2021年高考語文專題復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞 答題技巧與試題匯編（含答案）

2021年高考語文專題復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞答題技巧與試題精選匯編

詩歌鑒賞題萬能答題模式

一、煉字型

1、提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？

2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題

時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4、答題模式：①肯定"好”或肯定哪一個(gè)更好;②解釋該字在句中的語表義和語里義;③

展開聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象;④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感

情或烘托了怎樣的意境。

二、分析意境型

1、提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

②從情和“景”的角度對(duì)某首詩或詞作一賞析。

3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）

綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注

意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；

③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬

靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟

示和思考。

三、分析句意型

1、提問方式：這句詩好在哪里？

2、提問變體：這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

第1頁共30頁

3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括

動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系

上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。

4、答題模式：①闡明語表義,有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩句在寫景或抒情或

寫人方面的表達(dá)作用。③簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果。

四、分析語言特色型

1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2、提問變體：①請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出

來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z言風(fēng)格不一樣，

如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語

言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。

4、答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、

入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……）；②結(jié)合詩中

有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。

五、分析主旨型題

1、提問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？

2、提問變體：請(qǐng)分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。

3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、

歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象;⑵某一詩句的大意或內(nèi)涵;⑶詩人的思想傾向、政治主

張、志向追求、生活經(jīng)歷;⑷時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4、答題模式：①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

六、分析技巧型題

1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

第2頁共30頁

2、提問變體：①請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。

②詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？

3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉

常用的一些表現(xiàn)手法;其次，要對(duì)詩句進(jìn)行全面多角度分析。

4、答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修

辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛

實(shí)、大小等）;②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法;③這種手法表達(dá)了詩人怎樣

的感情或旨意。

來不及了?？催^去的練習(xí)題吧。

第一，先把答題的框架模式記住

第二，認(rèn)真對(duì)每個(gè)框架下的東西分析，想想為什么會(huì)這么回答

第三，如果有心把各個(gè)不懂的詞查查字典

第四，問老師

第五，聽天由命

第六，千萬不要想不開

古代詩歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路

第一種模式：分析意境型九

1、提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜

合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一

不可。

4.答題步驟：

第3頁共30頁

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美

、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是

不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例1:

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和情’的角度來賞析這

首詩。

［參考答案］這首詩寫了作者春行時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可

謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩又不是純粹寫景,而是景中含情,

情景交融（步驟二）。詩中“花自落“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲

傷春、凄涼之情（步驟三）。

答題示例2：

游月陂宋?程穎

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。

萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3

分）

第4頁共30頁

［參考答案］詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧?kù)o（

或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情

（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）

［參考答案］反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂

靜。（2分）

第二種模式分析技巧型大

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的

情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的

一些表現(xiàn)手法。

4答題步驟：

⑴準(zhǔn)確指出用了何種手法。

⑵結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

⑶此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例1:

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。

［參考答案］第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩

想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二），寫出了詩人恍若置身仙境的情景（步

驟三）。

答題示例2:

醉落魄?詠鷹［清］陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

第5頁共30頁

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析.

［參考答案］①主要運(yùn)用了襯托的手法。②

借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答

成‘烘托”也算對(duì))

(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

［參考答案］①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷

o②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝〕表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的

志向。

第三種模式分析語言特色入

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來

的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、

多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

4答題步驟：

⑴用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

⑶指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例1:

江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米,微軀此外更何求？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。

第6頁共30頁

［參考答案］清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜

優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天

真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。

第四種模式煉字型九

1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)

不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：

⑴解釋該字在句中的含義。

⑵展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例1:

些子崗裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請(qǐng)談?wù)劇氨恪胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。

［參考答案］“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一）,展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下

山的生動(dòng)情景（步驟二）。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也使人想見山色

的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之情，折

射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。

答題示例2:

旅夜書懷杜甫

細(xì)草彳散風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

第7頁共30頁

問：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。

［參考答案］

“名豈文章著，官應(yīng)老病休’的意思是“俄的）名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?（我的）官位

