家兄：對人稱自己的哥哥。家姐：對人稱自己的姐姐。家叔：對人稱自己的叔叔。六、“舍”：對別人稱自己的家或自己的輩分低或年紀小的親屬。舍間、舍下：稱自己的家；舍親：稱自己的親戚；舍弟：稱自己的弟弟；