2025年粵教版四年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版四年級語文下冊階段測試試卷598考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應(yīng)D.服氣3、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后4、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足5、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）6、讀課文《虎門銷煙》；選擇。

林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（）A.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。B.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。C.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。D.林則徐想當著老百姓的面消滅這些欺負中國人民的洋鬼子。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、給加橫線字注音。____________女____8、按拼音寫漢字。huīsèjiānnánmánglù____________9、反義詞。

依賴____緊密____出乎意料____10、多音字組詞。

臟zāng____zàng____；還huán____hái____；盡jǐn____jìn____11、寫出反義詞。

附近—____小型—____忙碌—____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)12、閱讀古詩文；回答問題。

云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

這首詩的寫作背景是什么？13、讀古詩《峨眉山月歌》解釋。

有人說“月”是此詩的關(guān)鍵,你是否同意這種說法?試加以說明。14、理解句意（先理解劃線部分的意思；再理解句子）

廣場四周和毛主度紀念堂四周的花草樹木，____；香飄四季。

劃線部分的意思是？這句話的意思是？15、讀課文《米芾學書》，說說米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門？16、讀《泉城》，你最喜歡文中提到的哪處泉？為什么？你還記得文中是怎么描寫的？17、仔細讀課文《滿山的燈籠火把》；說說。

在危難中我看到了光亮，看到了滿山的燈籠火把，這是生命的曙光，這是愛的見證，那么，愛是什么？18、讀課文《爺爺?shù)奶J笛》，說說除了夜晚狂怒的大海讓強強感到了巨大的恐懼以外，還有其它原因嗎？19、讀課文《釣魚》，說說這里的“魚”指什么？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)20、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、翻譯(共4題，共20分)21、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(2)、湖光秋月兩相和。22、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當效周生??！23、讀詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。24、解釋下列詩句。(1)、江南好，風景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來江水碧如藍。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應(yīng)重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。4、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。5、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應(yīng)該讀一聲。B、辜負（gù）這個應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。6、C【分析】【分析】這個題考察了學生對課文內(nèi)容的理解能力；本文描述了震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神。課文里告訴我們林則徐銷煙的目的，同時也可以看出林則徐邀請外國商人前來觀看的目的，是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

【點評】做這樣的題目我們必須要學會賞析句子，從內(nèi)容里去找答案。二、填空題(共5題，共10分)7、húnpòxù【分析】【分析】魂魄：迷信的人指附在人體內(nèi)可以脫離人體存在的精神。女婿：女兒的丈夫。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握。8、灰色艱難忙碌【分析】【分析】灰色：誠懇；沉穩(wěn)、考究。艱難：困難：行動~ㄧ生活~ㄧ不畏~險阻。忙碌：事情多；沒空閑。

【點評】要求學生掌握字的結(jié)構(gòu)，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“碌”左邊是“石”要稍窄些，右邊是“錄”要稍寬些。9、獨立松散意料之中【分析】【分析】依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給。俗稱成癮。緊密：是指數(shù)量多且連續(xù)不斷雨點緊密二是指連得很緊,不可分隔。出乎意料：指意想不到。

【點評】考查學生對反義詞的理解，只要詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、臟水肝臟歸還還有盡管盡情【分析】【分析】臟讀作：zāng或zàng。該字zāng時字義是玷污，不干凈或不純潔的意思或指語言不文明,罵人。讀作zàng時，字義的是指身體內(nèi)部器官的總稱。還：[huán]回到原處或恢復原狀：～鄉(xiāng)?！??；貓髣e人對自己的行動?！帧！珦簟敻叮簹w～。償～。[hái]依然，仍然：這本書～沒有看完。更加：今天比昨天～冷。盡：[jìn]完畢：用～。說不～。取之不～。達到極端：～頭。山窮水～。全部用出，竭力做到：～心?！?。～瘁。～職。[jǐn]極，最：～底下。力求達到最大限度：～量（liàng）?！堋?/p>

