2025年滬科版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量（主語是“技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值”）。B.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令（“以自己的英雄式的戰(zhàn)斗”是定語）。C.他給我揀定了靠車門的一張椅子（主干是“他揀椅子”）。D.直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了（“直到生命的最后十年”是狀語）。2、下列加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.光____(bō)細(xì)____(pāo)____色(dēnɡ)B.充____(pèi)____傷(zhuó)柑____(jú)C.分____(bì)____長(zhǎng)(yōu)花____(huì)D.花____(biàn)胡蘿____(bǔ)____性(jiǎn)3、下面各組句子中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是()。A.齊師____我____竹取道（柳宗元《小石潭記》）B.公問其________天將降大任于是人也（孟子《生于憂患死于安樂》）C.忠____屬也有良田美池桑竹____屬（陶淵明《桃花源記》）D.____鄉(xiāng)人曰____真無馬邪（韓愈《馬說》）4、依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如果說命運(yùn)是那破舊的花架，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那渾濁的污流，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________。①沃野千里②繁花似錦③碧波蕩漾④星光燦爛A.②③④①B.③②①④C.①③②④D.②④①③5、下列各句沒有語病的一句是A.在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。B.經(jīng)過計(jì)算機(jī)教研室的老師們一個(gè)暑假的奮戰(zhàn)，一間以“奔騰4”裝備的、高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室終于如期投入使用。C.中秋節(jié)的來歷，在民間自古以來就廣泛流傳著“嫦娥奔月”的故事，是其起因之一。D.隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。6、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《大自然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。B.《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C.《大雁歸來》一文中“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句，寫出了大雁的高傲與嬌氣。D.《被壓扁的沙子》一文，作者通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因，再一次證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。7、下列加下劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A.____紅（fēi）____落（zhuì）____方（sù）____口（qìng）B.火____（yàn）膽怯（què）____色（tuì）____冽（lǐn）C.____衍（yǎn）____問（zhí）____責(zé)（jié）文____縐（zhōu）D.教____（huì）解____（pōu）____名（nì）____辱（wǔ）8、下面句子的橫線上應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我快樂，因?yàn)槲蚁矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，______，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A.荒蕪處都長(zhǎng)忙了無數(shù)的植物B.無數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處C.植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物9、下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.為降低噪音對(duì)城市居民的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案．B.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)楦枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的．C.“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解．D.學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、給下列加點(diǎn)字注音。

鬈發(fā)______锃亮______頷首______正襟危坐______

無垠______敦實(shí)______甲胄______廣袤無垠______

肖像______粗鄙______穹頂______丑陋可憎______

一綹______粲然______匕首______恰如其分______11、給下面加線的字解釋。

往來而不____者_(dá)___游人____而禽鳥樂也________者歌于途____雜然前____者：________籌交錯(cuò)____山肴野________

云歸而巖穴____________提攜____飲少____醉____射者中，____者勝____?12、閱讀語段；回答問題。

2008年2月17日；“感動(dòng)中國(guó)”2007年度人物頒獎(jiǎng)典禮隆重舉行。此刻，在萬家燈火中，在茫茫的人海里，我們好像看見他們向我們走來。他們真真實(shí)實(shí)地讓中國(guó)人感動(dòng)了。下面是“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)選”獲獎(jiǎng)?wù)咤X學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭：在他心里，國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

請(qǐng)根據(jù)錢學(xué)森為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做出的主要貢獻(xiàn)；為下面一副對(duì)聯(lián)撰寫下聯(lián)。

上聯(lián)：放棄優(yōu)厚待遇；沖破重重阻撓，秉忠心赤膽回國(guó)。高風(fēng)標(biāo)千古；

下聯(lián)：____13、《曹劌論戰(zhàn)》選自左傳，這是我國(guó)著名的編年體史書，敘述的是春秋時(shí)期各國(guó)的重要史實(shí)，相傳為魯國(guó)史官____根據(jù)魯國(guó)國(guó)史《春秋》所編，故文中稱齊軍攻打魯國(guó)為“____”。14、文學(xué)常識(shí)填空。

《云南的歌會(huì)》的作者是____，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。代表作有小說《____》、散文集《____》和《____》，論著有《____》。15、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在橫線上。（2分）有人說，親情是一種沒有條件不求回報(bào)的陽光沐浴。可當(dāng)我們翅翼健壯，可以瀟灑áo翔于藍(lán)天時(shí)，是否想到那倚在門前qiáo首遙望的白發(fā)親人，給他們一絲撫慰一絲溫暖一絲欣悅？誰言寸草心，報(bào)得三春暉？至少可以mí補(bǔ)一份“子欲養(yǎng)而親不在”的愧疚與遺hàn。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、現(xiàn)代文閱讀①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。②每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！彼f到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。③我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。④有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔去我的病眼。____⑤我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。1.文段選自____的回憶性散文《____》。（2分）2.給下面加點(diǎn)的線注上拼音。（2分）鎖____（）管____（）____肉（）輕____（）3.第一段在文中的作用是____。（2分）4.母親在我錯(cuò)了的時(shí)候“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下”，這是為什么？母親責(zé)罰我，為什么總不許我哭？（2分）________________5.母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛，你認(rèn)為選文中表現(xiàn)母愛的具體事例有哪些？請(qǐng)只歸納概括兩點(diǎn)即可。（2分）①____②____6.結(jié)合全文看，第④段畫橫線句語序有問題，請(qǐng)改正，并說說這樣改的理由。（2分）正確的語序是：____理由是：____7.我在母親的教育影響下在做人方面有哪些良好的品性？（2分）____8.“在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我”，一個(gè)文化名人用“混”體現(xiàn)了作者的____態(tài)度，與母親一起生活了僅僅十二年零三個(gè)月，沒有人管束還能混二十多年，這說明了什么？請(qǐng)結(jié)合文段來回答。（2分）____9.試從語言風(fēng)格的角度上品析本文的語言特征。（2分）____10.針對(duì)上面文段，試對(duì)作者母親的教育方式發(fā)表自己的評(píng)論。（2分）________17、指出下列各句所使用的說明方法。

