第9課《論教養(yǎng)》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊第9課《論教養(yǎng)》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容為議論文，學生在八年級已經(jīng)學習過議論文的基本結(jié)構(gòu)，如論點、論據(jù)、論證等，因此本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生深入理解教養(yǎng)的重要性，提升學生的議論文寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的思辨能力，通過分析《論教養(yǎng)》中的觀點，引導學生形成自己的見解。

2.增強學生的語言表達能力，通過仿寫議論文段落，提高學生的語言組織和運用能力。

3.培養(yǎng)學生的文化理解能力，讓學生認識到教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

4.增進學生的審美情趣，通過欣賞議論文的寫作技巧，提升學生的審美鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《論教養(yǎng)》中的核心觀點，把握作者對教養(yǎng)的論述及其在現(xiàn)代社會中的意義。

②分析議論文的結(jié)構(gòu)，學習如何提出論點、運用論據(jù)、進行論證，并能夠仿寫一段具有說服力的議論文段落。

2.教學難點，

①深入理解教養(yǎng)的多層次含義，包括個人修養(yǎng)、社會公德等方面，以及這些方面在文章中的具體體現(xiàn)。

②在分析文章時，引導學生批判性思維，識別并評價不同的觀點，形成自己的獨立見解。

③幫助學生克服在議論文寫作中可能遇到的困難，如論據(jù)不足、論證邏輯不清等問題，提升學生的寫作技巧。

④結(jié)合社會實際，引導學生將教養(yǎng)觀念與個人行為相結(jié)合，促進學生在日常生活中踐行教養(yǎng)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子書包。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、語文學習APP。

-信息化資源：教養(yǎng)相關(guān)的視頻資料、在線詞典、電子書籍。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、辯論賽。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為教養(yǎng)對個人和社會意味著什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于教養(yǎng)的圖片或視頻片段，如禮儀規(guī)范、親子互動等，讓學生初步感受教養(yǎng)的魅力或特點。

簡短介紹教養(yǎng)的基本概念和重要性，指出教養(yǎng)不僅是個人的修養(yǎng)，也是社會文明的體現(xiàn)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.教養(yǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教養(yǎng)的定義，包括其涵蓋的范圍和核心要素。

詳細介紹教養(yǎng)的組成部分，如禮貌、尊重、責任感等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.教養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教養(yǎng)案例進行分析，如公共場合的文明行為、校園欺凌事件的應對等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教養(yǎng)在不同情境下的表現(xiàn)和作用。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的積極影響，以及如何在自己的生活中踐行教養(yǎng)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教養(yǎng)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家庭中培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)”或“如何在校園中營造良好的教養(yǎng)氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教養(yǎng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生將教養(yǎng)理念融入到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文或報告，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，探討教養(yǎng)對個人和社會的影響。

7.課后拓展活動（課外）

目標：鞏固所學知識，提升學生的實踐能力。

過程：

鼓勵學生在課后觀察和記錄生活中的教養(yǎng)現(xiàn)象，撰寫觀察日記。

組織學生參與社區(qū)服務活動，如志愿服務、文明勸導等，將教養(yǎng)理念付諸實踐。

引導學生與家人、朋友分享教養(yǎng)知識，共同提升教養(yǎng)水平。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-教育家關(guān)于教養(yǎng)的論述：如孔子、孟子、盧梭等人的教育思想，探討他們對教養(yǎng)的理解和實踐。

-現(xiàn)代教養(yǎng)案例：收集和分析現(xiàn)代社會中教養(yǎng)的典型案例，如公共場合的文明行為、家庭教育的成功案例等。

-教養(yǎng)相關(guān)的文學作品：選取一些描寫教養(yǎng)的文學作品，如《紅樓夢》中的寶玉與黛玉的互動、《傅雷家書》中的家庭教育等。

-教養(yǎng)相關(guān)的影視作品：推薦一些以教養(yǎng)為主題的電影或電視劇，如《摔跤吧！爸爸》、《小歡喜》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦的教育家著作，如《論語》、《孟子》等，了解古代教育家的教養(yǎng)觀念。

-觀看教養(yǎng)相關(guān)的影視作品，通過直觀的方式感受教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-參與社區(qū)活動，如志愿服務、文明勸導等，將教養(yǎng)理念付諸實踐。

-與家人、朋友交流教養(yǎng)話題，分享自己的理解和實踐，共同提升教養(yǎng)水平。

-關(guān)注教養(yǎng)相關(guān)的新聞報道，了解社會對教養(yǎng)的關(guān)注和討論。

-參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的教養(yǎng)講座、研討會，拓寬對教養(yǎng)的認識。

-在日常生活中，注重自己的言行舉止，以身作則，踐行教養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于教養(yǎng)的讀書筆記或心得體會，加深對教養(yǎng)的理解。

-組織學生開展教養(yǎng)主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學生的表達能力和思辨能力。

-鼓勵學生參與家教輔導，幫助他人提升教養(yǎng)水平，實現(xiàn)共同進步。七、教學反思今天我們上了《論教養(yǎng)》這一課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍。同學們對于教養(yǎng)這個話題很感興趣，課堂討論非常熱烈。大家從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享了對教養(yǎng)的理解和感悟，這讓我感到非常欣慰。我觀察到，很多同學在討論中能夠提出自己的觀點，并且能夠用恰當?shù)恼摀?jù)來支撐自己的觀點，這說明他們在語文學習上有了很大的進步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論教養(yǎng)的重要性時，有些同學對教養(yǎng)的理解還比較片面，沒有深入到教養(yǎng)的內(nèi)涵。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，幫助他們建立更加全面和深刻的教養(yǎng)觀念。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分同學在表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰，論證不夠有力。這讓我反思，我在課堂上的提問和引導是否足夠深入，是否能夠激發(fā)學生更深層次的思考。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重提問技巧，通過更有深度的問題引導學生思考，同時也要鼓勵學生多角度、多層面地分析問題。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，同學們能夠結(jié)合實際生活，提出很多有創(chuàng)意的觀點和建議。這讓我感到，我們的教學不僅僅是知識的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在課堂展示環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)也讓我印象深刻。他們能夠自信地站在臺上，清晰地表達自己的觀點，這體現(xiàn)了他們在課堂上的參與度和自信心。這讓我想到，教學不僅僅是知識的傳遞，更是對學生自信心的培養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與，為他們提供更多展示自己的機會。八、板書設(shè)計1.教學重點