第四章 居民與聚落 大單元說課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版

第四章居民與聚落大單元說課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本章圍繞“居民與聚落”這一主題，通過學(xué)習(xí)人類聚居地的形成、類型、分布以及與自然環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的地理特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與七年級(jí)上學(xué)期地理課程中“地球與地圖”部分的知識(shí)密切相關(guān)，如地圖的基本知識(shí)、地球的形狀和結(jié)構(gòu)等，有助于學(xué)生建立地理空間觀念。同時(shí)，本章內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)“人口、城市與鄉(xiāng)村”等章節(jié)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理觀察、分析、歸納的方法，理解人類聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，認(rèn)識(shí)不同類型聚落的分布特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察或模擬活動(dòng)，探究聚落發(fā)展變化的原因。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲。在地理學(xué)科方面，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)地理知識(shí)，如地圖的識(shí)別、地球的基本構(gòu)造等，但面對(duì)“居民與聚落”這一較為復(fù)雜的概念，學(xué)生可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)聚落的概念較為模糊，對(duì)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系理解不深。他們對(duì)聚落類型的認(rèn)識(shí)有限，如鄉(xiāng)村和城市聚落的差異、分布等。

2.能力水平：學(xué)生在地理觀察、分析、歸納等方面的能力尚待提高。他們可能缺乏對(duì)地理現(xiàn)象的觀察意識(shí)，對(duì)地理問題分析的能力有限。

3.素質(zhì)發(fā)展：部分學(xué)生可能存在環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)的問題，對(duì)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。他們可能對(duì)地理學(xué)科興趣不足，對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)參與積極性不高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上學(xué)情特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“居民與聚落”這一章節(jié)時(shí)，可能面臨以下問題：對(duì)聚落概念理解困難、難以建立地理空間觀念、參與地理實(shí)踐活動(dòng)積極性不高。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)采取以下策略：激發(fā)學(xué)生興趣，注重地理實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，培養(yǎng)他們的地理思維能力和環(huán)境意識(shí)，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解聚落的定義、類型、分布等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論聚落與環(huán)境的關(guān)系，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析聚落形成和發(fā)展的原因，提高他們的地理分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的聚落，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.地圖教學(xué)：運(yùn)用地圖教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別聚落的位置、分布特點(diǎn)，增強(qiáng)空間觀念。

3.實(shí)地考察模擬：通過模擬實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)聚落環(huán)境，提高地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示不同類型聚落的圖片，如鄉(xiāng)村、城市、海濱小鎮(zhèn)等，提問：“同學(xué)們，你們能看出這些聚落有什么不同嗎？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“人類為什么會(huì)聚居在一起？聚落與自然環(huán)境之間有什么關(guān)系？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)聚落知識(shí)的探索欲望，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**聚落的定義和類型**：講解聚落的定義，介紹鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的區(qū)別，用時(shí)5分鐘。

2.**聚落與環(huán)境的關(guān)系**：分析聚落形成的原因，包括自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史變遷等因素，用時(shí)7分鐘。

3.**聚落的分布特點(diǎn)**：通過地圖展示，講解不同類型聚落的分布規(guī)律，用時(shí)5分鐘。

4.**聚落的發(fā)展變化**：討論聚落隨時(shí)間發(fā)展變化的因素，如城市化進(jìn)程、科技進(jìn)步等，用時(shí)3分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，用時(shí)5分鐘。

2.**小組討論**：分組討論聚落問題，如“你所在的城市有哪些特點(diǎn)？”等，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問**：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行提問，如“為什么城市聚落比鄉(xiāng)村聚落更密集？”

2.**解答**：引導(dǎo)學(xué)生共同解答問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用時(shí)2分鐘。

3.**互動(dòng)**：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，用時(shí)3分鐘。

**五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色的聚落居民，模擬聚落生活的場(chǎng)景，用時(shí)3分鐘。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的聚落，展示他們的創(chuàng)意，用時(shí)2分鐘。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，用時(shí)2分鐘。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的聚落，用時(shí)3分鐘。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的地理素養(yǎng)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，關(guān)注重難點(diǎn)的講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**聚落歷史演變**：收集不同歷史時(shí)期聚落的發(fā)展變化資料，如古代城邦、中世紀(jì)歐洲城鎮(zhèn)、工業(yè)革命后的城市等，幫助學(xué)生了解聚落的歷史演變過程。

-**聚落與環(huán)境關(guān)系案例**：搜集世界各地因自然環(huán)境條件而形成的特殊聚落案例，如火山口小鎮(zhèn)、沙漠綠洲、高原古城等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聚落與自然環(huán)境關(guān)系的理解。

-**聚落規(guī)劃與發(fā)展**：收集現(xiàn)代城市規(guī)劃與發(fā)展案例，如可持續(xù)社區(qū)、智慧城市等，展示城市規(guī)劃與發(fā)展的新理念和技術(shù)。

-**聚落文化特色**：整理不同聚落的文化特色，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，豐富學(xué)生對(duì)聚落文化的認(rèn)識(shí)。

2.**拓展建議**：

-**歷史探索**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱歷史資料，了解自己家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的聚落歷史，撰寫小論文或制作報(bào)告。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史聚落、現(xiàn)代城市規(guī)劃展覽等，親身體驗(yàn)聚落與環(huán)境的互動(dòng)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，研究聚落與這些學(xué)科的聯(lián)系，如文學(xué)作品中描寫的聚落、藝術(shù)作品中展現(xiàn)的聚落風(fēng)貌等。

-**科技應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等科技工具，分析聚落的空間分布特征和發(fā)展趨勢(shì)。

-**社會(huì)調(diào)查**：讓學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)鼐勐涿媾R的問題和挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、交通擁堵等，提出解決方案。

-**國際視野**：通過國際案例學(xué)習(xí)，了解不同國家和地區(qū)的聚落發(fā)展模式，拓寬學(xué)生的國際視野。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影、設(shè)計(jì)等方式，表達(dá)自己對(duì)聚落的理解和創(chuàng)意。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-**家庭作業(yè)**：布置與聚落相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭所在地的聚落地圖、記錄家庭成員的居住歷史等，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片、視頻等多媒體資源來展示不同類型的聚落，這樣的方式確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹竭@些生動(dòng)直觀的圖像時(shí)，他們的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，開始主動(dòng)參與討論。

在講授新課的時(shí)候，我盡量把復(fù)雜的地理概念用簡單易懂的語言講解，同時(shí)結(jié)合了一些生活中的例子，這樣學(xué)生們更容易理解。比如說，我講聚落與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，就用了學(xué)校周圍的環(huán)境作為例子，學(xué)生們馬上就能聯(lián)想到自己身邊的事物，這樣他們理解起來就更加直觀了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢舉手回答問題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，有選擇題、填空題和簡答題，目的是讓學(xué)生從不同角度理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成簡答題時(shí)，答案不夠具體，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考。

在課堂互動(dòng)方面，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣在課堂上發(fā)言，所以他們的參與度不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

對(duì)于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得總體上是積極的。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所提升。比如，他們?cè)诶斫饩勐渑c環(huán)境的關(guān)系時(shí)，能夠提