也真該因年老多病而罷退”。（步驟二）詩人本是以詩文自負(fù)的..而一個(gè)“豈”字說，表達(dá)

了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排

擠被罷官的無可奈何的情緒?！柏M”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、

精煉、傳神。（步驟三）

答題示例3:

葛溪驛王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨,起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面,請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

［參考答案］驛站秋夜難眠圖

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

［參考答案］本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴?/p>

、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂c頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂

”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染

到極致。

答題示例4：

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

⑴詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?（2分）

［參考答案］用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明

月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。

⑵請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（4分）

［參考答案「獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相

伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個(gè)‘?dāng)?shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無

聊的寂寞情感。

第8頁共30頁

第五種模式一詞領(lǐng)全詩型入

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情

基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度

O

3答題步驟：

⑴該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

⑵從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例1:

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵’之說,為什么？

［參考答案「折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)

之情是從聽到“折柳”曲的笛聲弓I起的陟驟二）?？梢娬哿侨姷年P(guān)鍵。

答題示例2:

江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

［注］戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼’在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

［參考答案］這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，

“最苦無山遮望眼’一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中（步驟一）。該句一反常人登高時(shí)希望

極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾

心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。

答題示例3:

山行即事王質(zhì)

第9頁共30頁

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平.山色不言語.喚醒三日醒②.

［注］①：一種水草。②醒：cheng,酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的

樣子。

⑴詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?（3分）

［參考答案強(qiáng)人手法（1分）。由首聯(lián)浮云不定議陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——

下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。（2分，合情理即可給分）。

⑵頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?（3分）

［參考答案］借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情

地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑,富有情趣（2分）。詩人精神愉快

、神清氣爽（1分，意思對(duì)即可給分）。

第六種模式情感、主旨型入

1.提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

2.提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意

境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問C

3.答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例1:

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

［參考答案］描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，

（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)

雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

第10頁共30頁

答題示例2:

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？

［參考答案］冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）

作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三

題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

第七種模式評(píng)價(jià)題型九

1提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人

對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有

直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題

和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3答題思路：

（1）認(rèn)真審題

（2）深入閱讀理解詩詞

（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾弓1“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種

觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明

［分析］這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概

括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”

,就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物一折戟和吳國(guó)二女——

二喬來展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

第11頁共30頁

［答案參考］這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩

人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的

年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是‘一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾

被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有

風(fēng)韻，可謂"‘半瓣花上說人情”。

第八種模式比較評(píng)價(jià)題型九

1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2答題思路：

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋

求詩詞的差異性。

（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次

分明。

答題示例：

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的

不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

［分析］題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手

法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感

的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。

前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨,表露了傷感不平之情，

基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的'荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”

，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟

二）都用了擬人表現(xiàn)手法。匚［答案參考］

［特別提示］不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧

、詩歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果

第12頁共30頁

加上"折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相

送的生活場(chǎng)景”，那么就萬無一失了。

這是詩歌的答題方法

①先答這個(gè)字詞在文中的意思（若答題的空很長(zhǎng)還要描繪畫面）

②運(yùn)用了什么手法

③達(dá)到了什么表達(dá)效果（有什么好處）

④表達(dá)了作者什么樣的思想感情

試題精選

1.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城①東禪莊院

蘇軾

十日春寒不出門，不知江柳已搖村。

稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。

數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。

去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂。

【注】①女王城:在黃州城東十五里。

D.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A,開篇以一“搖”字活畫出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來的迅疾。

B.頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲、后者描碧草新綠之色，視聽結(jié)合更顯春意盎然。

