Unit 7 Art Lesson 1 Masterpieces 說課稿-2023-2024學(xué)年學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit7ArtLesson1Masterpieces說課稿-2023-2024學(xué)年學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7ArtLesson1Masterpieces，主要涉及西方藝術(shù)史上的名作及其背景知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit6的“ArtAppreciation”板塊緊密相連，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)西方藝術(shù)史上的名作，如《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等，提升藝術(shù)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)西方藝術(shù)名作，學(xué)生將提升對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。同時，通過探究藝術(shù)作品背后的歷史和文化背景，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化溝通能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已經(jīng)接觸過一些基本的西方藝術(shù)史知識，對美術(shù)作品的基本分類、藝術(shù)家的生平以及藝術(shù)風(fēng)格有一定的了解。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具備了一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對藝術(shù)類內(nèi)容普遍具有較高興趣，喜歡探索不同文化和藝術(shù)形式。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格，偏好通過圖像、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，但閱讀理解能力較強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對西方藝術(shù)史的相關(guān)背景知識感到陌生，難以理解藝術(shù)作品的深層含義。此外，學(xué)生在英語表達(dá)方面可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題，影響他們對藝術(shù)作品的深入探討。針對這些問題，教師需采取適當(dāng)?shù)牟呗裕缣峁┍尘百Y料、使用輔助教學(xué)工具、加強語言練習(xí)等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高中英語北師大版（2019）必修第三冊教材，特別是Unit7ArtLesson1Masterpieces部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的西方藝術(shù)名作圖片、藝術(shù)家簡介圖表以及相關(guān)視頻資料，以便學(xué)生直觀了解藝術(shù)作品。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示區(qū)用于展示圖片和圖表，以及分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用PPT展示一幅世界著名的藝術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要介紹這幅作品的背景和作者。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰的作品嗎？它在藝術(shù)史上有什么特殊的意義？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、新課講授

（1）教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點。

（2）教師展示西方藝術(shù)史上的名作，如《最后的晚餐》、《自由引導(dǎo)人民》等，并簡要介紹每幅作品的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)價值。

（3）學(xué)生分組討論，針對每幅作品提出自己的見解，教師巡視指導(dǎo)。

（4）各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨句，并讓學(xué)生用自己的話概括文章大意。

（2）提問：課文通過介紹哪些西方藝術(shù)名作，表達(dá)了怎樣的觀點？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。

（3）教師總結(jié)：課文通過介紹《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等名作，展現(xiàn)了西方藝術(shù)史上的輝煌成就，強調(diào)了藝術(shù)作品對人類文明的重要貢獻(xiàn)。

四、全文側(cè)重點

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點詞匯和短語，如“masterpiece”、“artisticstyle”等，并解釋其含義。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例句，如“DaVinci'sMonaLisaisoneofthemostfamouspaintingsintheworld.”，并讓學(xué)生模仿造句。

（3）教師總結(jié)：本節(jié)課的重點詞匯和短語有助于學(xué)生了解西方藝術(shù)史，提高英語水平。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

（1）教師展示一幅中國藝術(shù)作品，如《清明上河圖》，讓學(xué)生思考：這幅作品與西方藝術(shù)名作相比，有哪些異同？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

（2）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對西方藝術(shù)史有了哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。

（3）教師總結(jié)：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)西方藝術(shù)名作，讓學(xué)生了解到藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和英語水平。

七、課后作業(yè)

（1）請學(xué)生課后查閱資料，了解自己感興趣的一幅西方藝術(shù)名作，并撰寫一篇短文，介紹作品的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)價值。

（2）請學(xué)生利用所學(xué)知識，對比分析一幅中國藝術(shù)作品和一幅西方藝術(shù)名作，撰寫一篇短文，探討兩者的異同。六、知識點梳理1.藝術(shù)史概述

-西方藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)

-各藝術(shù)時期的主要特點

2.藝術(shù)作品分析

-藝術(shù)作品的分類：繪畫、雕塑、建筑等

-藝術(shù)作品的風(fēng)格：古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義等

-藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法：線條、色彩、構(gòu)圖等

3.藝術(shù)家介紹

-著名藝術(shù)家的生平簡介

-藝術(shù)家的代表作品及其藝術(shù)成就

4.藝術(shù)作品的鑒賞

-藝術(shù)作品的形式美

-藝術(shù)作品的內(nèi)涵和象征意義

-藝術(shù)作品的歷史背景和文化價值

5.藝術(shù)與生活的關(guān)系

-藝術(shù)對人類生活的影響

-藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和作用

6.藝術(shù)教育的重要性

-藝術(shù)教育對個人成長的影響

-藝術(shù)教育對培養(yǎng)審美能力的作用

7.藝術(shù)作品的保護(hù)與傳承

-藝術(shù)作品的保護(hù)措施

-藝術(shù)作品的傳承與發(fā)揚

8.藝術(shù)作品的欣賞方法

-觀察藝術(shù)作品的外在形式

-解讀藝術(shù)作品的內(nèi)涵和象征意義

-感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力

9.藝術(shù)批評與評價

-藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)

-藝術(shù)評價的方法

10.藝術(shù)與科技的關(guān)系

-科技對藝術(shù)創(chuàng)作的影響

-藝術(shù)與科技融合的趨勢七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Unit7ArtLesson1Masterpieces這一課的教學(xué)中，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體展示、小組討論和案例分析等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我注意到，當(dāng)學(xué)生們在看到那些經(jīng)典的藝術(shù)作品圖片時，他們的眼神中充滿了好奇和向往。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極地分享自己對作品的理解和感受，這種互動式教學(xué)極大地提高了他們的課堂參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解一些藝術(shù)作品的歷史背景和文化價值時，我可能沒有給予足夠的詳細(xì)解釋，導(dǎo)致一些學(xué)生對此類知識點的理解不夠深入。今后，我會嘗試在課堂上增加更多相關(guān)的背景信息，以便學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。

在策略上，我嘗試了將學(xué)生分為小組，讓他們通過合作學(xué)習(xí)的方式來探討和解決問題。這種策略對于提高學(xué)生的合作能力和批判性思維非常有效。但同時，我也注意到了小組內(nèi)部存在一些不平衡的情況，有的小組討論活躍，而有的小組則顯得比較沉悶。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分組，確保每個小組都能有充分的交流和互動。

在管理方面，我試圖營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時課堂上的紀(jì)律管理顯得有些松散。我意識到，在保持課堂活力的同時，也需要加強課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在藝術(shù)作品的分析和欣賞上有了更深的理解，英語閱讀和表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對西方藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去了解和學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解藝術(shù)作品時，我會提供更加詳細(xì)的歷史背景和文化信息，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.我將更加關(guān)注小組討論的動態(tài)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

3.我會加強對課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.我計劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-藝術(shù)作品名：如《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。

-藝術(shù)家：如達(dá)芬奇、米開朗基羅等。

-藝術(shù)時期：如文藝復(fù)興時期、巴洛克時期等。

②本文重點詞匯：

-Masterpiece（杰作）

-Renaissance（文藝復(fù)興）

-Baroque（巴洛克）

-Symbolism（象征主義）

-Technique（技巧）

③本文重點句子：

-"DaVinci'sMonaLisaisoneofthemostfamouspaintingsintheworld."

-"TheRenaissanceperiodwasa