(1)有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。

(2)紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。

(3)至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。

(4)“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉受精的任務(wù)。18、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，____與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)拄頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母予相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。(1)說明的語言必須準(zhǔn)確。加下劃線詞“幾乎”是___________的意思，這一副詞的作用是______________________________________________。(2)“永定河上”四字主要用來說明盧溝橋的___________________。文段中介紹的還有盧溝橋的修建年代、長(zhǎng)度、寬度及______________。(3)文段引用馬可?波羅的贊語和“盧溝曉月”。都是說明盧溝橋的特點(diǎn)，且側(cè)重于說明盧溝橋的__________________________________。(4)從盧溝橋可以看出，我國(guó)古代石拱橋技術(shù)上的杰出成就是用料省、________、________，這也是古今中外橋梁建筑以及任何建筑所一致追求的目標(biāo)。19、《厄爾尼諾現(xiàn)象》⑴在南太平洋的東岸，即南美洲的厄爪多爾、秘魯?shù)葒?guó)的西部沿海，著名的秘魯寒流由南向北流經(jīng)這里，與赤道流（曖流）相遇，形成了世界上著名的漁場(chǎng)。這里的魚產(chǎn)量曾占世界海洋魚類總產(chǎn)量的1/5左右。但是近幾十年來，約每隔27年,秘魯漁場(chǎng)便發(fā)生一次海洋生物浩劫,魚死鳥亡,漁業(yè)大幅度減產(chǎn),人們把這種現(xiàn)象稱為“厄爾尼諾現(xiàn)象”。厄爾尼諾是西班牙語，意為“圣嬰”，即上帝之子。⑵厄爾尼諾出現(xiàn)時(shí)，不僅秘魯沿岸的氣候突然變化，其他許多地方的氣候也一反常態(tài)：該熱的地方不熱，該冷的地方不冷；該下雨的地方赤日炎炎，焦土遍地，一向少雨的地方卻大雨滂沱，洪澇成災(zāi)。這是什么原因？⑶原來厄爾尼諾來臨時(shí)，海洋溫度會(huì)變得異常高導(dǎo)致海洋上空大氣層氣溫升高，打破了大氣環(huán)流中熱量、水流等動(dòng)態(tài)平衡分布，使全球的氣候發(fā)生一系列的變化。厄爾尼諾出沒無常，很難找到它的規(guī)律。⑷20世紀(jì)以來，它出現(xiàn)了17次，每次都使全球許多地方的氣候來了個(gè)改變。如1972年厄爾尼諾出現(xiàn)時(shí)，熱帶和亞熱帶許多地方就經(jīng)歷了一場(chǎng)百年少有的寒流，1976年我國(guó)東北收回成命反常的低溫氣候，造成糧食減產(chǎn)。1982年、1983年，厄爾尼諾再次來臨，這次強(qiáng)度大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，東太平洋海水升溫最高達(dá)6°C—9°C,對(duì)全球造成了嚴(yán)重的影響，災(zāi)害頻頻發(fā)生，如印度出現(xiàn)特大干旱，秘魯發(fā)生雪崩。____進(jìn)入20世紀(jì)90年代，厄爾尼諾更是頻頻光顧，造成全球氣候急劇惡化。（5）那么為什么會(huì)發(fā)生厄爾尼諾現(xiàn)象呢？科學(xué)家認(rèn)為，這是由于太平洋赤道帶內(nèi)海洋和大氣相互作用失去了平衡的緣故。這時(shí)，赤道洋流和信風(fēng)減弱，西太平洋曖水向東流動(dòng)，東太平洋冷水上翻受阻，于是發(fā)生海水增溫、海水抬高的現(xiàn)象。(1)厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？__________________________________________________________________________________________________________________________(2)這篇文章的說明順序是____。(3)第四自然段主要運(yùn)用了____和____的說明方法。(4)第四自然段劃線句子中的“大約”能否刪去？為什么？___________________________________________________________________________________________20、平淡的日子在作者的筆下蘊(yùn)含了令人感念的美好；文章關(guān)于臘月的每一個(gè)細(xì)節(jié)都深刻而又具體。品味文本后，你認(rèn)為作者筆下的臘月除了美味的口福，還有哪些令人回味的“味道”？

______21、關(guān)于“升學(xué)壓力”的主題閱讀【國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀】

①升學(xué)壓力逼近幼兒園“熊貓難道不喜歡吃蛋糕嗎”6歲男孩殷勝堯沒有回答出標(biāo)準(zhǔn)答案而落榜。這是上海某重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試的考題之一。這所招生不到300人的小學(xué)卻有3000人報(bào)名。學(xué)校為此開設(shè)“小考”。為了“小考”上線；殷勝堯今年寒假就開始復(fù)習(xí)了，家里有十余本復(fù)習(xí)資料，從認(rèn)字習(xí)字；算術(shù)到自然常識(shí)、看圖說話，應(yīng)有盡有。伴隨“小考”升溫，教輔材料熱、補(bǔ)習(xí)班熱，也同樣發(fā)生在幼兒園小朋友身上。

②升學(xué)壓力是由社會(huì)壓力引起的；現(xiàn)在找工作那么難，都要高學(xué)歷高能力的，所以這樣就成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)生的壓力短期內(nèi)只會(huì)越來越重。

【老師做法】

①某幼兒園孩子被打；事發(fā)后老師稱打是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)算雙位數(shù)的加法。而查閱《教育部3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)于5-6歲的學(xué)齡前兒童的要求是，“能通過實(shí)物操作或其他地方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

②老師為何教授這些超前知識(shí)？有人說因?yàn)樗鶐О嗉?jí)明年要升一年級(jí)；所以要貫穿一些一年級(jí)的課程內(nèi)容，保證幼兒們升到小學(xué)后不會(huì)落后。而這樣的超前教育在幼兒園里很普遍。山西長(zhǎng)治市一位私立幼兒園老師張靈說，她所在學(xué)校是進(jìn)行20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)校視學(xué)生接受情況甚至還會(huì)進(jìn)行50；100以內(nèi)的加減法。

【面對(duì)壓力】

①心理學(xué)研究表明；心理壓力水平與人們的活動(dòng)效果之間呈倒“U”字型曲線關(guān)系，即壓力過低或壓力過高都不利于學(xué)習(xí)，只有適當(dāng)?shù)膲毫Σ庞兄诟玫靥岣邔W(xué)習(xí)效率。因?yàn)閴毫m當(dāng)既能充分調(diào)動(dòng)個(gè)人潛能，又不會(huì)導(dǎo)致身心過度疲勞。所以，工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該有點(diǎn)兒“精神壓力”和“緊迫感”。有句俗話：“油無壓力不出，人無壓力不進(jìn)?！闭f的便是這個(gè)道理。

