《3 植物長(zhǎng)在哪里》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

《3植物長(zhǎng)在哪里》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?植物長(zhǎng)在哪里》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版。本課是科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中關(guān)于植物生長(zhǎng)的入門課程，通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)的環(huán)境和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、親近自然的興趣，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的環(huán)境和條件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感態(tài)度。同時(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果，提高表達(dá)和交流能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)有限，可能僅限于日常生活中常見(jiàn)的植物種類。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力尚待提高，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生通常具有較好的學(xué)習(xí)熱情和合作意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。他們的行為習(xí)慣方面，可能存在注意力不集中、參與度不高、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。其次，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)植物生長(zhǎng)的基本認(rèn)識(shí)。再次，通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。最后，注重學(xué)生的表達(dá)和交流能力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。通過(guò)這些措施，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-植物生長(zhǎng)觀察工具：放大鏡、植物模型

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

課程平臺(tái)：

-教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)配套電子教材

信息化資源：

-植物生長(zhǎng)的圖片和視頻資料

-在線植物知識(shí)庫(kù)

教學(xué)手段：

-觀察法：通過(guò)實(shí)地觀察植物生長(zhǎng)環(huán)境

-討論法：小組討論植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)法：簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)操作

-情景教學(xué)法：通過(guò)故事、游戲等情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道植物是長(zhǎng)在哪里嗎？它們需要什么樣的條件才能生長(zhǎng)得更好？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——植物長(zhǎng)在哪里。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本條件，知道植物生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的環(huán)境、條件及生長(zhǎng)過(guò)程。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師講解植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等。

b.通過(guò)圖片展示不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

c.學(xué)生分組討論：分析植物生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)，總結(jié)植物生長(zhǎng)的條件。

d.教師總結(jié)：植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條件，如陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)植物生長(zhǎng)條件、環(huán)境特點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師出示植物生長(zhǎng)條件的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。

b.學(xué)生獨(dú)立完成植物生長(zhǎng)條件連線題，將植物生長(zhǎng)條件與相應(yīng)的環(huán)境特點(diǎn)連線。

c.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題的能力，提高課堂參與度。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為植物生長(zhǎng)還需要哪些條件？

b.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，進(jìn)行觀察和討論。

b.小組成員共同分析植物的生長(zhǎng)環(huán)境、條件，總結(jié)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

c.各小組派代表向全班分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，分析它們生長(zhǎng)的環(huán)境和條件。

b.學(xué)生獨(dú)立完成觀察記錄表，總結(jié)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀察記錄表，強(qiáng)調(diào)觀察、分析、總結(jié)的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用放大鏡等工具觀察植物的生長(zhǎng)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力。他們能夠識(shí)別植物的不同部分，如葉、莖、根等，并理解它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的作用。

2.探究能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。這種探究能力對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，也為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的基本條件，包括陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等，以及這些條件如何影響植物的生長(zhǎng)。他們能夠描述植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并解釋為什么某些植物在特定環(huán)境中生長(zhǎng)得更好。

4.思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)和環(huán)境條件，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思維。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和分享觀察結(jié)果，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地描述自己的觀察和思考，提高了溝通能力。

6.科學(xué)素養(yǎng)的形成：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，對(duì)自然界有了更深的了解，培養(yǎng)了尊重自然、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，并意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

7.合作精神的培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、整理信息、總結(jié)歸納等。這種能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①植物生長(zhǎng)的基本條件

-陽(yáng)光

-水分

-土壤

-空氣

②植物生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)

-光照充足

-水分適宜

-土壤肥沃

-空氣流通

③植物生長(zhǎng)過(guò)程

-發(fā)芽

-萌芽

-生長(zhǎng)

-開(kāi)花

-結(jié)果

④植物生長(zhǎng)的影響因素

-溫度

-濕度

-土壤類型

-植物種類

⑤觀察方法

-使用放大鏡

-記錄觀察結(jié)果

-分析觀察數(shù)據(jù)

⑥小組討論要點(diǎn)

-植物生長(zhǎng)所需條件

-不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

⑦總結(jié)與反思

-植物生長(zhǎng)的重要性

-人類活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-如何保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境八、教學(xué)反思今天上了《植物長(zhǎng)在哪里》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些地方值得反思。

首先，我觀察到學(xué)生們對(duì)植物的生長(zhǎng)充滿了好奇心，這讓我很高興。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片的方式，成功吸引了他們的注意力，讓他們對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)形象的視覺(jué)內(nèi)容，可以有效地激發(fā)一年級(jí)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和條件。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和連線題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)方式，學(xué)生們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)時(shí)存在一些錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們?cè)诶斫饽承┲R(shí)點(diǎn)時(shí)還存在困難。因此，我需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)條件的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠回答出植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分等條件，但對(duì)于一些更深層次的問(wèn)題，他