2025年人教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷273考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是一個(gè)思想大解放的時(shí)代，一般游士即使在王公大人面前，也能席地而坐，。

②他認(rèn)為，不論是穿上漢服，復(fù)興漢服，還是穿上軍服，尋找老兵，身體力行比更重要。

③當(dāng)有人問(wèn)到學(xué)習(xí)方法時(shí)，本來(lái)內(nèi)斂的慧心一下子打開(kāi)了話匣子，，自信地跟同學(xué)們交流起來(lái)。A.侃侃而談高談闊論扺掌而談B.扺掌而談侃侃而談高談闊論C.扺掌而談高談闊論侃侃而談D.高談闊論扺掌而談侃侃而談2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.該樓盤(pán)前臨碧水，背倚青山，環(huán)境十分優(yōu)美，發(fā)售第一天就，銷售場(chǎng)面十分火爆B.吳翔同志在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得，還被灌辣椒水，你們一定要設(shè)法設(shè)計(jì)營(yíng)救他C.上世紀(jì)60年代，海蜇多是沿海窮人才吃的食物．直到人們逐漸意識(shí)到海蜇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，它才開(kāi)始，成為冷菜的“當(dāng)家花旦”D.每個(gè)人都有自己的家，都有自己的家園．人類的許多文化情結(jié)都與此有密切的關(guān)系，古今中外，3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①這次搶購(gòu)風(fēng)潮來(lái)得迅猛；波及面廣，其原因________很多，比如媒體披露真相滯后；少數(shù)商家乘機(jī)利用等，但歸根結(jié)底，是群眾的盲目所致。

②今年我省高等院校錄取8.5萬(wàn)人；可使全省高考錄取率________與去年持平。

③據(jù)美國(guó)媒體披露，多年來(lái)，巴基斯坦為了確保核武器的安全，還采用了部件分散配置的方式。這樣，________個(gè)別部件遭遇不測(cè)，________難以變成核彈而造成不良后果。A.當(dāng)然大致不僅/而且B.固然大致即使/也C.固然大概即使/也D.當(dāng)然大概不僅/而且4、【題文】下列句子中劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活，并且常為發(fā)覺(jué)自己占有了同胞的過(guò)多勞動(dòng)而____。B.面對(duì)____的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。C.2010年上海世博會(huì)是一次人類文明成果____的盛會(huì)。D.生性____的王子后來(lái)頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。5、【題文】依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

（1）小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)陰把小屋____________起來(lái)。

（2）當(dāng)我獨(dú)自____________在運(yùn)河?xùn)|岸的時(shí)候；常常會(huì)出現(xiàn)一種美好的幻覺(jué)：我會(huì)看見(jiàn)在碧綠的河面上，飄來(lái)一只小小的木船。

（3）當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段，人們休閑時(shí)間相應(yīng)增加，人們的旅游消費(fèi)____________更加個(gè)性化，這對(duì)旅游服務(wù)民生提出了更高的要求。A.覆蓋站立需要B.籠罩佇立需求C.覆蓋佇立需求D.籠罩站立需要6、【題文】下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A.齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使陰：暗中，暗地里B.孝文帝時(shí)，天下無(wú)治尚書(shū)者治：研究C.諸將以為趙氏孤兒良已死，皆喜良：確實(shí)D.公子引侯生坐上坐，遍贊賓客贊：稱贊7、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M。

（1）由于上級(jí)部門(mén)的嚴(yán)格監(jiān)管，這個(gè)公司厲行節(jié)約，一年就從嘴邊上____了12萬(wàn)元人民幣。

（2）海爾集團(tuán)非常注重售后服務(wù)，三年內(nèi)產(chǎn)品有問(wèn)題一律____；不讓顧客再多出一分錢。

（3）____張藝謀在拍攝大制作電影上有成功的經(jīng)驗(yàn)，北京奧組委委托他主持08年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的編排工作。A.節(jié)余包修基于B.結(jié)余包修鑒于C.節(jié)余保修鑒于D.結(jié)余保修基于8、下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法的判斷；正確的一項(xiàng)是（）

①左右或欲引。相如去②虞常果引。張勝③因。賓客至藺相如門(mén)謝罪④君因。我降，與君為兄弟A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④不同D.①②不同，③④相同9、填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句；排列正確的一項(xiàng)是（）

中國(guó)古代哲學(xué)家們講“天人合一”，包含著人和大自然和諧相處的意思。。

①人類雖然是萬(wàn)物之靈；但不要做大自然的掠奪者。

②“和”的文化精神；滲透到人和人的關(guān)系中，便是注重和睦相處，以達(dá)到人際關(guān)系的平衡。

③人是大自然的一部分；一草一小，一山一水，天上飛的鳥(niǎo)，水里游的魚(yú)，都是人類生存的伙伴。

④張載說(shuō)：“民吾同胞；物吾與也?！?/p>

⑤不僅如此；還應(yīng)當(dāng)在心靈上和大自然相通，從大自然中體悟人生的真諦，進(jìn)而達(dá)到內(nèi)心的和諧。

⑥多元一體的中華民族本身就是多個(gè)民族和諧相處的大家庭。A.④③①⑤②⑥B.③①②⑥④⑤C.④①③②⑤⑥D(zhuǎn).③⑥②①④⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．（限選6個(gè)小題）

（1）困于心衡于慮而后作，____．（《孟子告子下》）

（2）____；而神明自得，圣心備焉．（《荀子勸學(xué)》）

（3）雖無(wú)絲竹管弦之盛，____；亦足以暢敘幽情．（王羲之《蘭亭集序》）

（4）____；拔劍四顧心茫然．（李白《行路難》）

（5）畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，____．（杜甫《詠懷古跡》）

（6）____；錦鱗游泳．（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）桂棹兮蘭槳，____．（蘇軾《赤壁賦》）

（8）四十三年，望中猶記，____，（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

兩株玉蘭樹(shù)。

陳忠實(shí)。

清明前一日回到老家；到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒(méi)有任何補(bǔ)益的事，然而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無(wú)非是為消解對(duì)父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理，獲得一種安慰。

天氣很好。溫潤(rùn)的風(fēng)似有若無(wú)。西斜的依然明媚的陽(yáng)光下；原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開(kāi)的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

回到老屋小院；便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤(rùn)，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰(shuí)頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。我便朝大門(mén)右側(cè)的玉蘭樹(shù)看去，在樹(shù)梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來(lái)，幾步走到玉蘭樹(shù)下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹(shù)尚不見(jiàn)一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個(gè)個(gè)小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實(shí)也算不得稀罕，見(jiàn)得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開(kāi)在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹(shù)苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費(fèi)過(guò)一番心思。

幾年前我重回原下小院讀書(shū)寫(xiě)字；一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽(tīng)說(shuō)我喜歡玉蘭花，便給我送來(lái)一株不過(guò)食指粗的幼苗，我便在大門(mén)右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護(hù)，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護(hù)欄。得到我的用心守護(hù)和澆灌，玉蘭樹(shù)苗日見(jiàn)躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機(jī)盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹(shù)應(yīng)該發(fā)苞開(kāi)花的規(guī)定期樹(shù)齡，不僅沒(méi)有開(kāi)花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時(shí)候，各種樹(shù)葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹(shù)葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰(shuí)都會(huì)看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見(jiàn)了，有說(shuō)是蠐螬咬了樹(shù)根，有說(shuō)是缺肥，有說(shuō)是化肥施多燒了根，等等。后兩種說(shuō)法不能成立，我栽植時(shí)填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會(huì)發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃食樹(shù)根有可能發(fā)生，卻也無(wú)可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見(jiàn)到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。

等到第二年；玉蘭樹(shù)仍然是滿樹(shù)病態(tài)的黃葉，自然不會(huì)開(kāi)花了。我便有所動(dòng)搖，這株病態(tài)的樹(shù)會(huì)不會(huì)自愈？需得幾年才能緩解過(guò)來(lái)？如果等過(guò)幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會(huì)白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽(tīng)到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來(lái)。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過(guò)了病患，當(dāng)一樹(shù)健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時(shí)候，我會(huì)獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬(wàn)一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無(wú)妨，這株玉蘭樹(shù)便保存下來(lái)。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒(méi)有舉起來(lái)今年，這株玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過(guò)生存劫難之后開(kāi)放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對(duì)所見(jiàn)的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。

（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．文章先寫(xiě)玉蘭花開(kāi)；再寫(xiě)玉蘭樹(shù)的遭遇，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