②狀元之談。狀元王愷經(jīng)常練瑜伽能緩解壓力；平時(shí)喜歡素描和攝影，遇到情緒低落或壓力較大時(shí)，就靠練瑜伽和聽歌來調(diào)整自己，她發(fā)現(xiàn)練瑜伽能夠調(diào)節(jié)情緒，讓緊張的心情恢復(fù)平靜。這樣練瑜伽就成了她最好的減壓方式。她認(rèn)為談化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息；生活，臨近考試時(shí)適當(dāng)玩樂、游戲有助于緩解壓力。

③是學(xué)生就應(yīng)該有升學(xué)壓力；關(guān)鍵是如何面對(duì)。在面對(duì)升學(xué)壓力下，心情似乎隨著考試的腳步漸漸沉重起來。而要迎接新的開始之前總得先熬過一段比較辛苦的日子，但一定得深信走過這段辛苦的日子即將走向的是更美好的一段。成功是需要多一些堅(jiān)持的，努力耕耘的人必定收獲滿行囊，相信自己可以做的很好，適時(shí)的為自己加油。

（1）根據(jù)“面對(duì)壓力”概括升學(xué)壓力與我們學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

（2）閱讀上述文本；下列說法正確的一項(xiàng)是______

A．升學(xué)壓力是由社會(huì)壓力引起的；現(xiàn)在找工作這么難，都要高學(xué)歷高能力，所以這樣就成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)生的壓力只會(huì)越來越重。

B．狀元王愷經(jīng)常練瑜伽能緩解壓力；她認(rèn)為臨近考試時(shí)適當(dāng)玩樂；游戲有助于緩解壓力。

C．伴隨“小考”升溫；幼兒園孩子也加入了教輔材料熱，補(bǔ)習(xí)班熱的行列。

D．因?yàn)閴毫饶艹浞终{(diào)動(dòng)個(gè)人潛能；又不會(huì)導(dǎo)致身心過度疲勞。所以，工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該有點(diǎn)兒“精神壓力”和“緊迫感”。有句俗話：油無壓力不出，人無壓力不進(jìn)。說的便是這個(gè)道理。

（3）有些人一到考試心里就緊張；因擔(dān)心考試失利而茶飯不思，根據(jù)以上材料，對(duì)他們提幾條建議，幫助他們消除緊張心理。

（4）閱讀“老師做法”，說說你對(duì)這件事的看法和理由。22、現(xiàn)代文。

人體的獨(dú)特性①全球有70億人口分布在世界各地；而在過去的5萬年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無二的嗎？隨著生命科學(xué)對(duì)人體認(rèn)識(shí)的日益深入，人類個(gè)體的獨(dú)特性被越來越多的揭示出來。那么，人類個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢？

②人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA；即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類DNA中包含有大約32億個(gè)堿基對(duì)，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬個(gè)堿基對(duì)，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。

③與隱藏在體內(nèi)的基因相比；我們更多的是從長(zhǎng)相來確定他人是誰。對(duì)熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對(duì)不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%．好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒有局限于只依賴長(zhǎng)相識(shí)別人。美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí)，大腦會(huì)通過身體的信息，例如個(gè)頭和身材來識(shí)別人，而且效果通常很好。

④和長(zhǎng)相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。____

⑤研究顯示；每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識(shí)到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。

⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特；不僅每個(gè)人不一樣，即使是同一個(gè)人，兩只耳朵也各不相同。在美國(guó)和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實(shí)例。

⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識(shí)別身份。據(jù)說蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù)隱私。

⑧所有這一切都證明你是唯一的；沒有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你，同樣的事情以前沒有發(fā)生過，未來也不會(huì)發(fā)生。

（1）選文第①段有什么作用？

（2）第④段劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法？作用是什么？

（3）第⑦段加點(diǎn)詞語“據(jù)說”能否刪掉？為什么？

（4）閱讀選文，寫出文章是從哪六個(gè)方面介紹人體的獨(dú)特性的？23、“打游戲月入3萬”的少年該力挺嗎。

議題簡(jiǎn)述。

日前有媒體報(bào)道；江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)打某款游戲獲得游戲直播平臺(tái)青睞，讓他月收入高達(dá)3萬元人民幣。對(duì)于一些人的質(zhì)疑，小新的母親王女士說，時(shí)代已經(jīng)不同了，對(duì)孩子橫加批評(píng)是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎？

【甲】①如果孩子整天打游戲；恐怕很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，這樣的孩子不務(wù)正業(yè)，需要好好管教了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小新的母親王女士一句“時(shí)代已經(jīng)不同了”，聽起來似乎有些道理。同時(shí)，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學(xué)業(yè)；孩子更陽光等理由，證明自己支持孩子打游戲的合理性。

但從媒體報(bào)道中可知；小新每天下午四五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)這段時(shí)間，基本都會(huì)進(jìn)行游戲直播。當(dāng)別的孩子都在利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)或發(fā)展特長(zhǎng)的時(shí)候，小新每天卻要拿出6到7個(gè)小時(shí)工作--進(jìn)行游戲直播。如果非要說這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣；特長(zhǎng)的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。

但是作為孩子的家長(zhǎng)；恐怕還要想清楚兩個(gè)問題。其一，如果小新打游戲沒有高達(dá)每月3萬元人民幣的收入，家長(zhǎng)還會(huì)這樣心安理得；理直氣壯地支持孩子嗎？其二，當(dāng)下游戲直播平臺(tái)之所以青睞小新，看中的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”，是孩子小小年紀(jì)而游戲“功夫”了得。但是，隨著小新一年年長(zhǎng)大，以及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新的這一重要“賣點(diǎn)”會(huì)逐漸喪失。

如果隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)；小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長(zhǎng)大后不再有超出常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長(zhǎng)又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作？

尤其需要指出的問題是；對(duì)于廣大家長(zhǎng)和學(xué)生來說，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長(zhǎng)方式，對(duì)普通孩子來說不具示范意義。對(duì)于未成年人尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子來說，還是應(yīng)該把完成學(xué)業(yè)放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家長(zhǎng)也不應(yīng)該過于功利地“開發(fā)”，只注重現(xiàn)實(shí)利益而忽略孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

【乙】②少年憑借游戲?qū)ｉL(zhǎng)而贏來不菲收入；之所以會(huì)引來不少人關(guān)注，是因?yàn)楹⒆拥膶ｉL(zhǎng)強(qiáng)項(xiàng)不是文化知識(shí)上的特長(zhǎng)，而是帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長(zhǎng)，這在常人看來與成長(zhǎng)成才格格不入，產(chǎn)生的只會(huì)是反作用。

