Unit 1 What's he like（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'shelike

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)日常用語(yǔ)進(jìn)行人物描述，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人物形象和性格特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)描述人物特征的表達(dá)方式，如顏色、身高、性格等，但對(duì)于更復(fù)雜的描述方法如行為習(xí)慣、興趣愛好等還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕出錯(cuò)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺(jué)型、聽覺(jué)型和動(dòng)手型，教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述人物時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不連貫、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，對(duì)于跨文化背景下的表達(dá)方式可能不太理解，需要教師引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能在課堂上不敢開口，需要教師鼓勵(lì)和創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物特征的照片，以及與主題相關(guān)的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Doyouknowhowtodescribesomeone'sappearanceandpersonality?Let'sfindouttogether!”的方式引入新課。

2.學(xué)生積極思考，分享自己描述人物的方法。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物特征，并用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)ooklike”、“haveshorthair”、“betall”等。

4.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)詞匯的記憶。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“Whatisthemainthemeofthislesson?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

4.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述人物的方法和技巧。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述人物的方法，如外貌、性格、愛好等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明自己在生活中如何描述人物，并嘗試運(yùn)用課文中的詞匯和短語(yǔ)。

3.老師展示不同人物特征的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述練習(xí)。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬描述人物的場(chǎng)景。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)人物，用英語(yǔ)描述該人物的特征。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與該人物交流的場(chǎng)景。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生展示成果，互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

六、鞏固練習(xí)

1.老師播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固課文內(nèi)容。

3.老師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述人物的方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

八、布置作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家人、朋友的外貌和性格。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一篇小短文，描述一個(gè)自己熟悉的人物。

4.學(xué)生在課堂上分享自己的短文，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：收集更多描述人物特征的詞匯，如“kind-hearted”、“athletic”、“intelligent”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化差異：介紹不同文化背景下的人物描述習(xí)慣，如西方文化中更注重個(gè)性表達(dá)，而東方文化中可能更注重內(nèi)在品質(zhì)。

-人物描寫技巧：提供一些人物描寫的技巧，如通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格。

-語(yǔ)音材料：收集一些關(guān)于人物描述的英語(yǔ)聽力材料，如英語(yǔ)電影、電視劇中的對(duì)話片段，幫助學(xué)生提高聽力水平。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文書籍、觀看英文電影或聽英文歌曲來(lái)積累更多描述人物特征的詞匯。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中的人物描述差異，撰寫小論文或制作海報(bào)展示研究成果。

-技巧實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)技巧創(chuàng)作短篇故事或人物傳記，通過(guò)寫作來(lái)加深對(duì)人物描寫的理解。

-聽力訓(xùn)練：定期組織聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽英語(yǔ)廣播、播客或TED演講來(lái)提高聽力理解能力。

-角色扮演：在課堂上或課后組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行人物描述。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員或朋友，并提交書面報(bào)告或口頭陳述。

-課外閱讀：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英文讀物，如兒童小說(shuō)或傳記，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)人物描述。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)分享自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在描述人物特征時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)課讓學(xué)生描繪人物肖像，或者結(jié)合音樂(lè)課讓學(xué)生模仿人物說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)。這樣的跨學(xué)科融合不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

3.文化背景知識(shí)不足：學(xué)生在描述人物時(shí)，對(duì)于不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣理解不夠，這可能會(huì)影響他們的描述準(zhǔn)確性和表達(dá)的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助那些參與度較低的學(xué)生建立自信。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)測(cè)試和寫作練習(xí)等。這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和弱點(diǎn)。

3.針對(duì)文化背景知識(shí)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加文化背景知識(shí)的介紹，比如通過(guò)觀看視頻、閱讀相關(guān)材料或進(jìn)行文化講座，讓學(xué)生對(duì)不同的文化有更深入的了解，從而在描述人物時(shí)能夠更加準(zhǔn)確和豐富。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，通過(guò)與其他國(guó)家的學(xué)生交流，拓寬他們的視野。板書設(shè)計(jì)①人物描述詞匯

-appearance外貌

-personality性格

-hobbies興趣愛好

-behavior行為習(xí)慣

②重點(diǎn)句型

-What'shelike?

-Heistallandthin.

-Shehasshorthairandwearsglasses.

-Heiskind-heartedandalwayshelpsothers.

③人物特征描述

-physicalfeatures身體特征（height,weight,haircolor,eyecolor,etc.）

-personalitytraits性格特點(diǎn)（kind,friendly,brave,intelligent,etc.）

-hobbiesandinterests愛好和興趣（reading,sports,music,etc.）

-behaviorpatterns行為模式（alwaysontime,helpful,etc.）

④語(yǔ)法點(diǎn)

-be動(dòng)詞的使用（i