部編版八年級初二語文上冊《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

部編版八年級初二語文上冊《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一.教材分析《回憶我的母親》是部編版八年級初二語文上冊的一篇課文，作者是朱德。這篇課文是朱德同志為紀(jì)念他的母親而寫的一篇回憶錄，文章深情地回憶了作者的母親勤勞、善良、樸實(shí)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對母親的敬愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解朱德同志的家庭背景，感受他對母親的深厚感情，同時(shí)，也能從朱德母親的形象中，體會到勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。二.學(xué)情分析初二的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，對于記敘文的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展線索有了一定的了解。但是，對于這篇課文中所蘊(yùn)含的深刻情感，以及朱德母親形象的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握一些重點(diǎn)詞匯和句型。過程與方法：通過閱讀和討論，學(xué)會如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受朱德對母親的深厚感情，從朱德母親的形象中，體會到勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。難點(diǎn)：深入理解課文，從朱德母親的形象中，體會到勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。五.教學(xué)方法采用問題驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和討論法。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受作者的情感；通過小組討論，讓學(xué)生互相交流，提高他們的理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者和課文背景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文情感。然后，簡要介紹朱德同志的家庭背景，引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受作者對母親的深厚感情。同時(shí)，教師通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。操練（15分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“朱德母親的形象給你留下了怎樣的印象？”“從朱德母親的身上，你能體會到哪些勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。鞏固（10分鐘）教師讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，或者讓學(xué)生用自己的話概括朱德母親的形象。這樣，可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，是否存在像朱德母親這樣的勞動(dòng)人民？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德母親的形象，以及作者對母親的深厚感情。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的文章，體會母親的辛勤付出，表達(dá)對母親的愛。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課題：“回憶我的母親”，以及課文中的一些重點(diǎn)詞匯和句子。以上教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考。實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行思考和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，找到解決辦法，并對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。在《回憶我的母親》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用了問題驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對課文內(nèi)容的理解不夠深入。他們能夠理解課文的大意，但對于課文中所蘊(yùn)含的作者情感把握不夠準(zhǔn)確。學(xué)生參與度不高在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高。有些學(xué)生發(fā)言較少，有的甚至一言不發(fā)。家庭作業(yè)布置過于簡單在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)布置過于簡單，無法檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對課文的解讀。通過講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以加深對課文內(nèi)容的理解。針對學(xué)生參與度不高的問題，我在操練環(huán)節(jié)采取了角色扮演的方法。讓學(xué)生分角色朗讀課文，并模擬課文中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受作者的情感。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度。針對家庭作業(yè)布置過于簡單的問題，我在拓展環(huán)節(jié)增加了課堂練習(xí)。通過設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的小題目，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我將家庭作業(yè)改為讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的文章，讓他們談?wù)勛约簩δ赣H的感受，表達(dá)對母親的愛。通過以上改進(jìn)措施，我在后續(xù)的教學(xué)中取得了較好的效果。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更加深入，參與度也有所提高。然而，在教學(xué)過程中，仍有一些問題需要進(jìn)一步解決。三、進(jìn)一步改進(jìn)的措施在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，如講解、朗讀、提問等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。在操練環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還將繼續(xù)采用角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受作者的情感。在家庭作業(yè)布置方面，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助他們提高?？傊凇痘貞浳业哪赣H》的教學(xué)過程中，我通過不斷反思、調(diào)整教學(xué)方法和改進(jìn)措施，取得了較好的教學(xué)效果。然而，教學(xué)是一個(gè)不斷探索、改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生能力具有重要意義。在《回憶我的母親》的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：復(fù)述課文：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，要求語言流暢、條理清晰。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度，又可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力。寫一篇關(guān)于自己母親的文章：讓學(xué)生談?wù)勛约簩δ赣H的感受，表達(dá)對母親的愛。這樣可以讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，體會母親的辛勤付出，培養(yǎng)他們的感恩之心。搜集有關(guān)朱德母親的資料：讓學(xué)生課下搜集有關(guān)朱德母親的信息，了解她的生平事跡，進(jìn)一步體會朱德對母親的深厚感情。討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論朱德母親的形象，以及她身上所體現(xiàn)的勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的理解能力。二、專家點(diǎn)評復(fù)述課文：專家點(diǎn)評時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢、條理是否清晰，對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提出改進(jìn)意見。寫一篇關(guān)于自己母親的文章：專家點(diǎn)評時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生的文章是否表達(dá)了真摯的情感，語言是否生動(dòng)感人。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，如構(gòu)思、選材、表達(dá)等，對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行全面的評價(jià)。搜集有關(guān)朱德母親的資料：專家點(diǎn)評時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生搜集資料的能力，如是否能夠準(zhǔn)確地找到有用信息，對信息的理解和運(yùn)用是否恰當(dāng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生在搜集資料過程中的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。討論：專家點(diǎn)評時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生的參與度，如是否能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的討論質(zhì)量，如觀點(diǎn)是否獨(dú)到，論述是否合理。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提出改進(jìn)意見。通過專家點(diǎn)評，教師可以了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供有益的參考。同時(shí)，專家點(diǎn)評也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)過程中，我還將根據(jù)學(xué)生的具體情況，對作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評進(jìn)行調(diào)整。例如，針對部分學(xué)生對課文內(nèi)