B．文章開(kāi)頭寫(xiě)上墳燒紙和跪拜的行為；是為了引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋，表達(dá)我對(duì)生老病死的思考。

C．作者突然看見(jiàn)玉蘭樹(shù)開(kāi)花了；內(nèi)心微顫，驚喜得輕叫一聲，這說(shuō)明他根本沒(méi)想到這顆玉蘭樹(shù)還會(huì)開(kāi)花。

D．文章以“一顆玉蘭樹(shù)”為線索；通過(guò)這顆曾經(jīng)快要病死今又開(kāi)花的玉蘭樹(shù)，表達(dá)了對(duì)父母的感恩與思念之情。

E．玉蘭樹(shù)得以保存下來(lái)；是因?yàn)樽髡甙延裉m樹(shù)視為一個(gè)活生生的生命，是對(duì)生老病死參悟的結(jié)果。

（2）簡(jiǎn)述第二段景物描寫(xiě)的作用。

（3）請(qǐng)概括說(shuō)明文章中這兩朵玉蘭花有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)這兩朵玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了什么修辭手法？

（4）結(jié)合全文，仔細(xì)品味文章最后“多了一縷人生況味的感受”，那是一種怎樣的感受？談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文字；完成下列各小題。

藝術(shù)家的智慧一個(gè)星期日早晨；我在羅丹的工作室中，立在他最動(dòng)人的作品之一的模型前面。這是一個(gè)美麗的少婦，苦痛地扭著身子。她像是沉浸在一種神秘的憂愁中--低垂著頭，閉著嘴唇和眼皮像是睡了；但是她面目的苦痛表情，顯露出她內(nèi)心的斗爭(zhēng)?？催@座雕像時(shí)，最使人驚訝的是她沒(méi)有手，沒(méi)有足。雕塑家似乎對(duì)自己不滿，一時(shí)生氣，把她的手足截?cái)嗔恕＿@是一個(gè)有力的形象，可是手足不全，不免令人惋惜，可憐她受到摧殘。我想著羅丹的作品時(shí)常引起不滿的批評(píng)，既然我不牽連在內(nèi)，我便向大師說(shuō)了，看他怎樣回答。

羅丹對(duì)我說(shuō)：“你要相信；把這座像塑成這樣，是我預(yù)定的計(jì)劃：冥思。所以沒(méi)有手來(lái)動(dòng)作，沒(méi)有足來(lái)走路。”羅丹激動(dòng)地說(shuō)：“如果我的塑像不好，如果我犯了解剖學(xué)上的錯(cuò)誤，如果沒(méi)有把動(dòng)作表現(xiàn)得恰當(dāng)，如果我不懂得使石像具有生命的學(xué)問(wèn)，那末這些批評(píng)家非常有道理。但如果我的人像是正確而生動(dòng)的，他們還有什么可說(shuō)的呢？而且他們又有什么權(quán)利禁止我在作品中結(jié)合一些思想呢？他們又有什么可抱怨的呢，如果我在我本行技術(shù)之外，又貢獻(xiàn)給他們一些思想，如果我為了悅目的形象更加充實(shí)而給以一種意義？這是非常錯(cuò)誤的。如果有人認(rèn)為真正的藝術(shù)家可以滿足于成為一個(gè)靈巧的工匠，而智慧是不必要的。恰巧相反，對(duì)于他們，智慧是不可少的，無(wú)論描繪形象或是塑造形象，甚至一些好像最缺少思想性的僅僅悅?cè)搜勰康男蜗?。?dāng)一位雕塑家塑造人像時(shí)，第一要全盤(pán)考慮總的動(dòng)作；然后，一直到工作完成為止，要胸有竹，牢牢記住這座人像的總的概念是什么。為了把作品最細(xì)微的地方不斷地歸結(jié)到這個(gè)中心思想上去的和它緊密地結(jié)合在一起，如果沒(méi)有十分強(qiáng)烈的思想上的努力，這是做不到的?！?/p>

這個(gè)女人；現(xiàn)在我了解，她是人的智慧的象征--她被她所不能解決的問(wèn)題緊纏著，她被她所不能實(shí)現(xiàn)的理想逼惱著。像身的減縮是表示思想的折磨。有人相信藝術(shù)家可以不要智慧，毫無(wú)疑問(wèn)，那是因?yàn)樗麄冎虚g有不少人在現(xiàn)實(shí)生活中似乎缺少智慧，在著名的畫(huà)家與雕塑家的傳記里，滿載某某前輩天真可笑的趣聞；但是要知道，偉大的人物，常因不斷思考自己的作品而忽略日常生活。更要知道，雖然他們頗有智慧，但表面上好像膚淺得很，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有口才和答應(yīng)不敏捷的緣故；可是對(duì)于那些淺薄的觀察家來(lái)說(shuō)，善于辭令是聰明伶俐的唯一標(biāo)志。

（1）第一段結(jié)尾處說(shuō)，下面可能屬于“我”說(shuō)的內(nèi)容的兩項(xiàng)是____

A．這少婦塑像美麗；動(dòng)人；卻顯得那樣苦痛憂愁，真令人驚訝。

B．這樣一個(gè)美麗有力的形象；您卻截掉了她的手足，實(shí)在可惜。

C．近來(lái)您的作品時(shí)常引起不滿的批評(píng)一一當(dāng)然這與我無(wú)關(guān)；您知道嗎？

D．這少婦塑像是這個(gè)樣子；您不擔(dān)心它會(huì)引來(lái)批評(píng)家的非議嗎？

E．您似乎是要表現(xiàn)一種預(yù)定計(jì)劃；但可能有人認(rèn)識(shí)它象征的智慧嗎？

（2）造成“有人相信藝術(shù)家可以不要智慧”這種誤解的原因是什么？選出理解正確的一項(xiàng)：____

A．因?yàn)橐恍\薄的觀察家認(rèn)為；藝術(shù)家中間有不少人在現(xiàn)實(shí)生活中缺少智慧。

B．因?yàn)樵S多藝術(shù)家雖然頗有智慧；但表面上好像膚淺得很。

C．因?yàn)橐恍┯^察家比較淺??；許多藝術(shù)家常忽略日常生活；不善辭令。

D．因?yàn)橐恍┯^察家比較淺??；他們認(rèn)為善于詞令是聰明伶俐的唯一標(biāo)志。

（3）第一段中說(shuō)“羅丹的作品時(shí)常引起不滿的批評(píng)”。這種“批評(píng)”的共同點(diǎn)是什么？（不超過(guò)20字）

（4）第二段中羅丹說(shuō)“把這座像塑成這樣，是我預(yù)定的計(jì)劃”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)明羅丹按“預(yù)定的計(jì)劃”雕塑少婦塑像的大致過(guò)程（60字左右）13、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

珠子燈。

汪曾祺這里的風(fēng)俗；有錢人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送燈。送燈的用意是祈求多子。元宵節(jié)前幾天，街上常?？梢钥吹剿蜔舻年?duì)伍。幾個(gè)女傭人，穿了干凈的衣服，頭梳得光光的，戴著雙喜字大紅絨花，一人手里提著一盞燈；前面有幾個(gè)吹鼓手吹著細(xì)樂(lè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到送燈的簫笛，很多人家的門(mén)就開(kāi)了。姑娘；媳婦走出來(lái)，倚門(mén)而看，且指指點(diǎn)點(diǎn)，悄悄評(píng)論。這也是一年的元宵節(jié)景。

一堂燈一般是六盞。四盞較小；一盞大的是麒麟送子，還有一盞大的是珠子燈：綠色的玻璃珠子穿扎成的很大的宮燈。這盞燈分量相當(dāng)?shù)闹?，送?lái)的時(shí)候，得兩個(gè)人用一根小扁擔(dān)抬著。這是一盞主燈，掛在房間的正中。旁邊是麒麟送子，玻璃泡子掛在四角。

到了“燈節(jié)”的晚上；這些燈里就插了紅蠟燭。點(diǎn)亮了。從十三“上燈”到十八“落燈”，接連點(diǎn)幾個(gè)晚上。平常這些燈是不點(diǎn)的。屋里點(diǎn)了燈，氣氛就很不一樣了。尤其是那盞珠子燈，灑下一片淡綠的光，綠光中珠幡的影子輕輕地?fù)u曳，如夢(mèng)如水，顯得異常安靜。元宵的燈光擴(kuò)散著吉祥；幸福和朦朧曖昧的希望。