【點評】考查學生對多音字的掌握.11、遙遠大型清閑【分析】【分析】附近：指靠近某地。臨近的地方距離較近的地方。小型：外型或規(guī)模小的。忙碌：不停地做各種事情。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。三、問答題(共8題，共16分)12、《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩的寫作背景是作者宋代詩人程顥；這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。

【點評】回答這道題的時候，要了解作者寫作的時間，了解這首詩所要表達作者怎樣的思想感情，這樣這道題目的答案就很容易的出來了。13、同意，總詩以月為線索，抒發(fā)了思友之情。凡詠月處,皆抒發(fā)江行思友之情,令人陶醉?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩把紀行；寫景、抒情融為一體。全詩始終圍繞峨眉山月抒情；山吐明月，水流月影，月下行舟，明月漸隱，其中引發(fā)了豐富的意蘊：山月隨人萬里，夜夜可見，而“思君”卻“不見”，感慨更深；明月可親不可近，可望不可即，是思友思鄉(xiāng)的象征。所以，總詩以月為線索抒發(fā)了思友之情.凡詠月處,皆抒發(fā)江行思友之情,令人陶醉。

【點評】這個題是考查學生對古詩意境的理解，只有理解了內(nèi)容的意思，才能賞析相關(guān)內(nèi)容。14、形容草木蒼翠茂盛.也形容氣勢美好蓬勃?；痉N得多、長得好。【分析】【分析】這個題就是考查學生對生字意思；句子含義的掌握情況；這句話是廣場四周和毛主度紀念堂四周的花草樹木，而郁郁蔥蔥的意思就是形容草木蒼翠茂盛.也形容氣勢美好蓬勃，所以這個句子就寫出了花木種得多、長得好。

【點評】這樣的問題考察的比較全面，能一步步的引導學生去思考，知道了詞語的意思就不難明白這樣寫的作用了。15、米芾認真地琢磨字帖，用手在書案上畫來畫去，想著每個字的間架結(jié)構(gòu)和運筆方法。琢磨來，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一個一個地都印進了自己的腦海里?！痉治觥俊痉治觥恳驗槊总勒J真地琢磨字帖；用手在書案上畫來畫去，想著每個字的間架結(jié)構(gòu)和運筆方法。琢磨來，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一個一個地都印進了自己的腦海里。這樣就找到了寫字的竅門。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、珍珠泉。因為它很美。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！痉治觥俊痉治觥窟@個題是考查學生對課文里描寫泉水的文字的賞析；課文主要寫了四處著名的泉水，分別是：珍珠泉；五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉。珍珠泉泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜闹車€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度?。黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。

【點評】考查了學生課文中句子的賞析，對這四處泉水，描寫的內(nèi)容也是不一樣的，所以，要有自己的見解。17、愛是你我用心交織的生活，因為有愛擁抱著我，才讓我看到了陽光閃爍?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學生對課文思想感情的理解；學生在了解作者寫作意圖的前提下，結(jié)合自己的感悟，就很容易回答這道題了。

【點評】這篇課文告訴了我們，愛是你我用心交織的生活，因為有愛擁抱著我，才讓我看到了陽光閃爍。18、獨自一人在家、年齡很小、擔心爺爺?！痉治觥俊痉治觥?；除了夜晚狂怒的大海讓強強感到了巨大的恐懼以外；還有他獨自一人在家、年齡很小、擔心爺爺。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益?！痉治觥俊痉治觥俊棒~”指的是形形式式的誘惑；指各種各樣的個人利益。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)20、連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語,意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點評】賞析重點詞語時要結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結(jié)合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達的心情。五、翻譯(共4題，共20分)21、略

【分析】【分析】這類題目相對簡單一些；只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點評】主要考查你對辨析解釋詞義，翻譯句子等考點的理解?！窘馕觥?、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。22、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點句子；（1）為中華之崛起而讀書，為中華民族的興起而讀書。（2）有志者當效周生??！有志向的人都應(yīng)該向周恩來學習。

【點評】主要考查了學生對句意的理解，學生應(yīng)該緊密練習課文。【解析】1、為中華民族的興起而讀書。2、有志向的人都應(yīng)該向周恩來學習。23、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我頻頻揮手；告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙；繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的