C.前四句寫“往岐亭”途中所見,五六句寫女王城餞別，“數(shù)畝荒園”點(diǎn)明詩人的目的地。

D.描初春之景,如畫;寫友人之情,深厚。全詩一氣貫注，似信筆揮灑，實(shí)勾勒甚密。

2）.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩的最后兩句。

第13頁共30頁

2.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私兇。

窗下日長(zhǎng)多得睡，尊前花老不供詩。

吾袤久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。

想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂。

（注）各自私:這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂。

11.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A,首聯(lián)雖然選擇了“舞燕”“啼鶯”兩個(gè)意象，但呈現(xiàn)出的依舊是缺乏生機(jī)的蕭瑟荒園之景，“懶追隨”說

明詩人無興致。

B.頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁

緒抒寫出來。

C.頸聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老,慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力

交瘁，回天乏術(shù)。

D.這首詩描寫景物，作精雕細(xì)刻，形神兼?zhèn)?描寫心境,只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典,使得情意表達(dá)委婉含

蓄。

2）.本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析此聯(lián)的妙處。

3.閱讀下面這首清詩，完成下列各題。

赤壁

袁枚

一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。

漢家火德終燒賊，池上蚊龍競(jìng)得云。

江水白流秋渺渺，漁燈猶照荻紛紛。

我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞。

第14頁共30頁

I.）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A,從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛"烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以推測(cè)血詩人登臨赤壁的時(shí)候恰逢深秋時(shí)

節(jié)。

B“一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分”這兩句詩具體描寫了赤壁之戰(zhàn)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，開篇即氣勢(shì)

逼人。

C.“漢家火德終燒賊，池上蚊龍競(jìng)得云”兩句表明,詩人站在擁劉貶曹的立場(chǎng)上，對(duì)火燒赤壁予以高度褒

揚(yáng)。

D,袁枚作詩論詩崇尚“性靈”，而“性靈”的審美價(jià)值核心是彰顯獨(dú)特的個(gè)性，本詩體現(xiàn)了濃厚的個(gè)性色

彩。

2；.尾聯(lián)所用的“吹簫客”和“烏鵲”兩個(gè)典故，分別出自哪篇傳世詩文?尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合

文本簡(jiǎn)要分析。

4.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

初出真州泛大江作①

歐陽修

孤舟日日去無窮，行色蒼茫杳靄中。

山浦轉(zhuǎn)帆迷向背，夜江看斗辨西東。

澎②田淅下云間雁，霜日初丹水上楓。

苑菜第魚方有味，遠(yuǎn)來猶喜及秋風(fēng)。

【注】①該詩作于作者貶官夷陵的路途中。②澎:水流的樣子。

1〕.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。

2〕.請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩人的心理變化過程.

5.閱讀下面這首宋詞，完成問題。

期中措送劉仲原甫①出守維揚(yáng)

歐陽修

平山②闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬

字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。

第15頁共30頁

【注】①劉仲原甫：劉敬，字原甫?！端问?劉敞傳》載，劉敞”為文尤贍敏。學(xué)外制時(shí)，將下

直，會(huì)追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成"。②平山：慶歷八年（1048）,歐陽修任揚(yáng)

州太守，“作平山堂，壯麗為淮南第一。堂據(jù)初岡，下臨江南數(shù)百里”。

1）.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“山色有無中”借用王維詩句，寫登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。

B.楊柳本就寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，更深化了感情的表達(dá)，凄婉感傷，深情縈

懷。

C.“文章太守，揮毫萬字”極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對(duì)他的贊譽(yù)之情。

D,上片追憶昔日生活，從平山堂所見之景寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣

呵成。

2）.有人認(rèn)為，本詞開了豪放之詞的先路。對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。

6.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

秋野五首（其二嚴(yán)

杜甫

易識(shí)浮生理,難教一物違。

水深魚極樂,林茂鳥知?dú)w。

表老甘貧病,榮華有是非。

秋風(fēng)吹幾杖②，不厭此山薇③。

【注】①本詩作于大歷二年（767年），詩人流離菱州之時(shí);②幾杖，坐幾和手杖，皆老者所用，用以借指老

人;③此山薇:商朝孤竹君之二子伯爽、叔齊，商朝滅亡后，兩人恥而不食周栗，隱居首陽山，采薇而食，最

終餓死在山上。

1）.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)闡明道理，即人生的道理是容易認(rèn)識(shí)的，任何事物都難以違背其規(guī)律，