孫家的大小姐孫淑蕓嫁給了王家的二少爺王常生。她屋里就掛了這樣六盞燈。不過(guò)這六盞燈只點(diǎn)過(guò)一次。

王常生在南京讀書(shū)；秘密地加入了革命黨，思想很新。訂婚以后，他請(qǐng)媒人捎話過(guò)去：請(qǐng)孫小姐把腳放了。孫小姐的腳當(dāng)真放了，放得很好，看起來(lái)就不像裹過(guò)的。

孫小姐是個(gè)才女。孫家對(duì)女兒的教育很特別；教女兒讀詩(shī)詞。除了《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》，孫小姐能背全本《西廂記》．嫁過(guò)來(lái)以后，她也看王常生帶回來(lái)的黃遵憲的《日本國(guó)志》和林譯小說(shuō)《迦茵小傳》《茶花女遺事》兩口子琴瑟和諧，感情很好。

不料王常生在南京得了重??；抬回來(lái)不到半個(gè)月，就死了。

王常生臨死對(duì)夫人留下遺言：“不要守節(jié)?！?/p>

但是說(shuō)了也無(wú)用。孫王二家都是書(shū)香門(mén)第；從無(wú)再婚之女。改嫁，這種念頭就不曾在孫小姐的思想里出現(xiàn)過(guò)。這是絕不可能的事。

從此；孫小姐就一個(gè)人過(guò)日子。這六盞燈也再?zèng)]有點(diǎn)過(guò)了。

她變得有點(diǎn)古怪了；她屋里的東西都不許人動(dòng)。王常生活著的時(shí)候是什么樣子，永遠(yuǎn)是什么樣子，不許挪動(dòng)一點(diǎn)。王常生用過(guò)的手表；座鐘、文具，還有他養(yǎng)的一盆雨花石，都放在原來(lái)的位置。孫小姐原是個(gè)愛(ài)潔成癬的人，屋里的桌子椅子、茶壺茶杯，每天都要用清水洗三遍。自從王常生死后，除了過(guò)年之前，她親自監(jiān)督著一個(gè)從娘家陪嫁過(guò)來(lái)的女傭人大洗一次之外，平常不許擦拭。

她病了；說(shuō)不清是什么病。除了逢年過(guò)節(jié)起來(lái)幾天，其余的時(shí)間都在床上躺著，整天地躺著。除了那個(gè)女傭人，沒(méi)有人上她屋里去。

她就這么躺著；也不看書(shū)，也很少說(shuō)話，屋里一點(diǎn)聲音沒(méi)有。她躺著，聽(tīng)著天上的風(fēng)箏響，斑鳩在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)上叫著雙聲，“鵓鴣鴣--咕，鵓鴣鴣--咕”，聽(tīng)著麻雀在檐前打鬧，聽(tīng)著一個(gè)大蜻蜒振動(dòng)著透明的翅膀，聽(tīng)著老鼠咬嚙著木器，還不時(shí)聽(tīng)到一串滴滴答答的聲音，那是珠子燈的某一處流蘇散了線，珠子落在地上了。

女傭人在掃地時(shí)；常常掃到一二十顆散碎的珠子。她這樣躺了十年。

她死了。

她的房門(mén)鎖了起來(lái)。

從鎖著的房間里；時(shí)常還聽(tīng)見(jiàn)散線的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的聲音。

（選自《汪曾祺文集》有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解，不正確的兩項(xiàng)是____

A．結(jié)尾一段形象地寫(xiě)出了孫淑蕓的命運(yùn)；語(yǔ)言含蓄，內(nèi)涵豐富。

B．孫小組變得古怪了；這是因?yàn)樗裏o(wú)力反抗命運(yùn)，而只能通過(guò)這種方式表達(dá)對(duì)封建倫理的不滿。

C．“不過(guò)這六盞燈只點(diǎn)過(guò)一次”；這句話暗示讀者，王常生婚后不到三年就死了。

D．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了當(dāng)?shù)卦蜔舻娘L(fēng)俗；頗為詳細(xì)，雖然與小說(shuō)主體沒(méi)有什么關(guān)系，卻體現(xiàn)了作者對(duì)民間文化的喜愛(ài)。

E．作者在字里行間流露出對(duì)孫淑蕓的命運(yùn)的深切同情。

（2）結(jié)合全文；簡(jiǎn)要分析“孫淑蕓”這一人物形象。

（3）小說(shuō)為什么以“珠子燈”為題，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣擬題的理由。14、閱讀下面的文章；完成下列各題。

文言之現(xiàn)代生命。

21世紀(jì)；社會(huì)發(fā)展之迅猛令我們應(yīng)接不暇，在這樣一個(gè)日新月異的背景下，學(xué)習(xí)文言是否有必要的問(wèn)題卻一直沒(méi)有解決，而且這一問(wèn)題在今天越加凸顯出來(lái)。很多人并不否認(rèn)學(xué)習(xí)文言對(duì)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義，但認(rèn)為只要培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人員，他們?nèi)フ恚环g、介紹文言典籍就可以了，在任何事情都要講”，學(xué)習(xí)文言得不償失

其實(shí)；文言不是已經(jīng)，而是從臺(tái)前隱退到了幕后，或者說(shuō)它是改頭換面，戴了現(xiàn)代面具而隱身其后；或者說(shuō)它是體匿而性存。而且文言是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭，語(yǔ)言的更新發(fā)展是無(wú)法脫離母體；阻斷泉源的?？偠灾薄奥勥^(guò)則喜”“反之”“上善若水”“厚德載物”，這些文言的詞匯、語(yǔ)法、典故、成語(yǔ)還活在我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)中。

中國(guó)近三千年的典籍；都是用文言寫(xiě)成的。在這些典籍的滋養(yǎng)下，我們的民族文化；民族精神、思維方式，審美習(xí)慣得以形成，我們的面頰上深深刻印上了。世界四大文明古國(guó)。其文明一直延續(xù)沒(méi)有斷絕的就是中華文明，它之所以具有強(qiáng)大的生命力，文言功不可沒(méi)。文言跨越時(shí)間、空間，具有相對(duì)的規(guī)范性和凝固性，使地域遼闊、方言差異巨大、民族眾多的中華大家庭薪火相傳，代代不絕。

文言以它無(wú)盡的表達(dá)手段和方式；讓古人貼切入微地表達(dá)了他們希望表達(dá)的一切。幾乎達(dá)到了無(wú)不盡意的地步。它的短?。荒?、意博、理奧、趣深，都是白話文望塵莫及的。文言是現(xiàn)代漢語(yǔ)的府庫(kù)。一個(gè)人擁有深厚的文言修養(yǎng)就可以使他的現(xiàn)代白話凝練、純熟。毛澤東、魯迅、周作人、胡適、朱自清等一批大家的白話文成就就是最好的說(shuō)明。沒(méi)有文言，現(xiàn)代漢語(yǔ)就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。

信息時(shí)代；我們所缺失的不是科學(xué)知識(shí)；專業(yè)技能，而是傳統(tǒng)文化、人文精神。文言的學(xué)習(xí)恰是醫(yī)治現(xiàn)代社會(huì)人文精神、傳統(tǒng)文化缺失癥的良藥。中小學(xué)階段是一個(gè)人記憶的黃金時(shí)期，借鑒我國(guó)古代熟讀精思之方法，大量積累，二百篇經(jīng)典文言爛熟于心，由易到難，由少而多，循序漸進(jìn)，不僅能得到民族文化的滋養(yǎng)，得到審美的陶冶，奠定人文精神的底色，而且可以提升現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)水平，獲得文言閱讀的能力。一舉多得，何樂(lè)而不為呢？看似耗時(shí)多，效率低，實(shí)則事半功倍!而錯(cuò)過(guò)了誦讀記憶的最佳時(shí)期，就將事倍功半，到那時(shí)文言的學(xué)習(xí)就真的會(huì)!

