4平平安安回家來 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4平平安安回家來說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：4平平安安回家來

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則的能力。

2.增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會在遇到危險時采取正確的應(yīng)對措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)會與家人、朋友安全、和諧相處。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學(xué)生對交通規(guī)則的理解和遵守能力。重點在于通過案例和模擬情景，讓學(xué)生掌握基本的交通安全知識。

2.學(xué)生在遇到危險時的自我保護能力。重點在于通過角色扮演和討論，使學(xué)生能夠識別潛在的危險并學(xué)會應(yīng)對策略。

難點：

1.學(xué)生將交通安全知識內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。難點在于如何將理論教學(xué)與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生在實際生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則。

2.學(xué)生在復(fù)雜情境下作出快速反應(yīng)的能力。難點在于如何通過有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生在緊急情況下的判斷力和行動力。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)和模擬演練，讓學(xué)生在實際操作中掌握交通規(guī)則。

2.利用情景劇和角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在危險情境下自我保護。

3.結(jié)合家庭作業(yè)和社會實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.采用小組討論和小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在復(fù)雜情境下的反應(yīng)能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與交通安全相關(guān)的圖片、交通標志圖表和交通安全教育視頻。

3.實驗器材：準備交通標志模型和模擬交通場景的玩具車輛。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置模擬交通路口，提供安全知識卡片。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——“4平平安安回家來”。在開始之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下自己走在回家的路上，有哪些需要注意的事項呢？現(xiàn)在，請慢慢睜開眼睛，我們來一起探討這個問題。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文

（教師）請大家翻開教材，找到“4平平安安回家來”這一章節(jié)，大聲朗讀課文，注意聽、看、想，感受課文中的內(nèi)容。

2.交流討論

（教師）同學(xué)們，課文中有哪些地方讓你印象深刻？請與前后桌的同學(xué)交流一下你的感受。

3.教師總結(jié)

（教師）好的，請大家分享一下你們的交流成果。從同學(xué)們的分享中，我了解到大家對于交通安全有了更深入的認識。

三、探究課文主旨

1.課文結(jié)構(gòu)分析

（教師）接下來，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文分為幾個部分？每個部分分別講述了什么內(nèi)容？

2.課文主旨提煉

（教師）通過分析課文結(jié)構(gòu)，我們可以發(fā)現(xiàn)課文的主旨是：教育我們要遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

3.學(xué)生總結(jié)

（教師）同學(xué)們，請結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)一下課文的主旨。

四、課文側(cè)重點講解

1.交通規(guī)則的重要性

（教師）首先，我們來探討一下交通規(guī)則的重要性。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛袷亟煌ㄒ?guī)則的意義。

2.交通安全的注意事項

（教師）接下來，我們重點講解交通安全注意事項。包括行人、騎車、乘車等方面的安全知識。

3.案例分析

（教師）為了讓大家更好地理解交通安全知識，我將給大家講一個案例。請大家認真聽，并思考如何避免類似事件的發(fā)生。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.行人安全

（教師）首先，我們來學(xué)習(xí)行人安全。請大家跟隨我一起，回顧一下行人過馬路的基本原則。

2.騎車安全

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)騎車安全。請大家注意，騎車時要注意哪些事項？

3.乘車安全

（教師）最后，我們來學(xué)習(xí)乘車安全。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劤塑嚂r應(yīng)該注意哪些事項。

六、課堂練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（教師）請大家完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.小組討論

（教師）請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：如何提高交通安全意識？如何讓更多的人遵守交通規(guī)則？

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“4平平安安回家來”這一章節(jié)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，做到遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

八、布置作業(yè)

1.完成課后作業(yè)

（教師）請大家認真完成教材中的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.家庭作業(yè)

（教師）請同學(xué)們回家后，與家人一起討論交通安全問題，并提出自己的看法。

九、課后反思

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠認識到交通安全的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的日子里，讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個安全、和諧的社會環(huán)境貢獻自己的力量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-交通法規(guī)學(xué)習(xí)資料：收集最新的交通法規(guī)，包括交通信號、行人通行規(guī)則、車輛行駛規(guī)定等，制作成小冊子或電子版，供學(xué)生在課后自學(xué)。

-交通安全宣傳視頻：選取一些交通安全教育視頻，如兒童交通安全動畫片、交通安全公益廣告等，用于課堂上觀看和討論。

-交通安全漫畫集：搜集一些交通安全主題的漫畫，通過直觀的圖像和文字，幫助學(xué)生理解交通安全知識。

-交通安全故事書：推薦一些以交通安全為主題的兒童故事書，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)交通安全的重要性。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)交通安全知識，通過家庭討論會或角色扮演游戲，增強學(xué)生的安全意識。

-社區(qū)實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如制作宣傳海報、發(fā)放安全手冊等，讓學(xué)生在實踐中提升交通安全宣傳能力。

-校園安全檢查：定期進行校園安全檢查，特別是針對校園周邊交通環(huán)境，確保學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)安全。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，教育學(xué)生在上網(wǎng)時如何保護個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和意外事故。

-實地考察學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀交通警察指揮中心、交通安全教育基地等，讓學(xué)生親身體驗交通安全的重要性。

-安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。

-創(chuàng)作交通安全主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作交通安全主題的繪畫、作文、手抄報等作品，通過藝術(shù)形式表達對交通安全的理解和感悟。

-安全教育講座：邀請交通警察或安全專家來校進行交通安全講座，為學(xué)生提供專業(yè)的安全指導(dǎo)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-交通信號燈的含義與作用

-行人過馬路的基本原則

-騎自行車和乘坐公共交通工具的安全規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-紅燈停，綠燈行

-一停二看三通過

-騎車靠右行，不逆行

-乘車系安全帶

③重點句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

-“過馬路，左右看，確認安全再通行?！?/p>

-“騎車時，要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行?！?/p>

-“乘坐公共交通工具，要排隊上車，系好安全帶。”八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還是比較順利的，但也有一些地方讓我感到有些遺憾，下面我就來簡單梳理一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過讓孩子們想象自己回家的路，激發(fā)了他們的興趣，讓他們對交通安全有了初步的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于回家的路并不是很清楚，這說明我在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的實際情況。以后，我需要在設(shè)計教學(xué)活動時，更加細致地了解學(xué)生的生活經(jīng)驗，確?；顒幽軌蛸N近他們的實際。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。我覺得這個方法還是起到了一定的效果，孩子們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意在課堂上發(fā)言，這可能是因為他們對交通安全知識掌握不夠自信，或者是害怕說錯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與，建立他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在交通安全意識方面的不足。比如，有些孩子知道紅燈停，綠燈行，但是卻不清楚在過馬路時應(yīng)該怎樣做才是安全的。這說明，我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了實際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