B.頷聯(lián)意同”羈鳥戀舊林，池魚思故淵"句，旨在借魚、鳥來表達(dá)思?xì)w之情。

C.衰老之人甘于過貧病交加的日子,榮華富貴之人也難免會(huì)有是非災(zāi)難發(fā)生。

第16頁共30頁

D.圍繞首聯(lián)，后三聯(lián)分別在景、議、敘中寓理，全詩說理但不枯燥，饒有興味。

2).末句“不厭此山薇”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

舟中讀元九詩①

白居易

把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?/p>

眼痛燈滅猶暗坐，逆風(fēng)吹雨打船聲。

聞樂天左降江州司馬②

元稹

殘燈元焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

注:①元和五年,元模因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突，被貶為江陵士曹參軍,后來又改授通

州司馬。②元和十年，白居易上書，請(qǐng)求逮捕刺殺宰相武元衡的兇手，結(jié)果得罪權(quán)責(zé),被貶為江州司

馬。

1〕.下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A,白詩寫舟中夜讀元九詩,讀至燈殘燈滅，眼痛暗坐，足見元詩思想性、藝術(shù)性之高,感染力之強(qiáng)。

B.白詩前三句蓄勢(shì),尾句才嘩然打開感情的閘門，讓激浪渦流咆哮奔鳴而下，讓樂曲終止在最強(qiáng)音上，收

到了“四弦一聲如裂帛”的強(qiáng)烈效果。

C.元詩中景物描寫渲染出了灰暗氣氛，奠定了沉郁頓挫的感情基調(diào)。

D.元詩第三句和白居易的“枕上忽驚起，顛倒著衣裳“有異曲同工之妙。

2).兩詩的尾句，詩人借用“風(fēng)雨”表達(dá)了哪些共有的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.閱讀下面這首詩，完成問題。

秋興

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡⑦抗疏③功名簿，劉向④傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。

第17頁共30頁

【注】①信宿:再宿。這里有一天又一天的意思。②匡衡:西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，元帝時(shí)位至丞相。多次

上疏陳述自己對(duì)朝廷政策的意見。③沆疏:上疏直言。杜甫任左拾遺時(shí)，曾上疏言事，論救房瑁。④劉

向:漢朝經(jīng)學(xué)家。宣帝時(shí)任諫大夫,曾因反對(duì)宦官而下獄，免為庶人。

1).下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩寫于秋天，身處秋風(fēng)蕭瑟之時(shí)，詩人不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。

B.首聯(lián)寫城里千家萬戶都靜靜地沐浴在秋日的朝暉中,江樓坐擁在青翠的山峰中。

C.頷聯(lián)寫漁人連續(xù)在船上過夜，此時(shí)正泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。

D.全詩既有動(dòng)景，又有靜景,詩人以動(dòng)襯靜，對(duì)靜景的描寫看似寧?kù)o卻并不寧?kù)o。

2).本詩由眼前秋景而生感，試結(jié)合詩句分析詩人生發(fā)出哪些感觸？

第18頁共30頁

參考答案

1.答案：1.)C;2).①虛寫?；貞洝叭ツ杲袢铡?，前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中,只有梅花相伴，細(xì)

雨斷魂，暗寓遷謫之感。②對(duì)比。一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼對(duì)比，即不

只是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥。

解析：《數(shù)畝荒園，，點(diǎn)明了詩人的目的地”錯(cuò)，數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞別的地點(diǎn)。

2.答案：1).D;2).①虛寫(想象)詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。②用典。借用陶淵明

“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。③以景結(jié)情。詩人借暮春田園美景抒發(fā)了思