（1）下列對(duì)文言之“現(xiàn)代生命”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．很多人認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)習(xí)文言；只要培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人員，使之去整理；翻譯、介紹文言典籍就可以了。

B．文言并非已經(jīng)死亡了的語(yǔ)言；而是從臺(tái)前隱退到了幕后，因?yàn)樗求w匿而性存。

C．中國(guó)近三千年的文言典籍；滋養(yǎng)著我們的民族文化；民族精神，而且薪火相傳，代代不絕。

D．學(xué)習(xí)文文言雖是醫(yī)治現(xiàn)代社會(huì)人文精神；傳統(tǒng)文化缺失癥的良藥；但是在任何事情都要講“效益”“速成”的今天，學(xué)習(xí)文言得不償失。

（2）列說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．許多文言詞匯；語(yǔ)法、典故、成語(yǔ)；還在現(xiàn)代漢語(yǔ)中大量運(yùn)用，可見(jiàn)文言是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。

B．文言以它無(wú)盡的表達(dá)手段和方式；讓古人貼切入微地表達(dá)了他們希望表達(dá)的一切，達(dá)到了無(wú)不盡意的地步。

C．中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一；其文明的傳承和延續(xù)，文言功不可沒(méi)。

D．信息時(shí)代；人們所缺失的不是科學(xué)知識(shí)；專業(yè)技能，而是民族文化的滋養(yǎng)。

（3）根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項(xiàng)是____

A．文言戴上了現(xiàn)代社會(huì)的面具隱身其后；并不是說(shuō)漢語(yǔ)言的更新發(fā)展已脫離了其母體。

B．中華大家庭雖然地域遼闊；民族眾多，方言差距巨大，但是文言跨越時(shí)間；空間具有相對(duì)的規(guī)范性和凝固性。

C．文言的短?。荒?、意博、理奧、趣深；都是白話文望塵莫及的?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有文言，現(xiàn)代漢語(yǔ)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

D．借鑒我國(guó)古代熟讀精思之方法，大量積累文言詩(shī)文，就可以達(dá)到循序漸進(jìn)，得到審美陶冶。15、閱讀《涉江采芙蓉》；完成下列各題。

涉江采芙蓉。

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉；蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。（1）你讀了《涉江采芙蓉》后，想進(jìn)一步了解這篇作品，下面所列的參考書(shū)目對(duì)你最有幫助的一組是____

A．《史記》《楚辭》B．《資治通鑒》《詩(shī)經(jīng)》

C．《后漢書(shū)》《文選》D．《晉書(shū)》《玉臺(tái)新詠》

（2）“涉江采芙蓉；蘭澤多芳草”兩句，在詩(shī)中起什么作用？

（3）《涉江采芙蓉》一詩(shī)抒發(fā)了作者_(dá)___的情懷。你認(rèn)為在詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是：____，____。16、在橫線處填寫(xiě)出詩(shī)文原句或相關(guān)文學(xué)常識(shí)．

①在《論語(yǔ)?子路曾皙冉有公西華侍坐》一章中，曾皙描繪了自己理想的政治圖景，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，____；詠而歸．”

②莊子在《逍遙游》一文中，借助“大鵬直上”表達(dá)了自己的志向，其中“____”一句后來(lái)演變成了一個(gè)成語(yǔ)“扶搖直上”．

③在《曹劌論戰(zhàn)》一文中，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)要善于抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)在敵軍“再而衰，三而竭，____”之時(shí)；出兵作戰(zhàn)．

④____（朝代）大詩(shī)人陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中；用“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”兩句，明確表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)生活的覺(jué)悟．

⑤永和九年（公元353年），有一次文人雅集，史稱“蘭亭集會(huì)”．文人們?cè)诩瘯?huì)上“一觴一詠”，“暢敘幽情”，最后由大書(shū)法家____為之作序；總述其事，是為《蘭亭集序》．

⑥初唐詩(shī)人王勃在《____》一文中；用生花妙筆，寫(xiě)下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古名句．

⑦《阿房宮賦》是“賦”中名篇，杜牧借秦皇的悲劇，警告唐朝統(tǒng)治者，如果“后人哀之而不鑒之，____”．

⑧在《游褒禪山記》一文中，王安石認(rèn)為，“____，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？”17、閱讀下面文字；完成問(wèn)題。

現(xiàn)在的世界比過(guò)去復(fù)雜得多；其中有大量不確定性，是否理解概率，直接決定一個(gè)人的開(kāi)化程度。下面是一些概率知識(shí)，它現(xiàn)在是公民必備知識(shí)。

1隨機(jī)：有些事情是無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生的。這個(gè)思想對(duì)我們的世界觀有顛覆的意義。

古人沒(méi)有這個(gè)思想；認(rèn)為一切事物都是有因果的，甚至可能都是有目的。人們?cè)?jīng)認(rèn)為世界像一個(gè)鐘表一樣精確地運(yùn)行。但真實(shí)世界不是鐘表，它充滿不可控的偶然。

更嚴(yán)格地說(shuō)；有些事情的發(fā)生，跟他之前發(fā)生的任何事情，都可以沒(méi)有因果關(guān)系。不論我們做什么都不能讓它一定發(fā)生，也不能讓它一定不發(fā)生。

理解隨機(jī)性；我們就知道很多事情發(fā)生就發(fā)生了，沒(méi)有太大可供解讀的意義。我們不能從這件事獲得什么教訓(xùn)，不值得較真，甚至不值得采取行動(dòng)。

賭博不僅是隨機(jī)事件；而且是獨(dú)立的隨機(jī)事件，它意味著每一把的結(jié)果和以前所有的結(jié)果都沒(méi)有任何聯(lián)系，這其中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有教訓(xùn)可供參考。已經(jīng)發(fā)生了的事情不會(huì)影響將來(lái)同類事情的結(jié)果。

人們常常錯(cuò)誤地認(rèn)為；隨機(jī)就意味著均勻。如果過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情不均勻，人們就錯(cuò)誤的以為未來(lái)的事情會(huì)盡量往“抹平”的方向走。

問(wèn)題的關(guān)鍵是；隨機(jī)分布不等于均勻分布。要想均勻分布，必須要樣本總數(shù)非常大的時(shí)候才有效?，F(xiàn)實(shí)中的隨機(jī)一旦不均勻，人們就認(rèn)為其中必有緣故（陰謀論），而事實(shí)卻是這可能只是偶然事件。如果數(shù)據(jù)少，隨機(jī)現(xiàn)象可以看上去很不隨機(jī)。甚至非常整齊，感覺(jué)好像真有規(guī)律一樣。

2在沒(méi)有規(guī)律的地方發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

理解了隨機(jī)性和獨(dú)立隨機(jī)事件；我們可以得到一個(gè)結(jié)論：獨(dú)立隨機(jī)事件的發(fā)生是沒(méi)有規(guī)律和不可預(yù)測(cè)的，這是一個(gè)非常重要的智慧。

但是發(fā)現(xiàn)規(guī)律是人的本能。春天過(guò)后是夏天；烏云壓頂常下雨，大自然中很多事情的確是有規(guī)律的。我們的本能工作得如此之好，以至于我們?cè)诿髅鳑](méi)有規(guī)律的地方也能找出規(guī)律來(lái)。人腦很擅長(zhǎng)理解規(guī)律，但是很不擅長(zhǎng)理解隨機(jī)性。

3大數(shù)定律和小數(shù)定律。

大數(shù)定律是我們從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中推測(cè)真相的理論基礎(chǔ)。大數(shù)定律說(shuō)如果統(tǒng)計(jì)樣本足夠大；那么事物出現(xiàn)的頻率就能無(wú)限接近他的理論概率--也就是他的“本性”。概率中的“大數(shù)定律”的工作機(jī)制不是和過(guò)去搞平衡，它的真實(shí)意思是說(shuō)如果未來(lái)進(jìn)行非常多次的抽獎(jiǎng)，你輸非常多次；贏非常多次，以至于他們此前的一點(diǎn)點(diǎn)差異就會(huì)變得微不足道。而小數(shù)定律說(shuō)如果樣本不夠大，那么他就表現(xiàn)為各種極端情況，而這些情況可以跟他的本性一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

如果統(tǒng)計(jì)樣本不夠大；就什么也說(shuō)明不了?，F(xiàn)在我們知道，數(shù)據(jù)足夠多的話，人們可以找到任何自己想要的重要規(guī)律，只要他不在乎這些規(guī)律的嚴(yán)格性和自洽性。那么在數(shù)據(jù)足夠少的情況下又會(huì)如何？

如果數(shù)據(jù)足夠少；有些規(guī)律會(huì)自己跳出來(lái)，你甚至不相信都不行。如果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)很少，就很容易出現(xiàn)特別不均勻的情況。這個(gè)現(xiàn)象被諾獎(jiǎng)得主丹尼爾?卡尼曼戲稱為“小數(shù)定律”?？崧f(shuō)，如果我們不理解小數(shù)定律，就不能真正理解大數(shù)定律。

