2025年粵教版五年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面詩句中作者不是孟浩然的是（）。A.野曠天低樹，江清月近人。B.開軒面場圃，把酒話桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自歸。D.紅顏棄軒冕，白首臥松云。2、下列句子中加點(diǎn)字與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的是(______)。A.兩個(gè)年輕人一見如故，談得非常投機(jī)。B.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，她在課堂上常常明知故問，以求達(dá)到舉一反三的目的。C.學(xué)習(xí)不能學(xué)了新的就忘了舊的，要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新，才會(huì)真的進(jìn)步。D.故有之以為利，無之以為用。3、對下面句子意思的概括；最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（______）

正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。A.夏天特別炎熱，窗戶也不能打開。B.廠房里的人特別多，燈泡也特別多。C.女人的身體和燈泡的熱量。D.廠房里像蒸籠一樣，環(huán)境惡劣。4、“我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工。”這句廣告語要表達(dá)的意思是（）A.大自然很美B.水質(zhì)量很好C.搬運(yùn)技術(shù)好D.搬運(yùn)工人多5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（______）A.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力B.《威尼斯的小艇》中，小艇在水面上靈活穿梭是動(dòng)態(tài)描寫；威尼斯夜晚的沉寂是靜態(tài)描寫C.“沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光”寫出了荷蘭牧場的寧靜之美D.《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的動(dòng)態(tài)描寫評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、形近字組詞。

錢____鈔____

線____沙____7、按課文《橋》內(nèi)容補(bǔ)充詞語。

____的野馬____地喊____的臉。

____的人們沙啞地____8、把古詩補(bǔ)充完整。

白居易《望驛臺(tái)》——兩處春光同日盡，____。

高適《除夜作》——____；霜鬢明朝又一年。

李中《客中寒食》——旅次經(jīng)寒食，____。

杜荀鶴《江岸秋思》——驅(qū)馬傍江行，____。

韋莊《江外思鄉(xiāng)》——____，杜曲黃鶯可得知。9、我是拼音小能手。____________遮山黑云吹散10、按課文《大拇指湯姆》內(nèi)容填空。

湯姆在空中____哇，____哇，最后____了海里。一條大魚____過來，張開大嘴，把他____肚子里。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)11、課外閱讀。

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅；上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天；爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧；既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

“爺爺；你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文；每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句肚子里的詞匯多了，說話；寫文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗；“煮書”還真有道理哩！

讀完文章，你怎么理解“煮書？”12、讀課文《紫桑葚》中下面句子；說說體會(huì)到了什么？

咱們就在這里落腳吧，老鄉(xiāng)的東西，我們要照管好啊。13、說說下列句子運(yùn)用的修辭手法。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。14、細(xì)讀古詩《所見》；了解詩句的意思。

牧童騎黃牛；歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

學(xué)習(xí)“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眴枺耗镣凶唛g聽到了什么,他想做什么？為什么卻“閉口”呢？15、仔細(xì)閱讀課文《西風(fēng)胡楊》；回答。

為什么說胡楊是堅(jiān)韌的樹？16、俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！彼鶎W(xué)的詩中有哪句詩說明這個(gè)道理。17、讀課文《彩票》，思考：為什么稱林海燕是“真誠得有些愚蠢”的普通人？18、閱讀詩文《望天門山》；回答問題。

這首詩寫眺望天門山所見，始終描繪了哪些景物？19、課文《范仲淹的故事》講了幾個(gè)故事？評卷人得分四、綜合題(共3題，共27分)20、根據(jù)意思寫詞語。(1)、十分自在、不受拘束。____(2)、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。____(3)、過分約束自己，顯得不自然。____(4)、細(xì)細(xì)地回憶、品味。____21、縮句句子。(1)；爸爸微笑著撫摸孩子們的頭。

____(2)；通往新疆的路上有許許多多的白楊樹。

____22、給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)、____人類大量砍伐樹木，____會(huì)破壞地球的生態(tài)環(huán)境。(2)、____天氣有多么炎熱，他____堅(jiān)持把戶外的工作做完。評卷人得分五、判斷題(共3題，共18分)23、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：‘啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！边@段話是說托德真的認(rèn)為“我”沒有帶零錢，而只帶了大票子。24、判斷下面的說法是否正確。

文《楊氏之子》中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說的“家禽”的意思相同。25、讀《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】野曠天低樹；江清月近人。開軒面場圃，把酒話桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自歸。都是孟浩然的詩句，而紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。

