《讀書·目的和前提》《上圖書館》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《讀書·目的和前提》《上圖書館》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《讀書·目的和前提》《上圖書館》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計思路本課《讀書·目的和前提》《上圖書館》以統(tǒng)編版高中語文必修上冊為依據(jù)，結(jié)合學生實際需求，旨在引導學生樹立正確的讀書觀念，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。通過分析課文，讓學生了解讀書的目的和前提，學會有效利用圖書館資源，提升閱讀素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過閱讀《讀書·目的和前提》和《上圖書館》，學生能夠理解讀書的價值和意義，提升閱讀興趣，掌握圖書館使用技巧，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，同時增強文化自信和審美能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解讀書的目的和前提；2.掌握圖書館的使用方法和技巧。

難點：1.深入理解讀書的價值和意義；2.有效運用圖書館資源，提升閱讀效果。

解決辦法：1.通過小組討論和教師引導，幫助學生深入理解讀書的目的和前提；2.結(jié)合實際案例，指導學生掌握圖書館的使用方法，并通過實踐操作，提升閱讀效果。突破策略：1.設(shè)置閱讀任務(wù)，引導學生自主探究；2.邀請圖書館工作人員進行講座，增強學生對圖書館的認識；3.開展閱讀分享會，激發(fā)學生的閱讀興趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算機、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學資源平臺、網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：電子書籍、圖書館數(shù)據(jù)庫、在線閱讀平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地參觀圖書館。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示名人的讀書名言，引導學生思考讀書的意義和價值。

-回顧舊知：簡要回顧學生在過去的學習中關(guān)于閱讀和圖書館的知識，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解讀書的目的和前提，包括閱讀的目的、閱讀的方法、閱讀的技巧等。

-舉例說明：通過名人的讀書經(jīng)歷和實例，幫助學生理解讀書的重要性和實用性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高閱讀效率，分享自己的閱讀心得。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約25分鐘）

-講解新知：介紹圖書館的基本概念、功能和作用，以及圖書館的分類、布局和檢索方法。

-舉例說明：結(jié)合實際案例，講解如何利用圖書館資源進行學習和研究。

-互動探究：模擬圖書館環(huán)境，讓學生分組進行文獻檢索練習，體驗圖書館的使用過程。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置閱讀任務(wù)，要求學生利用圖書館資源進行閱讀，并撰寫讀書筆記。

-教師指導：巡視課堂，給予學生閱讀方法和技巧的指導，解答學生在閱讀過程中遇到的問題。

5.鞏固練習（續(xù)）（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行閱讀分享會，交流閱讀心得，互相推薦好書。

-教師指導：引導學生深入分析書籍內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)讀書的重要性和圖書館的作用。

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于讀書目的和前提的短文。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生選擇一本感興趣的書籍，進行深入閱讀。

-安排下周圖書館實地參觀活動，讓學生親身體驗圖書館的使用。

備注：以上教學過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以適應(yīng)不同學生的學習需求和教學環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何有效閱讀一本書》：作者奧野宣之，詳細介紹了如何通過閱讀提升個人能力和知識儲備。

-《閱讀的力量》：作者阿爾溫·托夫勒，探討了閱讀對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-《圖書館的秘密》：作者克里斯·阿徹，揭示了圖書館的歷史、功能和未來發(fā)展趨勢。

-《圖書館之旅》：作者凱瑟琳·阿內(nèi)特，通過講述圖書館的故事，展示了圖書館在人類歷史中的獨特地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述拓展閱讀材料中的一本進行深入閱讀，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生利用圖書館資源，尋找與讀書目的和前提相關(guān)的書籍，進行專題研究。

-組織學生參與圖書館舉辦的各類閱讀活動，如讀書分享會、作家講座等，拓寬閱讀視野。

-引導學生關(guān)注閱讀與個人成長、社會發(fā)展的關(guān)系，撰寫論文或報告，探討閱讀的意義和價值。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學習閱讀方法和技巧，提高閱讀效率。

-組織學生進行實地考察，了解圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，為圖書館的發(fā)展提供建議。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下拓展活動：

-設(shè)計“我的閱讀之路”主題班會，讓學生分享自己的閱讀經(jīng)歷和感悟。

-開展“閱讀與人生”征文比賽，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討閱讀對人生的影響。

-組織“閱讀與成長”講座，邀請專家為學生講解閱讀的重要性，分享閱讀經(jīng)驗。

-開展“閱讀與未來”主題討論，引導學生思考閱讀在個人發(fā)展和社會進步中的作用。

-設(shè)計“閱讀與圖書館”實踐活動，讓學生參與圖書館的管理和服務(wù)工作，體驗圖書館的魅力。

4.實用性拓展：

-引導學生制定個人閱讀計劃，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-鼓勵學生參加各類閱讀俱樂部，與他人分享閱讀心得，共同進步。

-建立班級圖書角，為學生提供豐富的閱讀資源。

-鼓勵學生參與志愿者活動，為圖書館提供幫助，傳播閱讀文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-讀書的目的：獲取知識、提升素養(yǎng)、豐富精神世界。

-讀書的前提：選擇合適的書籍、掌握閱讀方法、培養(yǎng)閱讀習慣。

②關(guān)鍵詞：

-閱讀、目的、前提、方法、習慣、圖書館、資源、知識、素養(yǎng)。

③重點句子：