其實(shí)；做任何事情，本身并不存在能否成長(zhǎng)成才的問題，貴在能否精通它；擅長(zhǎng)它。很顯然，少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨(dú)特的專長(zhǎng)，說明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能，理當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)、挖掘利用，給孩子提供有利于特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)橛螒蚩陀^存在著影響孩子成長(zhǎng)成才的不利一面，就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的正面功能價(jià)值，無視促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的有利一面。

誠(chéng)然；來自于社會(huì)上的這些批評(píng)之聲是出于對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)切，完全是一片好心。對(duì)于孩子的父母來說，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識(shí)到孩子在游戲方面獨(dú)有的特長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到孩子身處學(xué)習(xí)求知重要階段，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L(zhǎng)就無視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。

由于孩子尚小；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還難以做到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，護(hù)佑好孩子的健康成長(zhǎng)，當(dāng)好孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學(xué)業(yè)。

另一方面；要平衡處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，緊緊把握孩子仍處于學(xué)習(xí)求知；身心成長(zhǎng)重要階段這一客觀現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)文化知識(shí)對(duì)于其他專長(zhǎng)的基礎(chǔ)性支撐作用，防止重游戲、輕學(xué)業(yè)的片面傾向。唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。如若只是癡迷和專注游戲，而忽略和荒廢學(xué)業(yè)，將是孩子日后全面成長(zhǎng)的嚴(yán)重障礙。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》2015年11月27日，作者李記、羅建華）（1）請(qǐng)為兩篇短文分別擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主要觀點(diǎn)的題目。

（2）下列對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解；正確的一項(xiàng)是______

A．【甲】文推斷小新單純靠打游戲不足以維持今后的生活；作為家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作。

B．【乙】文認(rèn)為帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長(zhǎng)；對(duì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)。

C．【甲】文認(rèn)為小新打游戲月入3萬；雖然不一定影響他別的興趣；特長(zhǎng)的培養(yǎng)，但少年靠打游戲掙錢過一生可能性不大。

D．【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容異中有同；都談到了家長(zhǎng)如何處理孩子打游戲與學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長(zhǎng)的話題。

（3）以下是兩位初中生讀了“小新打游戲月入3萬”這則報(bào)道后的部分對(duì)話：

生1：看來；玩游戲并非不務(wù)正業(yè)，也能“成長(zhǎng)”啊。

生2：一般人怎么可能？這只是個(gè)例啊；還是老老實(shí)實(shí)學(xué)好文化吧！

你是否認(rèn)同他們的觀點(diǎn)？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，亮明你的觀點(diǎn)并闡述理由（100字以內(nèi)）。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共20分)24、閱讀《陋室銘》與《愛蓮說》（15分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”《陋室銘》水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊;自李唐來，世人盛(也作“甚”)愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。《愛蓮說》1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(3分)⑴有仙則_______________⑵談笑有_______________⑶不____不枝_____2.翻譯下面文言句子。(4分)A無絲竹之亂耳，無案牘之勞形B出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3.甲、乙兩文都采用了的寫法，甲文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過表達(dá)自已的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(2分)4.《愛蓮說》中寫“菊之愛”、“牡丹之愛”有哪些作用？(3分)5.“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法?(3分)25、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧；無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。____同舍生皆被綺繡；戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下列語句中字詞的意思。

。①又患無碩師名人與游游：______②援疑質(zhì)理質(zhì)：______（2）下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是______

。A．錄畢，走送之走：走去B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩：請(qǐng)教C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿（3）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

寓逆旅；主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（4）選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教，請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說出自己的感悟。26、閱讀下面選文（15分）【甲文】大道之行也，天下為公，選賢與(jǔ)能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！疽椅摹可吓c群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安③用重法邪!”自是④數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺⑤，外戶不閉，商旅野宿⑥焉?！?jié)選自司馬光《唐太宗論止道》【注釋】①哂（shěn）：微笑。②暇：空閑。③安：怎么，何必。④自是：從此。⑤路不拾遺：沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有。⑥野宿：在郊外住宿。1.解釋下列劃線的字詞。（4分）①選賢與能（）②是謂大同（）③或請(qǐng)重法以禁之（）④去奢省費(fèi)（）2.下列“為”的解釋與“民之所以為盜者”中的“為”相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、天下為公B、不必為己C、可以為師矣D、不足為外人道也3.翻譯下列句子。（4分）①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子②上與群臣論止盜4.【乙】文中的“海內(nèi)升平、外戶不閉、商旅野宿”使你聯(lián)想到【甲】中的哪句話？（2分）5.【乙文】中對(duì)“盜”的問題，群臣的看法是什么？“上”的看法和理由是什么？（3分）27、①文帝之后六年；匈奴大入邊乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門軍；直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

③既出軍門；群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上；棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

（1）課文主要寫的是漢文帝慰勞周亞夫的細(xì)柳營(yíng)；為什么開始要寫劉禮軍霸上；徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？

（2）第①段都交代了什么內(nèi)容？

（3）第②段是全文的中心段，表現(xiàn)出了主人公亞夫的什么性格特征？采用了什么手法？評(píng)卷人得分五、多選題(共1題，共7分)28、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵?！咀ⅰ竣傥魅剑喝龂?guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對(duì)這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，____的兩項(xiàng)是（）A.詩人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時(shí)間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時(shí)所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時(shí)所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)29、請(qǐng)以“綻放美麗”為題寫一篇文章。要求：1.自主確定文體（詩歌、戲劇除外）2.不少于600字。30、在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。要求：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2、題目自擬；3、立意自定，文體自選（詩歌除外）；4、不少于500字；要有自己的感悟和體驗(yàn)；5、書寫要正確、規(guī)范、美觀。31、寫作(50分)你喜歡老師的嘮叨嗎？你喜歡媽媽的嘮叨嗎？或許你會(huì)說不喜歡。其實(shí)，嘮叨是一種至真至善的愛，是一種無微不至的愛。請(qǐng)以“嘮叨中的愛”為題，寫一篇作文。要求：⑴敘事完整，感情真摯；⑵文體不限（詩歌除外）；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．正確；

B．“以自己的英雄式的戰(zhàn)斗”是狀語成分；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

此題考查提取句子主干能力。提取主干是理解句子意思的重要方法；句子主干是指一個(gè)句子的主要成分一般包括主語；謂語、賓語幾個(gè)部分，解答要通讀全段掌握段意，弄清句子結(jié)構(gòu)。