【點(diǎn)評】紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。題目考查了學(xué)生文化常識(shí)的掌握，學(xué)生課外可多閱讀詩歌。2、D【分析】本題考查多義字字義的理解?！窘馕觥款}干中“故”的意思是“所以，因此”。A項(xiàng)中，“故”的意思是“朋友，友情”；B項(xiàng)中，“故”的意思是“故意，有意”；C項(xiàng)中，“故”的意思是“原來的，從前的，舊的”；D項(xiàng)中，“故”的意思是“所以，因此”。本題選D。3、D【分析】本題考查概括段意的能力。【解析】概括段意要找準(zhǔn)段落的主要內(nèi)容，然后用通順，簡潔的語言連接起來即可。本題中主要寫廠房不能開窗戶，身體和燈泡發(fā)出的熱量使廠房感覺像蒸籠一樣，突出了廠房環(huán)境的惡劣。A、B、C三項(xiàng)概括得都不全面，只有D項(xiàng)概括出了句子所要表達(dá)的意思。4、B【分析】本題考查了學(xué)生對于廣告語的理解，認(rèn)真分析所給廣告語在內(nèi)容、表達(dá)主題等方面的特點(diǎn)，然后答題。【解析】“我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工。故選：B。5、D【分析】本題考查課文內(nèi)容理解、描寫手法的理解。學(xué)生首先回憶課文所學(xué)內(nèi)容，然后再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析?！窘馕觥快o態(tài)描寫：是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現(xiàn)方法。就其手法說，主要有白描、細(xì)描等；就描寫對象說，有人物描寫和景物描寫等。這種描寫是為客觀事物本體造形，以寄托作者的情感，也為讀者創(chuàng)造了具體感人的形象，從而實(shí)現(xiàn)描寫的目的。動(dòng)態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動(dòng)態(tài)描寫，包括兩個(gè)方面：一是對運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫，一是對靜物所作的動(dòng)態(tài)(包括比擬動(dòng)態(tài))描寫。動(dòng)態(tài)描寫是記敘文中運(yùn)用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性，達(dá)到更好地表現(xiàn)事物，更強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。D項(xiàng)：《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的靜態(tài)描寫。二、填空題(共5題，共10分)6、零錢鈔票劃線沙子【分析】【分析】零錢；即零碎錢；零花錢、幣值小的錢。劃線，是機(jī)械加工中的一道重要工序。鈔票，紙幣。沙子，土。

【點(diǎn)評】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。7、受驚驚慌獰笑亂哄哄喊話【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。在文中能找到：受驚的野馬；受了驚嚇的野馬。驚慌地喊；指人們當(dāng)時(shí)慌亂的場面，獰笑的臉、指洪水肆虐的樣子。亂哄哄的人們，當(dāng)時(shí)的慌亂。沙啞的喊話，老人當(dāng)時(shí)喊話的情景。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真辨析每個(gè)詞并學(xué)會(huì)在新課文中找到他們。8、居人思客客思家故鄉(xiāng)今夜思千里思鄉(xiāng)淚濕巾鄉(xiāng)愁步步生年年春日異鄉(xiāng)悲【分析】【分析】填寫古詩易寫錯(cuò)別字；原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：居；濕、愁、異、悲。

【點(diǎn)評】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句意思。9、zhēshānhēiyúnchuīsàn【分析】【分析】黑云：黑云密布在城的上空。遮山：擋住山。卷地：地面迅猛向前推進(jìn)。多指風(fēng)。

【點(diǎn)評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、飄飄落到游吞進(jìn)【分析】【分析】本題考查動(dòng)詞的填寫；湯姆在空中飄哇，飄哇，最后落到了海里。一條大魚游過來，張開大嘴，把他吞進(jìn)肚子里。

【點(diǎn)評】按課文內(nèi)容填空，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上填寫，不能脫離課文。三、問答題(共9題，共18分)11、反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透【分析】【分析】煮書就是；反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。

【點(diǎn)評】回答這個(gè)問題，要把課文讀熟，真正理解作者的寫作意圖。12、表現(xiàn)了許世友將軍對人民群眾的愛護(hù)?！痉治觥俊痉治觥吭蹅兙驮谶@里落腳吧；老鄉(xiāng)的東西，我們要照管好啊。表現(xiàn)了許世友將軍對人民群眾的愛護(hù)。