歸之情，委婉含蓄，耐人尋味。

解析：1.)D項(xiàng)，描寫景物,不作精雕細(xì)刻，意會(huì)即止；

21.“想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂”意思是“可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿;柳絲低垂的岸邊，

小船兒正孤單地?fù)u晃”。由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖:春水漫漫，疏籬

如屏，柳絲垂掛，小舟蕩漾，描繪了一個(gè)美麗的意境，“小舟無伴”,那小舟似乎急切地等待詩人歸來作伴，

體現(xiàn)思?xì)w之情;“籬東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園，這一聯(lián),不僅進(jìn)一步渲染思?xì)w

之情，而且這幅美好的暮春圖，與開頭那“蕭條”的“荒園”，形成了鮮明的對(duì)照，更見詩人的愛憎和歸意。

“春漲動(dòng)”、“柳絲垂”都屬景，以景結(jié)情，可見融情于景。

3.答案：1).B;2).第一問:“吹簫客”出自蘇軾《赤壁賦》，“烏鵲”出自曹操《短歌行》。尾聯(lián)的意思

是說,我這次來赤壁并沒有帶著吹簫的友人為伴，所以只能聽到安靜的夜里有烏鵲在凄涼啼鳴。表達(dá)

了詩人的孤獨(dú)之感也暗含著得不到英明君子賞識(shí)、才華無法施展的失落抑郁。

解析：B項(xiàng)“具體描寫”并不準(zhǔn)確。本聯(lián)屬于概述。

4.答案：1).①選取典型景物(意象)，描寫大江的特有景色;②寫景富有層次遠(yuǎn)近結(jié)合，高低有序。從

寫“山浦”轉(zhuǎn)到“大江”從寫“濾田”到“霜口”等。③色彩豐富，白帆、黑夜、明星、丹楓等富有畫面感；

④寓情于景，把作者羈旅中的冷清與孤寂寓于景物之中.

2.)從夜里迷失方向的孤寂、迷惘，到觀賞水田飛雁、秋日紅楓的欣喜,再通過借用典故表現(xiàn)人生的

開朗豁達(dá)。

解析：1).選取了船帆、北斗星、大雁、楓葉等意象描繪景物，展現(xiàn)了大江的特有景色。另外在寫

景時(shí)較有層次感，由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合，且高低結(jié)合，“北斗星”“大雁”等是高處之景，而船帆、楓葉等為

低處之景。寫景色彩較為豐富,有白磯(白人黑夜(黑)、丹楓(紅)，色彩絢麗彳艮有畫面感。另外作者融

情于景，通過寫景,傳達(dá)出1詩人羈旅漂泊中的孤寂與冷落之情。

2).“山浦轉(zhuǎn)帆迷向背”寫自己迷失了方向，此時(shí)是迷茫的;“夜江看斗辨西東”，通過辨別北斗星的方向

來判斷東西;而后“潴出漸下云間雁，霜日初丹水上楓”，詩人由欣賞美景，內(nèi)心的孤寂之情逐漸消失，流

露出欣喜之情;最后“茄菜妒魚方有味，遠(yuǎn)來猶喜及秋風(fēng)”用張涵典故，又傳達(dá)出一種豁達(dá)之情，詩人找到

了精神的慰藉。

第19頁共30頁

5.答案：1).B

2).①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，詞人把憑欄遠(yuǎn)眺之景描寫得氣勢(shì)磅礴。③寫人

豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫出一個(gè)才華橫溢、氣度豪邁

的太守形象。③抒情積極達(dá)觀。“行樂直須年少，尊前看取衰翁”寫人生感慨，體現(xiàn)了詞人積極

生活、豪放達(dá)觀的心態(tài)。

解析：1).本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項(xiàng)，“凄婉感傷”錯(cuò)誤。詞人雖然通過垂柳寫深婉之

情，但婉而不柔，深而能暢。特別是“幾度春風(fēng)”四字，更能給人以欣欣向榮、格調(diào)軒昂的感

覺。

2).本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。賞析時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞

“豪放”。寫景境界開闊：“平山闌檻倚晴空”，頓然使人感到平山堂凌空岳立，其高無比。這

一句寫得氣勢(shì)磅礴，便為下文的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)。寫人豪情萬丈：“文章太守，揮亳

萬字，一飲千鐘”，則有一股蒙氣，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。

抒情積極達(dá)觀：結(jié)尾二句，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵席前，面對(duì)知己，一段人生感

慨，不禁沖口而出。無可否認(rèn)，這兩句抒發(fā)了人生易老、必須及時(shí)行樂的消極思想。但是由于豪

邁之氣通篇流貫，詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人

的心靈。

6.答案：1),B;2).①詩人并不討厭在山上采薇而食，借用伯夷、叔齊首陽采薇的典故，②形象化地

表達(dá)了詩人向往隱居、安貧樂道的思想，③也蘊(yùn)含著詩人不為亂世所擾,堅(jiān)守內(nèi)心氣節(jié)的人生志向。

解析：領(lǐng)聯(lián)“旨在……表達(dá)思?xì)w之情”錯(cuò)。深水之處，游魚會(huì)感到極其快樂;林木茂密之處，飛鳥便知道

這是自己的歸宿。詩人以自然現(xiàn)象為例，說明首聯(lián)“易識(shí)浮生理，難教一物違”的哲理

7.答案：1).A;2).①以景結(jié)情(寓情于景或借景抒情);②生活中的風(fēng)雨帶給人的悲凄寒涼;③人生風(fēng)

雨中對(duì)摯友前途深深的憂慮;④政治上的風(fēng)雨帶給人的悲痛憤懣。

解析?：白詩字面上是“讀君詩''，主題卻是“憶斯人”,又由斯人的遭際飄零，轉(zhuǎn)見自己淪落的感慨。詩境

一轉(zhuǎn)一深，一深一痛?；{(diào)凄苦。詩人以“燈”字為彩線穿起一串明珠，在節(jié)律上形成一句緊連一句的

效果,使感情層層加深:掌燈夜讀，足見思念之切;讀至燈殘，說明思念之久;滅燈暗坐，表明思念之深之

苦。音節(jié)蟬連，委婉曲折，如金蛇盤旋而下,加強(qiáng)了表達(dá)的力量。

8.答案：1).B;2).①被迫寄情山水的無奈。首聯(lián)與頷聯(lián)看似詩人悠閑自在，實(shí)則是詩人不被重用后

的無奈之舉;②追慕前賢、事不遂心的苦悶。頸聯(lián)用典，以匡衡、劉向自比啟己不減匡衡敢于上疏直

言卻因此被貶，故只能違背心志退而講經(jīng);③功業(yè)無成的憤懣和頹傷。尾聯(lián)使用反襯與對(duì)比手法，借

“同學(xué)少年，，的衣馬輕肥,凸現(xiàn)詩人功業(yè)無成的憤懣與頹傷。④深摯的憂國(guó)憂民之情。同學(xué)少年多已

騰達(dá)得意，輕裘肥馬，作威作福，不念家國(guó)之殘破，一個(gè)“多”字，一個(gè)"自”字，表現(xiàn)了詩人的痛心，也表明了

第20頁共30頁

他的鄙視之情。在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國(guó)憂民之情。

解析?：B項(xiàng)”江樓坐擁在清翠的山峰中“錯(cuò)誤，應(yīng)該是詩人在江樓中坐看青翠山峰。首聯(lián)的意思是白

帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的明暉中,我天天去江邊的樓上，坐著看對(duì)?面青翠的山峰。故選

B。

2021年高考語文一輪專題復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞試題精選匯編

1.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

題老學(xué)庵壁14

陸游

此生生計(jì)愈肅然，架竹苫茅只數(shù)椽。

萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。

太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。

喚得點(diǎn)村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。

【注】此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，此時(shí)金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一

