2《怎樣放得更大》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版

2《怎樣放得更大》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《怎樣放得更大》為主題，旨在通過實(shí)驗(yàn)探究和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生理解體積變化與物體形狀、空間關(guān)系的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等科學(xué)探究方法，理解物體體積變化規(guī)律。

2.提升學(xué)生空間想象力和邏輯思維能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象解釋，增強(qiáng)科學(xué)思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生合作交流能力，通過小組合作探究，學(xué)會分享和尊重他人觀點(diǎn)。

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，對物體形狀、體積和空間關(guān)系有一定的認(rèn)識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的幾何圖形，了解面積和體積的概念，對測量和比較有一定經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然科學(xué)和實(shí)驗(yàn)活動通常具有濃厚興趣，樂于動手操作和探究。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和動手實(shí)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解體積變化與物體形狀的關(guān)系時可能會遇到困難，因?yàn)檫@一概念需要抽象思維和空間想象力。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在誤差，需要學(xué)生具備一定的耐心和細(xì)心。小組合作時，可能存在溝通不暢或意見分歧，需要學(xué)生學(xué)會有效溝通和尊重他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《怎樣放得更大》的教材，包含必要的閱讀材料和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體積和空間關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻演示物體體積變化的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測量體積的容器、不同形狀的容器模型、水或其他可測量體積的液體。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹不同形狀容器體積變化的特點(diǎn)，明確預(yù)習(xí)要求，如觀察容器形狀與體積關(guān)系。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“為什么同樣體積的水在不同形狀的容器中看起來不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生有充分的時間預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解不同形狀容器體積變化的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對容器形狀與體積關(guān)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)容器體積變化的相關(guān)知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解容器體積變化的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同形狀容器中水的視頻，引出“怎樣放得更大”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解容器體積變化的原因，如形狀、空間利用率等。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同形狀容器中水的體積變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解容器體積變化的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解容器體積變化的知識，通過實(shí)踐活動掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計不同形狀容器以最大化利用空間的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計容器模型，嘗試最大化利用空間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對容器體積變化的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固和拓展知識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）了解體積的概念和測量方法；

（2）理解體積變化與物體形狀、空間關(guān)系的關(guān)系；

（3）掌握不同形狀容器中水的體積變化規(guī)律；

（4）了解體積最大化利用的空間設(shè)計原則。

2.技能提升：

（1）實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了如何測量容器體積，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法。

（2）觀察能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同形狀容器中水的體積變化規(guī)律，提高了觀察能力。

（3）分析能力：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出體積變化與物體形狀、空間關(guān)系的關(guān)系，提高了分析能力。

（4）創(chuàng)新能力：在課后拓展作業(yè)中，學(xué)生設(shè)計不同形狀容器以最大化利用空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）對科學(xué)的興趣：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

（2）團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（4）環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)容器體積最大化利用的空間設(shè)計原則，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識。

4.課后應(yīng)用：

（1）在生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，合理利用空間，提高生活質(zhì)量。

（2）在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，解決實(shí)際問題。

（3）在職業(yè)規(guī)劃中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，選擇與科學(xué)相關(guān)的職業(yè)方向。

5.教學(xué)評價：

（1）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析能力等方面均有顯著提高。

（2）作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成度高，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（3）學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果表示滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，有助于提高自身能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-體積的定義和測量方法

-容器形狀與體積的關(guān)系

-不同形狀容器中水的體積變化規(guī)律

-體積最大化利用的空間設(shè)計原則

②關(guān)鍵詞：

-體