【點(diǎn)評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。13、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了比喻的修辭手法；將五嶺比作細(xì)浪，烏蒙山比作泥丸。

【點(diǎn)評】用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。14、牧童行走間聽到鳴蟬，想捕蟬。寫了詩人對牧童心思的推想，牧童的機(jī)靈敏捷的動(dòng)作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地勾畫出一幅“捕蟬圖”?！痉治觥俊痉治觥亢鋈?歌聲停下來,小牧童脊背挺直,嘴巴緊閉,兩眼凝望著高高的樹梢“知了；知了，知了”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢!！牧童行走間聽到鳴蟬，想捕蟬。寫了詩人對牧童心思的推想，牧童的機(jī)靈敏捷的動(dòng)作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地勾畫出一幅“捕蟬圖”。

【點(diǎn)評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。15、胡楊的根莖很長，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土不怕鋪天蓋地的層層黃沙。【分析】【分析】胡楊是堅(jiān)韌的樹；胡楊的根莖很長，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土不怕鋪天蓋地的層層黃沙。

【點(diǎn)評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。16、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！痉治觥俊痉治觥慨?dāng)局者迷；旁觀者清：下棋的人；旁觀者：看棋的人；清：清楚，明白。比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷Φ檬Э紤]得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚。與“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”所表達(dá)的是一個(gè)意思。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對俗語的理解以及詩歌內(nèi)容的掌握。17、因?yàn)樗粸榻疱X所誘惑?！痉治觥俊痉治觥坑腥苏f林海燕傻；其實(shí)他不傻，她是一個(gè)不為金錢所動(dòng)的人，值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文的理解能力，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生。18、天門山、長江水、太陽、孤帆【分析】【分析】這首詩寫眺望天門山所見；始終描繪了天門山；長江水、太陽、孤帆等景物。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的理解，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、四個(gè)故事；第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，第二個(gè)故事“劃粥割齏”，第三個(gè)故事“拒絕佳肴”第四個(gè)故事“閉門不出”?！痉治觥俊痉治觥康谝粋€(gè)故事“只身求學(xué)”；如果學(xué)生說到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑?！边@一句，我就引導(dǎo)他們在感受的同時(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“____了，就用_______”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。

第二個(gè)故事“劃粥割齏”；如果學(xué)生說到“劃粥割齏”這個(gè)成語，就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語句進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦，這時(shí)教師再次追問：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。

第三個(gè)故事“拒絕佳肴”；就好友與范仲淹的對話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當(dāng)食品變質(zhì)時(shí)，對于范仲淹的回答好友又會(huì)有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢?此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。

第四個(gè)故事“閉門不出”，師生對話讓學(xué)生換位體驗(yàn)，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過程以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。四、綜合題(共3題，共27分)20、略

【分析】【分析】灑脫：十分自在；不受拘束。翠色欲流：綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。拘束：過分約束自己；顯得不自然?；匚叮杭?xì)細(xì)地回憶、品味。

【點(diǎn)評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。理解詞語的意思。【解析】1、①灑脫

2、①翠色欲流

3、①拘束

4、①回味

21、略

【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。（1）去掉“微笑著、孩子們的”（2）去掉“通往新疆的、許許多多的”

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對句子的理解及運(yùn)用。學(xué)生通過平時(shí)的積累，理解句子的意思，能找到句子的主要成分，從而正確地進(jìn)行縮句?！窘馕觥?、①爸爸撫摸頭。

2、①路上有白楊樹。

22、略

【分析】【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用情況。做題時(shí)根據(jù)句子之間的前后關(guān)系來選擇；①句子前后是假設(shè)關(guān)系，故選“如果就”；②句子前后是條件關(guān)系，故選“無論都”。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用情況，要理解各個(gè)分句的意思，分析分句之間的關(guān)系，從而選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥?、①如果

②就

2、①無論

②都

五、判斷題(共3題，共18分)23、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文可知；“那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：‘啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！边@段話是反話，托德在挖苦；諷刺我是個(gè)窮人，根本沒有錢。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生分析能力。24、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；文中的"家禽"不同于現(xiàn)在的"家禽"，這里的"家"和"禽"各自獨(dú)立表達(dá)意思。

【點(diǎn)評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。25、A【分析】【分析】正確?！皯?yīng)”是多音字；在“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。

【點(diǎn)評】對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。六、寫作題(共1題，共5分)26、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？