（1）下面對(duì)概率論知識(shí)的表述，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．“隨機(jī)”讓我們知道很多事情都可以是沒(méi)有因果的偶然事件；不需要從中獲得教訓(xùn)。

B．發(fā)現(xiàn)規(guī)律是人的一種本能；因?yàn)槿四X很擅長(zhǎng)理解規(guī)律，卻不擅長(zhǎng)理解隨機(jī)性。

C．大數(shù)定律說(shuō)如果數(shù)據(jù)足夠多；人們就能找到自己想要的所有的重要規(guī)律。

D．小數(shù)定律說(shuō)如果統(tǒng)計(jì)樣本不夠大；事件就特別容易呈現(xiàn)一些虛假的規(guī)律。

（2）下列是根據(jù)文意對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的一項(xiàng)是____

A．iPod最早推出“隨機(jī)播放”功能的時(shí)候；用戶發(fā)現(xiàn)有些歌曲會(huì)被重復(fù)播放，這是不隨機(jī)的表現(xiàn)。

B．一個(gè)有二十人的鄉(xiāng)村中學(xué)某年有兩人考上清華；和一個(gè)有兩千人的中學(xué)每年都有兩百人考上清華，他們的教學(xué)質(zhì)量是一樣的。

C．彩票分析師相信中獎(jiǎng)號(hào)碼存在走勢(shì)；相信其中的規(guī)律，所以近期多次出現(xiàn)的組合可能會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)，或者按照這個(gè)趨勢(shì)可以預(yù)測(cè)下一個(gè)號(hào)碼。

D．戰(zhàn)場(chǎng)上士兵有個(gè)說(shuō)法；如果戰(zhàn)斗中炸彈在你身邊爆炸，你應(yīng)該迅速跳進(jìn)那個(gè)彈坑躲避下一顆炸彈。其實(shí)這并不能保證更安全。

（3）下面對(duì)文意的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是____

A．有些事情是無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生的。你只能接受它不需要反思；總結(jié)；也不必糾結(jié)。

B．理解了隨機(jī)性和獨(dú)立隨機(jī)事件；就理解對(duì)賭徒不需要幫他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

C．?dāng)?shù)據(jù)本身不足以說(shuō)明事物的真相；只有統(tǒng)計(jì)樣本足夠大，事物出現(xiàn)的頻率才能無(wú)限接近它的“本性”。

D．我們不能只憑自己的經(jīng)驗(yàn)，哪怕加上家人和朋友的經(jīng)驗(yàn)，去對(duì)事物做出判斷。評(píng)卷人得分三、名句默寫(xiě)(共8題，共16分)18、名篇名句默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

①君子坦蕩蕩，____。

②____，是謂社稷主；受國(guó)不祥，____。

③鄰國(guó)相望，____，____。

④自天子以至于庶人，____。其本亂而末治者否矣。

⑤____，上長(zhǎng)長(zhǎng)而民興弟，____；是以君子有絜矩之道也。

⑥是故君子有諸己而后求諸人，____。

⑦人莫知其子之惡，____。19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分。

（1）人生如夢(mèng)，____。（《念奴嬌?赤壁懷古》）

（2）____；怎敵他；晚來(lái)風(fēng)急。（《聲聲慢》）

（3）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，____；誰(shuí)得而族滅也？（《阿房宮賦》）

（4）____；煙光凝而暮山紫。（《滕王閣序》）

（5）淇則有岸，____。（《氓》）

（6）伏清白以死直兮，____。（《離騷》）

（7）纖纖作細(xì)步，____。（《孔雀東南飛》）

（8）____；依依墟里煙。（《歸園田居》）

（9）____；善假于物也。（《勸學(xué)》）

（10）聞道有先后，____，如是而已。（《師說(shuō)》）20、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）后人經(jīng)常借用李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中“____，____”這兩句；來(lái)贊美那種獻(xiàn)身事業(yè)；奉獻(xiàn)不止的精神。

（2）白居易的《琵琶行》中，“____，____”是全詩(shī)的主旨句；更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

（3）《阿房宮賦》中，“____，____”這兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的氣勢(shì)，給人以雄偉壯觀的印象。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；憶往昔崢嶸歲月稠。（《沁園春?長(zhǎng)沙》）

（2）____；浪遏飛舟？（《沁園春?長(zhǎng)沙》）

（3）____；壯士一去兮不復(fù)還?。ā肚G軻刺秦王》）

（4）子日：“____；小人長(zhǎng)戚戚”（《論語(yǔ)?述而》）

（5）人而無(wú)信，____。（《論語(yǔ)?為政》）22、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蟹六跪而二鰲，____；用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）

（2）每至晴初霜日，____；常有高猿長(zhǎng)嘯。（酈道元《三峽》）

（3）總角之宴，____。信誓旦旦；不思其反。（《氓》）

（4）____；夕攬州之宿莽。（屈原《離騷》）

（5）____；而后乃今將圖南。（《逍遙游》）

（6）朽木不可雕也，____。（《論語(yǔ)》）

（7）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，____。（《陋室銘》）

（8）驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)，____，流入宮墻。（杜牧《阿房宮賦》）23、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）吾嘗跂而望矣，____。（荀子《勸學(xué)》）

（2）____；西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）____；亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）信誓旦旦，____?！对?shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》

（5）連峰去天不盈尺，____。（李白《蜀道難》）

（6）此情可待成追憶，____。（李商隱《錦瑟》）

（7）想當(dāng)年：金戈鐵馬，____。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（8）竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？____。（蘇軾《定風(fēng)波》）24、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）哀吾生之須臾，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（2）____；吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

（3）虎凹出于柙，____；是誰(shuí)之過(guò)與？（《論語(yǔ)?季氏將伐顓臾》）

（4）____；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

（5）____；相逢何必曾相識(shí)。（白居易《琵琶行》）

（6）問(wèn)君能有幾多愁？____。（李煜《虞美人》）

（7）____？楊柳岸；曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?/p>

（8）窮且益堅(jiān)，____。（王勃《滕王閣序》）25、名篇名句默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《三峽》中，酈道元用“____，____來(lái)概括峽江兩岸峰巒緊密相接的特點(diǎn)。

（2）杜牧《阿房宮賦》中“____，____”兩句；意在諷喻唐朝統(tǒng)治者，如果不吸取教訓(xùn)，就會(huì)重蹈歷史的覆轍。

（3）李煜《虞美人》中“____，____”兩句，表現(xiàn)了作者對(duì)江山易主、物是人非的悵恨和嘆惋。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共2題，共14分)26、寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做六小題）（6分）1.____，必先苦其心志，勞其筋骨（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）2.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，____，漁歌互答，此樂(lè)何極！（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）3.____，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）4.____，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）5.狗吠深巷中，____。（陶淵明《歸園田居》）6.女?huà)z煉石補(bǔ)天處，____。（李賀《李憑箜篌引》）7.____，巫山巫峽氣蕭森。8.君子博學(xué)而日參省乎己，____。（茍子《勸學(xué)》）27、名句名篇默寫(xiě)1.____________________________，心有靈犀一點(diǎn)通。(李商隱《無(wú)題》)2.綠楊煙外曉寒輕，____________________________。(宋祁《玉樓春》)3.____________________________，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）4.________________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）5.而或長(zhǎng)煙一空，_______________________，浮光躍金，_______________________，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）6.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。_____________________，_____________________。（杜甫《登高》）7._______________________，金塊珠礫，_______________________。秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）8.西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，_______________________。地崩山摧壯士死，________（李白《蜀道難》）評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共18分)28、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)“正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。你對(duì)“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章?？梢跃幨龉适拢部梢允惆l(fā)感情、議論說(shuō)理。立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。29、語(yǔ)言文字規(guī)范類刊物《咬文嚼字》雜志社近期發(fā)布“2016年十大流行語(yǔ)”。洪荒之力；吃瓜群眾、工匠精神、小目標(biāo)、一言不合就XX、友誼的小船說(shuō)翻就翻、供給側(cè)、葛優(yōu)躺、套路、藍(lán)瘦香菇等流行語(yǔ)入選。其中；除了工匠精神、供給側(cè)外，其他均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