隅。

1〕.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡(jiǎn)陋。

B.頷聯(lián)中詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一整天。

C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退山陰，但可以看到百姓生活太平無憂，內(nèi)心依然是感到高興的。

D.尾聯(lián)是對(duì)詩人日常生活境況的描述，照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”，同時(shí)充滿生活氣息。

2）.詩人為什么“少睡眠”？請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

2.閱讀下面這首宋詩，完成下面問題。

與東吳生相遇

韋莊

第21頁共30頁

十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。

老立不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。

貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。

且對(duì)一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平。

［注］泰階:星名。古人認(rèn)為秦階星現(xiàn),預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國(guó)泰。

1）.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句以水上浮萍作比，形象地寫出了流離失所的“十年身事"，"各"字表明東吳生與自己同是天涯淪

落人。

B.頷聯(lián)是說年華逝去之痛和戰(zhàn)亂流離之苦折磨詩人，以致衰老,竟不覺花之美，只好借酒澆愁。詩章凄

涼，字字酸楚。

C.尾聯(lián)意趁未衰之年，暫拼一醉，破涕為笑;期望今后河清海晏，國(guó)泰民安。這是詩人聊以自嘲,也是自

許自慰。

D.全詩刻畫了一位多年漂泊、年華已逝、感世傷懷而又不失美好愿望的詩人形象。語言生動(dòng)辛辣，

極具諷刺性。

2.）全詩對(duì)比貫穿全篇，試賞析這種手法的運(yùn)用。

3.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

聽蜀僧浚彈琴

李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。

為我一揮手,如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。

不覺碧山暮,秋云暗幾重。

［注］①綠綺，古代著名的琴。②流水，《列子?湯問》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山,

鐘子期曰：'善哉，峨峨兮若泰山!'志在流水，鐘子期曰：'洋洋兮若江河!'伯牙所念，鐘子期必得

之。”③霜鐘，《山海經(jīng)?中山經(jīng)》》：“豐山……有九鐘焉,是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴，故

言知也?！?/p>

第22頁共30頁

E.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)”蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰”說明這位琴師是從四川峨眉山下來的，簡(jiǎn)短的十個(gè)字,把這位音樂家

寫得很有氣派，表達(dá)了詩人對(duì)他的傾慕。

B.頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴?！睘槲摇岸直砻鲝椪吲c聽者的友情?！皳]手”是貓摹彈琴的動(dòng)作，語出嵇康

《琴賦》”伯牙揮手，鐘期聽聲二

C.頸聯(lián)的"客心洗流水”，是說聽了蜀僧的琴聲,自己的心像被流水洗過一般暢快、愉悅?！八姟秉c(diǎn)明

時(shí)令，與尾聯(lián)的”秋云暗幾重“照應(yīng)。

D.尾聯(lián)寫聽完蜀僧彈琴后的感覺，舉目四望,不知從什么時(shí)候開始，青山已暮，秋云灰暗,詩人的心情也

隨之變得惆悵、沉重起來。

2：.本詩在音樂描寫上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.閱讀下面這首宋詞,完成下列各題。

虞美人

秦觀①

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。

亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？

輕案細(xì)雨情何限，不道春難管。

為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷入腸。

【注】①秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所重，一生仕途抑塞。

1〕.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的開篇“和露”兩個(gè)字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀

者面前。

B.“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，以動(dòng)襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn)。

C.詞的最后兩句說的是因?yàn)榇汗庖资?，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達(dá)出惜

春傷花之意。

D.“虞美人”是著名的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠項(xiàng)羽寵姬虞美人，后來配樂歌唱逐漸形成

固定曲調(diào)。

2〕亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)?這樣寫有什么用意?請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。

5.閱讀下面這首明詩，完成各題。

第23頁共30頁

渡江

張何

揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘優(yōu)帶帝京塵。

交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

⑴下列對(duì)這首詩的賞析，不