Module 1 單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module1單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本單元以“Module1單元備課”為主題，緊密結(jié)合三年級上冊外研版英語教材，圍繞日常生活話題展開教學(xué)。設(shè)計思路包括：以學(xué)生為中心，注重聽說讀寫技能培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過互動活動，提高學(xué)生運用英語的能力。同時，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：語言能力，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠理解并運用日常生活中的簡單英語；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過英語思維進行交流，發(fā)展批判性思維；文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的字母和簡單的單詞，但對語法結(jié)構(gòu)和句型運用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的口語表達較為有限，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對這些情況，本課程將注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過互動式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)新教材的要求，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版三年級上冊英語教材，以便學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)道具：準備一些簡單的教具，如字母卡片、實物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解新單詞和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動；確保教室內(nèi)光線充足，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomenewwordsandsentences?"

2.學(xué)生回應(yīng)并準備進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片內(nèi)容，猜測可能出現(xiàn)的詞匯和句子。

"Let'slookatthispicture.Whatdoyouthinkwearegoingtolearntoday?Trytoguesssomewordsandsentencesthatmightberelatedtothistopic."

2.學(xué)生觀察圖片，積極猜測并分享自己的想法。

（三）課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

"Now,let'slistentothetape.Followalongandtrytorepeatafterthetape."

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：

-關(guān)鍵詞匯：hello,goodmorning,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,goodbye

-關(guān)鍵句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

4.老師講解重點詞匯和句型的用法，結(jié)合例句進行教學(xué)。

"Today,wearegoingtolearnsomecommongreetings.Forexample,'Hello'isawaytosay'Hello'tosomeone.Whenyoumeetsomeone,youcansay'Hello'tothem.'Howareyou?'isawaytoasksomeonehowtheyaredoing.'I'mfine,thankyou'isawaytorespondtothequestion."

5.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和句型。

（四）互動練習(xí)

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常生活中的對話場景。

"Now,let'spracticewhatwe'velearned.Pleaseworkinpairsandhaveaconversationwithyourpartnerusingthewordsandsentenceswe'velearned."

2.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（五）鞏固提高

1.老師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生進行單詞接龍游戲。

"Let'splayagame.Iwillstartwithaword,andyouhavetosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Wewillcontinuelikethisuntilwerunoutofwords."

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固詞匯記憶。

（六）總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

"Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmesomeofthenewwordsandsentenceswe'velearned?"

2.學(xué)生舉手回答，老師進行點評和補充。

（七）作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

"Forhomework,pleasereviewthelessonandcompletetheexercisesinyourworkbook."

2.學(xué)生認真聽講，準備完成作業(yè)。

（八）課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)重點。

"That'sallfortoday'sclass.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillgetbetterandbetter."

2.學(xué)生點頭表示理解，準備結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如“hello”、“goodmorning”、“nicetomeetyou”等，并能正確拼寫。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動使用這些詞匯進行簡單的問候和介紹。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行日常交流，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”、“What'syourname?”等。

-學(xué)生在角色扮演和互動練習(xí)中能夠自信地使用句型，與同伴進行對話。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過跟讀課文錄音和參與聽力練習(xí)，提高了對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-學(xué)生能夠從錄音中捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在跟讀和模仿中，語音語調(diào)逐漸接近標準，發(fā)音更加準確。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠較好地掌握節(jié)奏和停頓，使語音更加自然。

5.讀寫能力：

-學(xué)生能夠閱讀課文，理解課文大意，并能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)。

-學(xué)生在書寫時，能夠正確書寫所學(xué)詞匯和句型，書寫規(guī)范。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動中能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，自信心逐漸增強。

8.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了一些西方國家的禮儀和習(xí)俗。

-學(xué)生在交流中能夠尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動，參與度不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理需加強：有時課堂紀律較難控制，個別學(xué)生容易分心，這需要我在課堂管理上更加細致和耐心。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