Unit 1 Sports and Game Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGameLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1SportsandGameLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGame，主要圍繞體育活動和游戲展開。教材通過圖片、對話和練習等形式，引導學生學習與體育活動相關的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。本節(jié)課內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平，旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習體育活動和游戲相關的詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動，學生將提升自主學習能力和合作學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：學生需要掌握與體育活動相關的詞匯，如"basketball"、"football"、"swimming"等，以及表示動作的詞匯，如"play"、"run"、"jump"等。

-重點句型：學生需要熟練運用"Ilike..."和"Wecan..."等句型來表達個人喜好和活動能力。

-重點語法：本節(jié)課的重點語法是現在進行時，學生需要學會如何用"am/is/are+動詞ing"結構來描述正在進行的動作。

2.教學難點

-現在進行時的正確運用：學生可能難以區(qū)分現在進行時和一般現在時的用法，需要通過具體的情境和練習來加強理解和應用。

-詞匯的靈活運用：學生可能對某些體育活動的英語表達不熟悉，需要通過游戲和活動來提高詞匯的識別和使用能力。

-交際能力的培養(yǎng)：學生在實際交流中可能缺乏勇氣或詞匯量不足，需要通過角色扮演和小組討論等活動來提高他們的交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線教學平臺

-信息化資源：體育活動圖片庫、英語聽力材料、在線游戲資源

-教學手段：實物教具（如球類、標志）、卡片、互動式白板、課堂游戲道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列體育活動的圖片，如籃球、足球、游泳等，引導學生討論他們喜歡的運動，并詢問為什么。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的英語問候語和基本句型，幫助學生復習并激活已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示與體育活動相關的詞匯和句型，如"playbasketball"、"watchfootball"等，并逐個解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師用具體例子展示如何使用這些詞匯和句型，例如："Ilikeplayingfootball."或"Wecanplaybasketballtogether."

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己喜歡的體育活動。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬在體育活動中的對話，如詢問對方喜歡的運動或邀請對方一起玩。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個簡單的體育游戲，如“SimonSays”，在游戲中使用新學的詞匯和句型，讓學生在玩樂中鞏固知識。

-角色扮演：學生分成小組，進行一個關于體育活動的情景劇表演，如“SportsDay”，每個小組選擇一個運動項目，用英語進行介紹和表演。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型，并提醒學生在課后復習。

-學生回顧：學生用英語復述本節(jié)課所學的主要內容，教師進行評價和反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的體育活動，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-額外作業(yè)：學生觀看一段英語體育新聞視頻，嘗試用英語總結新聞內容，并分享給同學。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育活動文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的特色體育活動，如中國的武術、英國的板球、巴西的足球等，豐富學生的文化知識。

-體育明星故事：搜集一些著名體育明星的故事，通過這些故事激勵學生追求自己的夢想，同時學習到英語口語表達。

-體育賽事知識：介紹一些重要的國際體育賽事，如奧運會、世界杯等，讓學生了解體育賽事的組織形式和相關術語。

-在線英語學習資源：推薦一些適合四年級學生的英語學習網站，如英語聽力材料、英語歌曲、英語故事等，提高學生的英語聽說能力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學生的英語學習，在家中創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語動畫片等。

-社會實踐：組織學生參觀體育場館或參加社區(qū)體育活動，讓學生在實踐中運用英語交流，增強語言的實際運用能力。

-個人興趣培養(yǎng)：鼓勵學生根據自己的興趣選擇一種體育活動，并學習相關的英語詞匯和表達，提高英語學習的興趣和動力。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學生有機會與外國朋友交流，提升英語口語表達能力。

-課后閱讀：推薦一些適合四年級學生的英語繪本或簡短故事，讓學生在閱讀中學習體育活動的英語表達。

-制作英語手抄報：鼓勵學生制作關于自己喜歡體育活動的英語手抄報，展示所學知識和個人創(chuàng)意。

-角色扮演游戲：設計一些與體育活動相關的角色扮演游戲，讓學生在游戲中運用英語，提高交際能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這提高了他們的學習興趣和參與度。

2.實物教學：我引入了一些體育活動的實物教具，如球類、標志等，讓學生通過觸摸和操作來加深對詞匯的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現學生的英語基礎和興趣差異較大，有的學生參與度不高，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的需求。

2.課堂管理：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生分心，影響了整體教學效果。

3.教學評價單一：我主要依靠課堂表現和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.課堂紀律管理：我將加強課堂紀律管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學生的專注力。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將結合課堂表現、作業(yè)、小組合作等多個方面進行評價，并引入學生自評和互評機制。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)學習：我會不斷學習新的教學方法和策略，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-體育活動相關詞匯：basketball、football、swimming、tennis、volleyball

-動作詞匯：play、run、jump、throw、kick

-時間狀語：now、atthemoment、rightnow

②本文重點詞匯：

-play：玩耍，進行

-like：喜歡

-together：一起

-watch：觀看

-game：游戲，比賽

③本文重點句型：

-Ilike