一個(gè)詞；記錄的是一個(gè)時(shí)代。十大流行語(yǔ)，或許正是即將過(guò)去的2016年的一個(gè)時(shí)代縮影。流行語(yǔ)是社會(huì)發(fā)展的顯示屏；生活時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)、民眾心態(tài)的晴雨表。然而，現(xiàn)在的流行語(yǔ)，游戲成分很重，這和整個(gè)社會(huì)的文化氛圍有關(guān)系。同時(shí)，一些較為混亂的流行語(yǔ)，也會(huì)污染漢語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)此，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和思考，談?wù)勀愕睦斫夂透形颉?/p>

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）一只烏鴉和一只貓結(jié)下了深厚的友情。一天,它們?cè)跇?shù)下談心，忽然發(fā)現(xiàn)一只老虎走過(guò)來(lái)。烏鴉趕緊飛走了，貓無(wú)處可躲，心想：“在這關(guān)鍵的時(shí)候，朋友卻扔下我不管?！睘貘f快速地在空中飛行，看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)牧羊人，身邊還有幾條肥壯的牧羊犬。烏鴉落在牧羊犬面前，不停地用翅膀撲打地面，吸引牧羊犬向它襲擊。烏鴉飛一會(huì)兒，停一會(huì)兒，與牧羊犬之間總是保持著若即若離的距離，牧羊人也好奇地追了過(guò)去。最后，把牧羊犬和牧羊人引到了朋友遇險(xiǎn)的地方，牧羊犬發(fā)現(xiàn)了老虎，一起撲過(guò)去把老虎嚇跑了。要求選好角度構(gòu)思作文，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等．【解析】【解答】扺掌而談：扺掌；擊掌，表示高興，指談得很融洽；高談闊論：漫無(wú)邊際的大發(fā)議論；侃侃而談：理直氣壯；從容不迫地說(shuō)話；

句①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“一般游士即使在王公大人談得很高興”；應(yīng)填“抵掌而談”更好；

句②強(qiáng)調(diào)的是“身體力行而不是高談闊論”；應(yīng)填“高談闊論”更好；

句③強(qiáng)調(diào)的是“理直氣壯；從容不迫地說(shuō)話”；應(yīng)填“侃侃而談”更好；

故選C．2、D【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．十室九空：一般形容災(zāi)后凄慘的場(chǎng)面；望文生義；這里可改用“銷售一空”；

B．遍體鱗傷：渾身受傷；傷痕象魚(yú)鱗一樣密．形容受傷很重．“渾身”和“遍體”重復(fù)；

C．登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深；循序漸進(jìn)，達(dá)到了很高的水平．望文生義；

D．概莫能外：一概不能除外．指都在所指范圍之內(nèi)．符合句意．

故選：D．3、B【分析】“固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“當(dāng)然”表示應(yīng)當(dāng)這樣?！按笾隆焙汀按蟾拧倍加小按蠹s”的意思，但“大致”還有“大體上”的意思，而“大概”則沒(méi)有?！安粌H而且”為遞進(jìn)關(guān)系；“即使也”為假設(shè)關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】【解析】

A項(xiàng)“問(wèn)心無(wú)愧”意思為：比喻沒(méi)有做對(duì)不起別人的事，所以心中無(wú)愧，與語(yǔ)境不合?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、B【分析】【解析】覆蓋：遮蓋，掩蓋;籠罩：像籠子似地罩在上面。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著；站立：站；需要：應(yīng)該有或必須有；需求：由需要產(chǎn)生的要求。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】

（贊：引見(jiàn)）【解析】【答案】

D7、C【分析】【解析】節(jié)余：因節(jié)約而剩下。結(jié)余：結(jié)算而余下。包修：包攬下來(lái)，負(fù)責(zé)修理。保修：指某些商品售后在規(guī)定的范圍和時(shí)間內(nèi)由售貨單位或廠家免費(fèi)修理?；冢焊鶕?jù)。鑒于：表示以某種情況為前提加以考慮?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】【分析】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義的能力．【解析】【解答】①“帶”“領(lǐng)”的意思；②牽連；攀供；③憑借；④憑借．

故①②不同，③④相同，選D．9、A【分析】【分析】本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列．在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定．【解析】【解答】本文段主要闡明人與自然之間；人與人之間要和諧共處．

④引用名言印證空格前的“天人合一”；①③⑤是對(duì)④的解說(shuō)，主要內(nèi)容是“人與自然”，⑤的“不僅如此”與②構(gòu)成遞進(jìn)，應(yīng)在②之后；②⑥轉(zhuǎn)入“人與人的關(guān)系”．

故選：A二、填空題(共8題，共16分)10、征于色發(fā)于聲而后喻積善成德一觴一詠停杯投箸不能食環(huán)佩空歸夜月魂沙鷗翔集擊空明兮溯流光烽火揚(yáng)州路【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）征于色發(fā)于聲而后喻（重點(diǎn)字：色）

（2）積善成德（重點(diǎn)字：德）

（3）一觴一詠（重點(diǎn)字：觴）

（4）停杯投箸不能食（重點(diǎn)字：箸）

（5）環(huán)佩空歸夜月魂（重點(diǎn)字：佩）

（6）沙鷗翔集（重點(diǎn)字：翔）

（7）擊空明兮溯流光（重點(diǎn)字：溯）

（8）烽火揚(yáng)州路（重點(diǎn)字：烽）11、AE【分析】【分析】（1）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解．能力層級(jí)為探究F．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)“引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋”分析不當(dāng)；C．“根本”過(guò)于絕對(duì)；由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹(shù)的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒(méi)有挖掉它；D項(xiàng)抒發(fā)的是對(duì)生命的思考．

（2）景物描寫(xiě)無(wú)非有兩種作用；一個(gè)是襯托心情，一個(gè)是引出想要描寫(xiě)的事物．在這篇文章里，作用顯然是后者．這段文字又在文章開(kāi)頭，所以有引起下文的作用．

（3）解答本題先要從原文中找到描寫(xiě)玉蘭花的句子：“那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花；雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切．”“剛剛綻放”體現(xiàn)出玉蘭的鮮嫩，“雪白”“纖塵不染”體現(xiàn)了它的純潔．“自在而又盡情”體現(xiàn)了它的生機(jī)勃勃．而且這句也用了擬人的手法．“潔白如玉”則是比喻的手法．（4）試題分析：這是一道分析文章的情感和主旨的題目，分析句子含義注意結(jié)合文章的情感．要注意題干中的“結(jié)合全文”．

答案：

（1）AE

（2）①通過(guò)對(duì)美好春景的描寫(xiě)；引出下文要描寫(xiě)的對(duì)象玉蘭樹(shù)．②借生機(jī)勃勃的春景與下文遭遇過(guò)生存劫難的玉蘭樹(shù)相對(duì)比，表達(dá)其生命的頑強(qiáng)與美好．

（3）①特點(diǎn)是鮮嫩；純潔、生機(jī)勃勃；②在描寫(xiě)玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法；如“自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上”，將玉蘭花擬人化：“潔白如玉”則是比喻的手法，形象生動(dòng)地描繪出了這兩朵玉蘭花的鮮嫩、纖塵不染．

（4）①生命是頑強(qiáng)的．在遭遇挫折的時(shí)候．不要輕言放棄．這一顆幼小而又帶病的玉蘭樹(shù)最終能開(kāi)花，正是生命頑強(qiáng)的完美體現(xiàn)．②每一個(gè)生命都值得尊重．生命都是平等的，只要它是生命，就應(yīng)該尊重．③遭遇過(guò)生存劫難之后的生命，更顯珍貴．（言之有理，酌情給分）12、BDC【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題綜合考查文學(xué)作品的主題和技巧的能力．

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力．

（4）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．A項(xiàng)并不是“我”真驚訝的內(nèi)容，“我”不會(huì)問(wèn)，另外羅丹也未就此回答．C項(xiàng)中“當(dāng)然這與我無(wú)關(guān)”的解釋不合情理，另外羅丹也未對(duì)“您知道嗎”進(jìn)行回答．E項(xiàng)是聽(tīng)過(guò)羅丹的話才可能有的認(rèn)識(shí)，不可能出現(xiàn)在開(kāi)始的話中．B項(xiàng)是“我”最吃驚的疑問(wèn)，D項(xiàng)也是“我”迫切想知道的，這兩項(xiàng)與羅丹的回答又恰恰相合．故選BD．

（2）此題綜合考查文學(xué)作品的主題和技巧的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．第三段的語(yǔ)句“在著名的畫(huà)家唯一標(biāo)志”包含著答案中的三個(gè)要點(diǎn)．故選C．