此題可結(jié)合句意理解，提取句子主干后辨析?！窘馕觥緽2、B【分析】【分析】B正確。A.“胞”應(yīng)讀bāo，“橙”應(yīng)讀chénɡ；C.“泌”應(yīng)讀mì；D.“瓣”應(yīng)讀bàn，“卜”應(yīng)讀bo。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。3、C【分析】【分析】A項(xiàng)伐：攻打/砍；B項(xiàng)故：原因/所以；D項(xiàng)其：那/反問語氣；C項(xiàng)都是之類的意思。

【點(diǎn)評(píng)】判斷虛詞用法要根據(jù)句子而定，注意積累記憶。4、A【分析】此題考查語言表達(dá)與運(yùn)用中句子的排序。句子的排序，實(shí)際上是語言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類題型，要看語境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語是否相同，事理是否相承。結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。此題注意前后的搭配，與“那破舊的花架”相對(duì)的是“繁花似錦”，與“渾濁的污流”相對(duì)的是“碧波蕩漾”，與“漆黑的夜空”相對(duì)的是“星光燦爛”，與“貧瘠的土地”相對(duì)的是“沃野千里”。故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A.句子成分重復(fù)啰嗦，“盡譴”與“全部”重復(fù)，刪去一個(gè)即可；B.沒有語??；C.表意不明，改為：“民間自古以來廣泛流傳的‘嫦娥奔月’的故事，是中秋節(jié)來歷的一種說法”；D.句中的主語不一致，前面糖尿病人數(shù)增加，后面是糖尿疾病向青年人伸出魔爪，所以應(yīng)在“并向”前加上主語“糖尿病”。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來提煉概括即可。C項(xiàng)“寫出了大雁的高傲與嬌氣”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是表達(dá)人們對(duì)大雁的喜愛與期盼。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】此題考查字音字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。A中應(yīng)為“____方（shuò）”；B中應(yīng)為“膽____（qiè）”；C中應(yīng)為“____問（zhì）”。故選D?！窘馕觥緿8、D【分析】本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。從連貫角度看，就要聯(lián)系上下句。上句話“所有的石頭上都開滿了花朵”，所以所填句子要和上句話句式基本相同。再看下一句“如此豐茂”，所填語句應(yīng)該是表現(xiàn)植物茂盛的，故選D?！窘馕觥緿9、C【分析】A．動(dòng)賓搭配不當(dāng)；“降低”與“范圍”去掉“和范圍”；

B．語義重復(fù)；去掉“之所以”和“造成的”；

C．正確；

D．語義重復(fù)；刪去“切忌”或“不要”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】鬈發(fā)quán锃亮zèng頷首hàn正襟危坐jīn

無垠yín敦實(shí)dūn甲胄zhòu廣袤無垠mào

肖像xiào粗鄙bǐ穹頂qióng丑陋可憎zēng

一綹liǔ粲然càn匕首bǐ恰如其分fèn

答案：quánzènghànjīnyíndūnzhòumàoxiàobǐqióngzēngliǔcànbǐfèn

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字．貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】quán；zèng；hàn；jīn；yín；dūn；zhòu；mào；xiào；bǐ；qióng；zēng；liǔ；càn；bǐ；fèn11、停斷離開背陳列酒杯菜昏暗老人就下棋【分析】【分析】注意“絕”是多義詞；“去”為今古異義詞，“傴僂”是借代用法，要根據(jù)句子的意思理解。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義，還要注意辨析詞義用法的變化，根據(jù)語境仔細(xì)辨析。12、獻(xiàn)身國(guó)防科技，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，送兩彈一星上天，功勛載千秋?！痉治觥俊痉治觥孔プ∪宋锸论E精髓；用精煉的詞語概括。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)聯(lián)的擬寫能力。13、左丘明齊師伐我【分析】【分析】本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。14、沈從文邊城湘行散記湘西中國(guó)古代服飾研究【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《云南的歌會(huì)》的作者是沈從文，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。代表作有小說《邊城》、散文集《湘行散記》和《湘西》，論著有《中國(guó)古代服飾研究》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。15、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查了四個(gè)漢字的書寫，其中一個(gè)是多音字的考查．表面是在考字形，實(shí)則也在考查拼音．做到會(huì)讀會(huì)寫才能自如應(yīng)對(duì)．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形的正確書寫?！窘馕觥俊敬鸢浮堪?、翹、彌、憾。（2分，答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)三個(gè)即可得2分。）三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、略

【分析】【解析】1.試題分析：胡適，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一?？键c(diǎn)：作者了解【解析】【答案】1.胡適《我的母親》2.shishùníngbó3.過渡，引出下文4.①為了保護(hù)孩子的自尊心②母親責(zé)罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“借此生氣叫別人聽的”5.①母親責(zé)罰我的輕?、谀赣H舔“我”的眼翳③讓“我”學(xué)父親④催“我”上早學(xué)6.①這是我的嚴(yán)師，我的慈母②這種順序與上文中的兩個(gè)文例的順序一致7.學(xué)得好脾氣，學(xué)得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人8.謙遜，說明母親給“我”的教育是多么大9.文章語言質(zhì)樸，但感情真摯，濃烈（成理即可）10.略17、略

【分析】本題考查學(xué)生辨識(shí)、理解文章中的說明方法的能力。說明文常用說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等，學(xué)生在閱讀說明文時(shí)要學(xué)會(huì)辨識(shí)說明方法并且要理解這些說明方法的作用。本題分別運(yùn)用了舉例子、作比較、作詮釋、引資料的說明方法?！窘馕觥浚?）舉例子（2）作比較（3）作詮釋（4）引資料18、略

【分析】本題考查對(duì)說明文語言特點(diǎn)的分析能力。此類型的題目，一般可以從詞語的意思、表達(dá)效果方面，結(jié)合文章的上下文考慮。說明文語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、周密性和科學(xué)性，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。本題“幾乎”是“差不多”的意思，這一副詞的作用是“表程度”。

本題考查閱讀理解及篩選并整合文中信息的能力。說明文中，信息的提取與概括題是?？碱}，這種題型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，語言要簡(jiǎn)潔明了。本題“永定河上”四字主要用來說明盧溝橋的位置(或方位，地理位置)。文段中介紹的還有盧溝橋的修建年代、長(zhǎng)度、寬度及石拱數(shù)?。

