Unit 5 單元整體設(shè)計(jì)+說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5單元整體設(shè)計(jì)+說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本單元圍繞“健康”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受健康生活的重要性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)注重趣味性、實(shí)用性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)健康相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化背景下的健康觀念，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析健康生活方式，鍛煉批判性思維；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，已掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在健康主題方面，學(xué)生可能對(duì)一些基本健康概念和常見(jiàn)疾病有一定的了解，但具體到英語(yǔ)表達(dá)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣，尤其關(guān)注自身和家人的健康。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作和閱讀能力可能有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康主題的英語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)健康相關(guān)的概念；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，影響句子表達(dá)的準(zhǔn)確性；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，對(duì)于一些抽象的健康理念，學(xué)生可能難以理解其英語(yǔ)表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（健康標(biāo)志、藥品模型）、錄音設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：英語(yǔ)健康主題的在線視頻、電子書(shū)籍、健康知識(shí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張健康生活的圖片，如健身房、健康飲食的菜單等，引導(dǎo)學(xué)生思考“健康生活的重要性”。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生“你們認(rèn)為健康的生活方式有哪些？”，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“Unit5HealthyLife”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握健康相關(guān)詞匯和句型，了解健康生活方式。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.健康相關(guān)詞匯：diet、exercise、sleep、nutrition等。

b.健康句型：What'syourdietlike?Iusuallyexerciseeveryday.Ineedtogetmoresleep.

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師展示健康相關(guān)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫(xiě)。

b.教師舉例說(shuō)明健康句型的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

c.教師播放一段關(guān)于健康生活方式的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示一組健康相關(guān)詞匯，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的詞匯。

2.句型練習(xí)：教師給出情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己的健康生活方式。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康的生活方式對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

2.教師針對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.教師利用多媒體技術(shù)，展示健康生活方式的圖片和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康相關(guān)詞匯和句型。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

2.教師通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)、學(xué)生回答、教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：小組討論、角色扮演、分享經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.健康相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.健康生活方式的理解和應(yīng)用。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，提高健康意識(shí)。

2.通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的健康相關(guān)詞匯，如diet、exercise、sleep、nutrition等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到日常對(duì)話和寫(xiě)作中。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康話題討論，如詢問(wèn)他人的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，提高了口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠描述自己的健康生活方式，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)等，提升了書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康觀念，對(duì)健康生活方式有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同文化對(duì)健康的不同看法和做法。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力，能夠尊重和理解他人的健康習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)鍛煉：

-學(xué)生在分析健康生活方式時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)健康信息進(jìn)行篩選和判斷，形成自己的健康觀念。

-學(xué)生在討論健康話題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，增強(qiáng)了邏輯思維和辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)健康相關(guān)資料，提高了信息檢索和篩選的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了問(wèn)題解決能力。

5.實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)健康知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人健康計(jì)劃、參與健康活動(dòng)等，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在參與健康活動(dòng)時(shí)，能夠積極宣傳健康知識(shí)，提升了社會(huì)責(zé)任感。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注自身健康。

-學(xué)生在了解健康生活方式的重要性后，能夠更加珍惜生命，形成積極的生活態(tài)度。

-學(xué)生在參與健康活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了與他人共同面對(duì)挑戰(zhàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-健康相關(guān)詞匯：diet（飲食）、exercise（鍛煉）、sleep（睡眠）、nutrition（營(yíng)養(yǎng)）、fitness（健康）、well-being（幸福）

-常用句型：What'syourdietlike?Iusuallyexerciseeveryday.Ineedtogetmoresleep.Itrytoeatabalanceddiet.

②詞：

-diet：平衡飲食、健康飲食

-exercise：有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練

-sleep：充足睡眠、良好睡眠習(xí)慣

-nutrition：均衡營(yíng)養(yǎng)、健康飲食

③句：

-What'syourdietlike?（你的飲食怎么樣？）

-Iusuallyexerciseeveryday.（我通常每天鍛煉。）

-Ineedtogetmoresleep.（我需要更多睡眠。）

-Itry