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力．依據(jù)答為所問(wèn)的規(guī)律；“批評(píng)”的共同點(diǎn)可由第二段中羅丹的回答推斷．羅丹的回答中，由“如果我的塑像不好”到“悅?cè)搜勰康男蜗蟆笔腔卮疬@種“批評(píng)”的．歸納這一層次內(nèi)容，可得出答案．“藝術(shù)性”與“思想性”每方面各2分，共4分．

（4）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．分析文章可知；第二段倒數(shù)第二句，是羅丹總結(jié)一般規(guī)律的話將他與第一段中對(duì)少婦塑像的描述結(jié)合起來(lái)就是答案．

參考答案：（1）BD（答對(duì)1項(xiàng)給2分；答對(duì)2項(xiàng)給5分，多選則不給分．）

（2）C

（3）依據(jù)答為所問(wèn)的規(guī)律；“批評(píng)”的共同點(diǎn)可由第二段中羅丹的回答推斷．羅丹的回答中，由“如果我的塑像不好”到“悅?cè)搜勰康男蜗蟆笔峭疬@種“批評(píng)”的．

（4）先安排總體：使塑像扭身垂頭，呈現(xiàn)苦痛的樣子，縮減掉手足；然后圍繞冥思中心，雕塑閉著的嘴唇、眼皮和面目苦痛表情的細(xì)節(jié)．13、BD【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）試題分析：解答此題；可從小說(shuō)的主題；語(yǔ)言、情節(jié)等角度分析選項(xiàng)的解釋是否正確，B項(xiàng)孫小姐并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)封建倫理的怨恨，D項(xiàng)小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)風(fēng)俗的描寫(xiě)與小說(shuō)是有機(jī)融合的，并不是沒(méi)有關(guān)系．所以選BD．

（2）試題分析：分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句；從身份；地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可．例如，文中“孫小姐是個(gè)才女．孫家對(duì)女兒的教育很特別，教女兒讀詩(shī)詞．除了《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》，孫小姐能背全本《西廂記》表現(xiàn)出她有文化有才華．以此類推，再?gòu)姆饨ㄊ刎懝?jié)，寂寞而死的角度分析作答即可．

（3）試題分析：此題考查探究標(biāo)題的作用；答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用．本文以“珠子燈”為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用．

答案：

（1）BD

（2）孫淑蕓是一個(gè)知識(shí)；有文化但有非常濃重的封建貞節(jié)思想的舊中國(guó)女性形象．她雖然受過(guò)較為開(kāi)明的教育；接觸過(guò)新的思想，但卻不能擺脫封建思想的桎梏．丈夫死后，她為了恪守封建貞操觀，維護(hù)家庭“榮譽(yù)”，在“新房”里默默地躺了十年，終于寂寂死去．

（3）①因?yàn)橹樽訜羰切≌f(shuō)線索，在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起著重要作用；②因?yàn)橹樽訜舯憩F(xiàn)了風(fēng)俗人性、傳統(tǒng)文化，為小說(shuō)營(yíng)造了一個(gè)具體可感的社會(huì)環(huán)境；③因?yàn)橹樽影凳玖巳宋锏拿\(yùn)，它的華與衰與小說(shuō)人物的興與亡是同步的；④因?yàn)橹樽訜舯憩F(xiàn)主題，通過(guò)珠子燈的這一形象，作者了對(duì)孫小組悲劇命運(yùn)的同情與深度思考．14、CBD【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)．【解析】【解答】（1）CA項(xiàng)只是表明學(xué)習(xí)文言文的態(tài)度；并非文言之現(xiàn)代生命．B項(xiàng)前后兩句說(shuō)的是同一個(gè)現(xiàn)象，沒(méi)有因果關(guān)系，原文為第二段“文言不是已經(jīng)，而是從臺(tái)前隱退到了幕后，或者說(shuō)它是改頭換面，戴了現(xiàn)代面具而隱身其后；或者說(shuō)它是體匿而性存”；D項(xiàng)也是表明學(xué)習(xí)文言文的態(tài)度，且不符合本文的主張．

（2）B少了“幾乎”一詞；過(guò)于絕對(duì)，原文為第四段“幾乎達(dá)到了無(wú)不盡意的地步”．

（3）D“循序漸進(jìn)”是方法；而不是目的，原文為文章的最后一段“由易到難，由少而多，循序漸進(jìn)，不僅能得到民族文化的滋養(yǎng)，得到審美的陶冶，奠定人文精神的底色，而且可以提升現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)水平，獲得文言閱讀的能力”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D15、C對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念同心而離居憂傷以終老【分析】【分析】《涉江采芙蓉》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩(shī)；是《古詩(shī)十九首》之一．此詩(shī)借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來(lái)表達(dá)相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活的痛苦．全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法抒寫(xiě)漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫(xiě)，表現(xiàn)游子思婦的強(qiáng)烈情感；運(yùn)用懸想手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛(ài)以及妻子對(duì)丈夫的深情．

（1）此題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)容的能力．

（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧的能力．

（3）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)容的能力．《古詩(shī)十九首》；組詩(shī)名，是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志．為南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入《昭明文選》而成．所以要想進(jìn)一步了解這篇作品，應(yīng)該是以《文選》為參考．《文選》又稱《昭明文選》，是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部漢族詩(shī)文總集，由南朝梁武帝的長(zhǎng)子蕭統(tǒng)組織文人共同編選．要了解該詩(shī)，還可以從了解詩(shī)歌創(chuàng)作的年代背景入手，《后漢書(shū)》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書(shū)．

（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧的能力．賞析“涉江采芙蓉；蘭澤多芳草”，先從本句選取的意象背景入手，“芙蓉”“蘭澤”“芳草”，在這樣的背景中出現(xiàn)的主人公，自然是一個(gè)有高潔品行；高雅情趣的人．他所表達(dá)的情感也是純潔美好的．可見(jiàn)本句首先可以塑造主人公的形象．詩(shī)文之后抒發(fā)的憂傷之情和本句形成的對(duì)比，讓詩(shī)文情感抒發(fā)的跌宕有致．

（3）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．通過(guò)“還顧望舊鄉(xiāng)；長(zhǎng)路漫浩浩”一句可知詩(shī)歌抒發(fā)的是對(duì)遠(yuǎn)方人的思念．詩(shī)人的情感抒發(fā)最強(qiáng)烈的就是“同心而離居憂傷以終老”．“憂傷”一詞集中了詩(shī)人的情感．

答案：

（1）（2分）C

（2）（4分）作用：①（2分）起句敘述平緩；與下文情緒的轉(zhuǎn)折形成對(duì)比．②（2分）使人聯(lián)想到主人公形象的雅潔以及所表達(dá)情感的純潔美好．

（3）（2分）對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念（2分）同心而離居憂傷以終老。

譯文：

踏過(guò)江水去采荷花；到蘭草生長(zhǎng)的沼澤地采蘭花．采了花要送給誰(shuí)呢？想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛(ài)人．回想起故鄉(xiāng)的愛(ài)妻，卻又長(zhǎng)路漫漫遙望無(wú)邊無(wú)際．漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛(ài)妻愁苦憂傷以至終老．

賞析：

此詩(shī)開(kāi)篇之“涉江采芙蓉”的人；有人認(rèn)為是離鄉(xiāng)的游子（即思婦的丈夫）；但有人反對(duì)這種觀點(diǎn)，理由是游子求宦在外，或者因別的原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的．因此，有人認(rèn)為“涉江采芙蓉”者是在江南家鄉(xiāng)的思婦（即妻子）．按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，詩(shī)歌中的“芙蓉”（荷花）往往諧“夫容”之音，即丈夫的面容．所以，“涉江采芙蓉”的人當(dāng)為思婦．“蘭澤多芳草”，是說(shuō)湖岸澤畔，還有很多的蘭；蕙草，發(fā)出陣陣幽香．這里是以花喻人，因此，除了說(shuō)蘭澤多芳草外，也暗示了說(shuō)蘭澤有很多美女．這與《樂(lè)府詩(shī)集?江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田”的景象有異曲同工之妙．

“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道！”這兩句點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)丈夫的思念．思婦思念丈夫；而丈夫正遠(yuǎn)在天涯．她采摘了美好的“芙蓉”，此刻難以送給自己想念的遠(yuǎn)方的人．可以說(shuō)，思婦采蓮，真有《樂(lè)府詩(shī)集?江南》中的“魚(yú)戲蓮葉間．魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”的快樂(lè)．采蓮是快樂(lè)的，而女子卻是憂傷的．這里，詩(shī)人以樂(lè)景表哀情，倍增其哀．