本題考查閱讀理解及篩選整合關(guān)鍵性信息的能力。此類題型要結(jié)合所給的文本內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近語句，抓住關(guān)鍵性信息，即可準(zhǔn)確解答問題。本題中，文段引用馬可?波羅的贊語和“盧溝曉月”；都是說明盧溝橋的特點(diǎn)，且側(cè)重于說明盧溝橋的“形式優(yōu)美(或建筑優(yōu)美)”。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明對(duì)象的特征，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容，篩選提取出符合題意的信息，稍加整理即可。從盧溝橋可以看出，我國(guó)古代石拱橋技術(shù)上的杰出成就是用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高?，這也是古今中外橋梁建筑以及任何建筑所一致追求的目標(biāo)?！窘馕觥俊拘☆}1】差不多表程度

【小題2】位置(或方位，地理位置)石拱數(shù)

【小題3】形式優(yōu)美(或建筑優(yōu)美)

【小題4】結(jié)構(gòu)巧強(qiáng)度高

19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文意的理解及信息篩選能力。解答此題，只要通讀全文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合文章題目，即可從文中篩選出符合題意的答案來。結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容可知，厄爾尼諾現(xiàn)象不僅秘魯沿岸的氣候突然變化，其他許多地方的氣候也一反常態(tài)：該熱的地方不熱，該冷的地方不冷；該下雨的地方赤日炎炎，焦土遍地，一向少雨的地方卻大雨滂沱，洪澇成災(zāi)。?

此題考查的是說明文的寫作順序及內(nèi)容的概括能力。說明文順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序的文章表示時(shí)間的詞比較多，空間順序方位詞比較多，邏輯順序表示邏輯關(guān)系的詞比較多。結(jié)合文本具體分析，這篇文章的說明順序是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

此題考查的是辨析說明方法的能力。說明文的說明方法是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法。分析第四自然段的內(nèi)容可知，該段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的分析能力。解答時(shí)，先要表明不能刪，再分析理由，思路是：該詞表示什么，句中什么意思，去掉后會(huì)怎么樣，與原文不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體句子加以分析即可。第四自然段劃線句子中的“大約”不能刪去?！按蠹s”是表示估計(jì)的副詞，如果刪去了“大約”，就表示的確死了1500人，一個(gè)也不多一個(gè)也不少，不符合實(shí)際。“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。?【解析】【小題1】不僅秘魯沿岸的氣候突然變化，其他許多地方的氣候也一反常態(tài)：該熱的地方不熱，該冷的地方不冷；該下雨的地方赤日炎炎，焦土遍地，一向少雨的地方卻大雨滂沱，洪澇成災(zāi)。

【小題2】邏輯順序

【小題3】舉例子列數(shù)字

【小題4】不能刪去?！按蠹s”是表示估計(jì)的副詞，如果刪去了“大約”，就表示的確死了1500人，一個(gè)也不多一個(gè)也不少，不符合實(shí)際?！按蠹s”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。

20、ǒu,jí,bì,sī【分析】（1）①ǒu②jí③bì④sī

（2）①作者小時(shí)候臘月時(shí)母親在貧窮條件下盡力為兒女做出好吃的；②作者成家后在臘月給丈夫孩子做各種美食；③丈夫離世兒子成家后；作者孤身一人，臘月里不愿好好做飯；④去兒子家在臘月與孫女度過幸福時(shí)光。

（3）總結(jié)上文；講出母親為我們奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)，展現(xiàn)濃濃母愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念，講出這份愛通過臘月里做菜一代代傳承下來。

（4）母親去世了；不再吃到母親用心為作者做的美食。丈夫離世，兒子外住，家里剩下孤獨(dú)的作者不愿做出美食?，F(xiàn)在把母愛；對(duì)母親丈夫的懷念和對(duì)兒孫的愛融進(jìn)現(xiàn)在所做的美食中，表達(dá)了作者對(duì)親人濃濃的愛。

（5）運(yùn)用了語言描寫；生動(dòng)形象地寫出了孫女的天真可愛，表達(dá)了孫女對(duì)奶奶的關(guān)心和愛，奶奶對(duì)孫女的疼愛。

（6）①作者的淚水里有對(duì)逝去的母親丈夫的懷念；對(duì)兒孫的眷戀疼惜；②孫女是因?yàn)榕履棠屉x開去天堂的不舍和愛。

（7）①是母愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念；②是對(duì)家人的愛和闔家團(tuán)圓的味道；③也有孤獨(dú)和思念；④更有天倫之樂的幸福之味。

略。

略【解析】【小題1】ǒu,jí,bì,sī【小題2】）①作者小時(shí)候臘月時(shí)母親在貧窮條件下盡力為兒女做出好吃的；②作者成家后在臘月給丈夫孩子做各種美食；③丈夫離世兒子成家后，作者孤身一人，臘月里不愿好好做飯；④去兒子家在臘月與孫女度過幸福時(shí)光?！拘☆}3】總結(jié)上文，講出母親為我們奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)，展現(xiàn)濃濃母愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念，講出這份愛通過臘月里做菜一代代傳承下來?！拘☆}4】母親去世了，不再吃到母親用心為作者做的美食。丈夫離世，兒子外住，家里剩下孤獨(dú)的作者不愿做出美食?，F(xiàn)在把母愛、對(duì)母親丈夫的懷念和對(duì)兒孫的愛融進(jìn)現(xiàn)在所做的美食中，表達(dá)了作者對(duì)親人濃濃的愛?！拘☆}5】運(yùn)用了語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了孫女的天真可愛，表達(dá)了孫女對(duì)奶奶的關(guān)心和愛，奶奶對(duì)孫女的疼愛?！拘☆}6】①作者的淚水里有對(duì)逝去的母親丈夫的懷念，對(duì)兒孫的眷戀疼惜；②孫女是因?yàn)榕履棠屉x開去天堂的不舍和愛?！拘☆}7】①是母愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念；②是對(duì)家人的愛和闔家團(tuán)圓的味道；③也有孤獨(dú)和思念；④更有天倫之樂的幸福之味。21、略

【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括?！懊鎸?duì)壓力”共有三層意思；①主要表現(xiàn)壓力過高與過低都對(duì)學(xué)習(xí)十分的不利；②以狀元的感受，表明“臨近考試時(shí)適當(dāng)玩樂；游戲有助于緩解壓力”；③闡述的是學(xué)生應(yīng)該有升學(xué)的壓力。將這三層意思加以概括，即為學(xué)習(xí)與壓力之間的關(guān)系。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力。這是一道選擇題；在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

A．根據(jù)“國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀”中的表述；是“學(xué)生的壓力短期內(nèi)只會(huì)越來越重”，選項(xiàng)表述過于絕對(duì)化；

B．根據(jù)材料中的闡述；王愷認(rèn)為臨近考試時(shí)適當(dāng)玩樂；游戲有助于緩解壓力，但是有個(gè)前提，“談化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活”，沒有這個(gè)前提，則是夸大的游戲的作用；

C．正確；

D．材料中認(rèn)為“壓力適當(dāng)既能充分調(diào)動(dòng)個(gè)人潛能”；而選項(xiàng)去掉了“適當(dāng)”一詞，表述過于絕對(duì)化；

故選C。

（3）本題考查材料信息的提取。根據(jù)材料中的“正壓力過低或壓力過高都不利于學(xué)習(xí)；只有適當(dāng)?shù)膲毫Σ庞兄诟玫靥岣邔W(xué)習(xí)效率”“談化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息；生活”“適當(dāng)玩樂、游戲有助于緩解壓力”等句子，即可概括出合適的減壓方法。

（4）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。閱讀材料“老師做法”；二者都表現(xiàn)出幼兒園老師對(duì)學(xué)生知識(shí)教學(xué)的重視，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是從孩子的身心發(fā)展的角度，從老師的具體實(shí)施的行為來看，都不足取。從這兩點(diǎn)指出老師的不足，并加以分析即可。

答案：

（1）【面對(duì)壓力】中告訴我們：學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)存在升學(xué)壓力；適當(dāng)?shù)纳龑W(xué)壓力能調(diào)動(dòng)個(gè)人潛能；有助于提高學(xué)習(xí)效率。

（2）選C

（3）正確認(rèn)識(shí)升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；?保持平常心；樹立自信心；?適當(dāng)玩樂，合理運(yùn)動(dòng)，適時(shí)休息。

（4）老師的做法是不可取的。這樣做不僅違反了《教育部3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求；還觸犯了法律，嚴(yán)重影響著幼兒的身心健康。所以，老師的行為雖說是出于保證幼兒園們升到小學(xué)后不落后的好心，但不可取。

本題是有關(guān)于“升學(xué)壓力”的主題閱讀；共給出三則材料?！緡?guó)內(nèi)現(xiàn)狀】分析了我國(guó)升學(xué)壓力的范圍及產(chǎn)生的原因；【老師做法】介紹了一些幼兒園教師提前教授小學(xué)知識(shí)，并對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行責(zé)打；【面對(duì)壓力】介紹壓力程度對(duì)學(xué)習(xí)的不同影響，以及緩解壓力的有效方法。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。⑤分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論?！窘馕觥緼22、略

【分析】

文章采用邏輯順序；第①段引出說明對(duì)象，第②-⑧段具體說明人類個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性。

在說明文中，為了說明的更加準(zhǔn)確，常用一些表示修飾和限制的詞語，這些詞語往往都是副詞。作答此類題目時(shí)，要先表明態(tài)度，然后分析其表達(dá)效果，最后歸結(jié)為體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性即可?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)說明文首段的作用；說明文的第一段一般會(huì)有引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對(duì)象等作用。結(jié)合具體語段內(nèi)容即可分析作答。本文的第一段就有引出說明對(duì)象，說明人體的獨(dú)特性和引出下文的作用。

（2）本題考查說明方法；劃線句是一個(gè)具體的例子，這是舉例子的說明方法，是為了具體有力的說明指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。

（3）本題考查說明文的語言。為了說明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密；說明文中常用一些表示修飾和限制的副詞。這句話中的“據(jù)說“表示了消息的來源，是聽別人說的，沒有科學(xué)依據(jù)。如果去掉，語氣過于肯定。這個(gè)詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。從第二段到第七段分別從DNA，長(zhǎng)相，指紋，步態(tài)，耳朵的形狀，心跳等方面介紹了人的獨(dú)特性。

答案：

（1）說明了人類個(gè)體具有獨(dú)特性；交代說明對(duì)象，（1分，兩方面答出一方面意思對(duì)即可）引出下文。（1分，意思對(duì)即可）

（2）舉例子（1分）具體有力地說明了指紋的形成也受其他因素的影響。（2分；意思對(duì)即可）

（3）不能刪去；（1分）“據(jù)說”是“據(jù)別人說的意思，是沒有經(jīng)過考證的內(nèi)容。，（意思對(duì)即可）去掉后有事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性、科學(xué)性。（1分，意思對(duì)即可）

（4）DNA（脫氧核糖核酸、基因）；長(zhǎng)相；指紋；步態(tài)；耳朵的形狀；心跳。（3分，每?jī)牲c(diǎn)1分，意思對(duì)即可）23、略

【分析】（1）此題考查了為材料擬題的考點(diǎn)．

甲材料的主要內(nèi)容是對(duì)小新家長(zhǎng)功利的開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑；擬題時(shí)；應(yīng)注意父母；游戲這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，而且要答出作者批判的態(tài)度．

乙材料是呼吁要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系；應(yīng)該從學(xué)業(yè)比游戲更重要的角度來擬題．

（2）此題考查了對(duì)材料與文章內(nèi)容是否一致的甄別．

A中作者的觀點(diǎn)是對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑；“如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長(zhǎng)又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作”這一句只是一個(gè)假設(shè)，并非提倡“作為家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作”．

B中作者的觀點(diǎn)是：要注意合理把握孩子接觸游戲的度；不能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學(xué)業(yè)．并非題干中的：[乙]文認(rèn)為帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)．

C作者已對(duì)打游戲不影響孩子的學(xué)業(yè)興趣和愛好提出了質(zhì)疑；并非“雖然不一定影響他別的興趣；特長(zhǎng)的培養(yǎng)”，此句和原文觀點(diǎn)不一致．

D此句分析正確．

（3）此題考查了對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己看法．

針對(duì)這一題；先應(yīng)明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)：同意或者不同意，不能含混，觀點(diǎn)要明確，然后說明理由，理由要有理有據(jù)，不能強(qiáng)詞奪理，給人誤導(dǎo)，最好要舉出歷史上的名人事例：例如，中國(guó)臺(tái)球神童丁俊暉；古代的方仲永的故事．

答案：

（1）甲答案示例：

①個(gè)別孩子的選擇不具有示范意義（學(xué)生應(yīng)把完成學(xué)業(yè)放在第一位）

②父母切莫迷失在孩子的天賦里（父母應(yīng)理性看待孩子特長(zhǎng)）

乙答案示例：

①家長(zhǎng)不應(yīng)功利開發(fā)孩子天賦（靠打游戲掙錢不可?。议L(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好孩子的生活和工作）

②學(xué)生不能忽略和荒廢學(xué)業(yè)（應(yīng)給孩子提供有利于特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)）（要合理把握孩子接觸游戲的度）（要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系）（父母應(yīng)當(dāng)好孩子的導(dǎo)師）