接著兩句空間發(fā)生了突然轉(zhuǎn)換；視角發(fā)生了變化，不寫(xiě)自己，而寫(xiě)身在“遠(yuǎn)道”的丈夫：“還顧望歸鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩．”也許就是一種心靈的感應(yīng)．上面兩句寫(xiě)思婦還在思夫的時(shí)候，詩(shī)歌就轉(zhuǎn)換了視角，寫(xiě)遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無(wú)限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)．然而，展現(xiàn)在他眼前的，無(wú)非是漫漫無(wú)盡的“長(zhǎng)路”和阻山隔水的浩浩煙云．這樣的寫(xiě)法就是一種“懸想”的方法，即不寫(xiě)此處寫(xiě)彼處．杜甫的《月夜》就是這樣的寫(xiě)法．杜甫不寫(xiě)自己想念妻兒，而寫(xiě)妻子想念自己，這樣就增強(qiáng)了情感的表達(dá)效果．游子回家的希望渺茫，因而思念妻子的情感更為強(qiáng)烈．

詩(shī)歌最后兩句：“同心而離居，憂傷以終老！”如果從游子的角度看，是在懸想的境界中發(fā)出，不但表現(xiàn)出一種無(wú)奈，更表現(xiàn)出了對(duì)“同心而離居”的妻子的思念．如果從妻子的角度看，表現(xiàn)出了對(duì)丈夫愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)決心．即使丈夫不回家，即使想念的“衣帶漸寬”也“終不悔”，愛(ài)到老死也心甘情愿．可以說(shuō)，這樣的結(jié)尾明白曉暢，表現(xiàn)出這對(duì)夫妻同心離居的痛苦與無(wú)奈中那愛(ài)的決心．16、風(fēng)乎舞雩摶扶搖而上者九萬(wàn)里彼竭我盈東晉王羲之滕王閣序亦使后人而復(fù)哀后人也盡吾志也而不能至者【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)．改變以往給出上句，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．【解析】【解答】①風(fēng)乎舞雩（“雩”易錯(cuò)）

②摶扶搖而上者九萬(wàn)里（“摶”易錯(cuò)）

③彼竭我盈（“竭”易錯(cuò)）

④東晉。

⑤王羲之。

⑥滕王閣序。

⑦亦使后人而復(fù)哀后人也（背上即可）

⑧盡吾志也而不能至者（“至”易錯(cuò)為“致”）17、CDA【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫(huà)重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】【解答】（1）C；“人們就能找到自己想要的所有的重要規(guī)律”表述絕對(duì)．原文最后一段表述是“人們可以找到任何自己想要的重要規(guī)律”；而不是“所有的”．故選C．

（2）A；“有些歌曲會(huì)被重復(fù)播放；這是不隨機(jī)的表現(xiàn)”理解錯(cuò)誤．“隨機(jī)播放”屬于隨機(jī)事件，有些歌曲被重復(fù)播放，正是隨機(jī)的表現(xiàn)．B、“一個(gè)有二十人的鄉(xiāng)村中學(xué)某年有兩人考上清華”和“一個(gè)有兩千人的中學(xué)每年都有兩百人考上清華”這屬于隨機(jī)偶然事件，但人們卻要在這其中找到規(guī)律．C、彩票和賭博是一樣的，不僅是隨機(jī)事件，而且是獨(dú)立的隨機(jī)事件，它意味著每一把的結(jié)果和以前所有的結(jié)果都沒(méi)有任何聯(lián)系，這其中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有教訓(xùn)可供參考．故選D．

（3）A；“你只能接受它不需要反思、總結(jié)；也不必糾結(jié)”理解錯(cuò)誤．這樣的表述與文意不符．文本說(shuō)明“理解隨機(jī)性，我們就知道很多事情發(fā)生就發(fā)生了，沒(méi)有太大可供解讀的意義．我們不能從這件事獲得什么教訓(xùn)，不值得較真，甚至不值得采取行動(dòng)”．是要讓人擁有一種面對(duì)偶然事件的智慧，主動(dòng)欣然接受而已．選項(xiàng)表述的“只能接受”有被動(dòng)的意味．故選A．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A三、名句默寫(xiě)(共8題，共16分)18、小人長(zhǎng)戚戚受國(guó)之垢是為天下主雞犬之聲相聞民至老死不相往來(lái)一是皆以修身為本上老老而民興孝上恤孤而民不倍無(wú)諸己而后非諸人莫知其苗之碩【分析】【分析】本題考查記憶性默寫(xiě)的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可．注意字形，寫(xiě)完后要檢查．【解析】【解答】①小人長(zhǎng)戚戚（重點(diǎn)字：戚）

②受國(guó)之垢是為天下主（重點(diǎn)字：垢）

③雞犬之聲相聞民至老死不相往來(lái)（重點(diǎn)字：至）

④一是皆以修身為本（重點(diǎn)字：修）

⑤上老老而民興孝上恤孤而民不倍（重點(diǎn)字：倍）

⑥無(wú)諸己而后非諸人（重點(diǎn)字：諸）

⑦莫知其苗之碩（重點(diǎn)字：碩）19、一尊還酹江月三杯兩盞淡酒則遞三世可至萬(wàn)世而為君潦水盡而寒潭清隰則有泮固前圣之所厚精妙世無(wú)雙曖曖遠(yuǎn)人村君子生非異也術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】此題考點(diǎn)為默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．要答好此類題，平時(shí)就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）一尊還酹江月（重點(diǎn)字：尊；酹）

（2）三杯兩盞淡酒（重點(diǎn)字：盞）

（3）則遞三世可至萬(wàn)世而為君（重點(diǎn)字：遞）

（4）潦水盡而寒潭清（重點(diǎn)字：潦；潭）

（5）隰則有泮（重點(diǎn)字：隰；泮）

（6）固前圣之所厚（重點(diǎn)字：固）

（7）精妙世無(wú)雙。

（8）曖曖遠(yuǎn)人村（重點(diǎn)字：曖）

（9）君子生非異也（重點(diǎn)字：生）

（10）術(shù)業(yè)有專攻20、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)覆壓三百余里隔離天日【分析】【分析】本題考查理解性默寫(xiě)的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查．【解析】【解答】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：炬）

（2）同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：淪）

（3）覆壓三百余里，隔離天日（重點(diǎn)字：覆）21、攜來(lái)百侶曾游到中流擊水風(fēng)蕭蕭兮易水寒君子坦蕩蕩不知其可也【分析】【分析】本題考查記憶性默寫(xiě)的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可．注意字形，寫(xiě)完后要檢查．【解析】【解答】（1）攜來(lái)百侶曾游（重點(diǎn)字：侶）

（2）到中流擊水（重點(diǎn)字：擊）

（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（重點(diǎn)字：蕭）

（4）君子坦蕩蕩（重點(diǎn)字：蕩）

（5）不知其可也（重點(diǎn)字：知）22、非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者林寒澗肅言笑晏晏朝搴阰之木蘭兮背負(fù)青天而莫之夭閼者糞土之墻不可圬也無(wú)案牘之勞形二川溶溶【分析】【分析】主要考察學(xué)生對(duì)古文的背誦識(shí)字能力，注意通假字與較難字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字．答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)．【解析】【解答】（1）非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者．（重點(diǎn)字：蟮）

（2）林寒澗肅．（重點(diǎn)字：澗）

（3）言笑晏晏．（重點(diǎn)字：晏）

（4）朝搴阰之木蘭兮．（重點(diǎn)字：搴阰）

（5）背負(fù)青天而莫之夭閼者．（重點(diǎn)字：夭閼）

（6）糞土之墻不可圬也．（重點(diǎn)字：圬）

（7）無(wú)案牘之勞形．（重點(diǎn)字：案牘）

（8）二川溶溶．（重點(diǎn)字：溶）23、不如登高之博見(jiàn)也會(huì)挽雕弓如滿月后人哀之而不鑒之不思其反枯松倒掛倚絕壁只是當(dāng)時(shí)已惘然氣吞萬(wàn)里如虎一蓑煙雨任平生【分析】【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）不如登高之博見(jiàn)也（重點(diǎn)字：博）

（2）會(huì)挽雕弓如滿月（重點(diǎn)字：雕）

（3）后人哀之而不鑒之（重