（2）D

（3）示例一：同意．魯迅先生說：游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋徽撃膫€(gè)領(lǐng)域；本身并不存在能否成才的問題，貴在能否精通；擅長(zhǎng)它．如果孩子在某個(gè)方面展現(xiàn)出特長(zhǎng)，如果加以培養(yǎng)，提供機(jī)會(huì)，就有可能成功．中國(guó)臺(tái)球神童丁俊暉就是一例．

示例二：不同意．小新的成功只是一個(gè)個(gè)例．對(duì)普通孩子來說不具示范意義．初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段；如若癡迷和專注游戲，忽略和荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)不利．我國(guó)古代方仲永的故事就是生動(dòng)的例證．

這是一篇比較閱讀；第一則材料是一則新聞報(bào)道；第二則材料是對(duì)小新家長(zhǎng)功利的開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑；第三則材料是呼吁要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，這三則材料都與青少年打游戲有關(guān)．

此題考查了為材料擬題的考點(diǎn)、對(duì)材料與文章內(nèi)容是否一致的甄別、對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己看法．信息的篩選、分析、提取這類題，在考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大．做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問【解析】D四、文言文閱讀(共4題，共20分)24、略

【分析】1.試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，如本題中“名”是名詞動(dòng)用，“蔓”作形容詞。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，如本題中“絲竹”借指音樂，“案牘”借指公務(wù)。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：第一空是指寫作方法，根據(jù)所學(xué)所記回答即可，第二空根據(jù)前句提示填寫所寫內(nèi)容即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：本文是所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，了解“菊”“牡丹”代表哪類人，體會(huì)作者對(duì)這兩類的人態(tài)度，從而理解句子的含義?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。5.試題分析：首先要了解“談笑有鴻儒，往來無白丁”是作者一種高雅的情趣，在作者生活的那個(gè)時(shí)代有它的積極意義。以此聯(lián)系實(shí)際，從“交友”方面談感想。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！窘馕觥俊敬鸢浮?.聞名，出名博學(xué)的人生枝蔓（3分）2.A沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。B（蓮花）從淤泥中生長(zhǎng)出來，卻不受淤泥的沾染；經(jīng)過清水的洗滌，卻不顯得妖媚（4分）3.托物言志對(duì)蓮花的贊美（2分）4.以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直傲岸的高尚情操。(3分)5.開放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。示例②：這種交友方式不可取，自命清高，會(huì)讓自己做井底之蛙，無法接觸到更多的有益的事物（3分）25、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

①句意為：又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往。游：交往；

②句意為：提出疑難；詢問道理。質(zhì)：詢問；

（2）本題考查理解加點(diǎn)詞語的意思。A“走”與今義不同；意為“跑”。故選：A

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：寓：寄??；逆旅：旅店；日：名詞作狀語，每天；再：兩次、兩頓；之：賓語前置的標(biāo)志。句子翻譯為：（我）寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，（我）從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。

（4）本題考查篩選文章信息；概括文章主旨的能力。文中可選的句子很多；例如：①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈；②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。

答案：

（1）①游：交往②質(zhì)：詢問。

（2）A

（3）我住在客金里；每天只吃兩頓飯（或主人每天只提兩頓飯），沒有新鮮肥美的東西可以享受。

（4）句子：天大寒；硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。（言之有理即可）

參考譯文：

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F；無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)；背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶；飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

詞類活用。

腰白玉之環(huán)。（腰：名詞作動(dòng)詞；這里指掛在腰間，佩戴。）

手自筆錄。（筆：名詞作狀語；用筆。手：名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手。）

戴朱纓寶飾之帽。（寶：名詞作狀語；用珠寶；朱纓，名詞作狀語，用紅纓）

主人日再食。（日：名詞作狀語；每天。再：這里作數(shù)詞，兩次）

不必若余之手錄。（手：名詞作狀語；用手）

寓逆旅。（寓：名詞作動(dòng)詞；寄?。?/p>

無鮮肥滋味之享。（鮮肥：形容詞作名詞，鮮魚和肥肉）【解析】交往；詢問；A26、略

【分析】1.試題分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義，本題中四個(gè)字詞都是古今異義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來判斷各項(xiàng)中字義。C項(xiàng)中“為”與例句相同，都是動(dòng)詞“做、當(dāng)”的意思?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，第一句要把兩個(gè)“親”兩個(gè)“字”意思解釋準(zhǔn)確，第二句要把“止盜”解釋清楚，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：讀通兩文，理解此句內(nèi)容，據(jù)此在甲文中找到意思相同的句子即可?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。5.試題分析：疏通短文，讀懂內(nèi)容，根據(jù)問題找到相關(guān)句子理解概括即可?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。【解析】【答案】1.①選舉；②這；③有的人；④除去。（4分）2.C（2分）3.①因此人們不單獨(dú)奉養(yǎng)自己的父母，不單獨(dú)撫育自己的孩子。（2分）②皇上和中眾大臣一起討論怎樣防止盜賊。（2分）4.“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”（1分）5.群臣認(rèn)為要用重罰來止盜；（1分）皇上認(rèn)為要“去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使衣食有余”，（1分）理由是：賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。（1分）27、略

【分析】

參考譯文：

（西漢）文帝后元六年；匈奴大舉侵犯邊境．于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，在霸上駐軍；任命祝茲侯徐厲為將軍，在棘門駐軍；任命河內(nèi)守（周）亞夫?yàn)閷④姡诩?xì)柳駐軍：（這樣做的）目的是防備匈奴進(jìn)犯．

文帝親自慰勞軍隊(duì)．（文帝一行）到霸上和棘門的軍營(yíng)；都是直接就快馬進(jìn)去了，將軍以下的將士都騎著馬迎送（文帝）．等到（文帝）到達(dá)細(xì)柳軍營(yíng)，軍營(yíng)將士們身披鎧甲，磨快兵刃，手持弓弩，滿弓．文帝的先驅(qū)到了，趕著馬要進(jìn)去，不能進(jìn)去．先驅(qū)說：“天子就要到了．”看守軍營(yíng)大門的都尉說：“將軍下命令說：‘軍營(yíng)中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令．’”過了一會(huì)兒，文帝到了，還是不能進(jìn)去．于是文帝就讓使節(jié)命令將軍：“我想要進(jìn)入（軍營(yíng)）慰勞軍隊(duì)．”亞夫才下命令打開軍營(yíng)大門．看門的兵告訴陪同文帝的車馬隊(duì)