Module 1 wonders of the world unit 2 The Grand Canyon was not just big 英文版說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig英文版說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以九年級英語上冊外研版教材Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig為藍本，圍繞課文內(nèi)容，通過圖片展示、情景對話、小組討論等方式，引導學生深入理解課文，提高英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時加強學科間的融合，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀課文，學生能夠提升對英語文本的理解和分析能力；通過參與討論和表達，增強跨文化交流意識；通過合作學習，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，通過課堂活動的設(shè)計，提高自主學習和管理能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵信息，如GrandCanyon的地理特征、歷史背景和文化意義。

②運用目標語言描述和討論地理景觀的特點，包括其大小、形狀、成因等。

②能夠運用英語進行簡單的地理描述和比較，如使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)描述不同景觀。

2.教學難點，

①理解課文中復雜的長難句，如使用定語從句、并列句等結(jié)構(gòu)的句子。

②在沒有中文輔助的情況下，通過上下文推斷和猜測詞義，提高詞匯理解和語境運用能力。

②在小組討論和角色扮演活動中，能夠自信地用英語表達觀點，并傾聽他人的意見，提高口語交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套在線資源

-信息化資源：地理景觀圖片、視頻資料、聽力材料

-教學手段：實物教具（如地形模型）、卡片、角色扮演道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有哪些著名的自然或人工奇跡嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于世界奇跡的圖片或視頻片段，如長城、埃菲爾鐵塔、大峽谷等，讓學生初步感受世界奇跡的魅力或特點。

簡短介紹世界奇跡的基本概念，包括它們的歷史、地理位置和文化意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.世界奇跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界奇跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界奇跡的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹世界奇跡的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界奇跡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界奇跡案例進行分析，如中國的長城、埃及的金字塔、美國的科羅拉多大峽谷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界奇跡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類文明的影響，以及它們?nèi)绾纬蔀槭澜缥幕z產(chǎn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個世界奇跡進行深入討論。

小組內(nèi)討論該奇跡的歷史、文化意義、建筑特點等，并提出如何保護和傳承這一奇跡的建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界奇跡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括世界奇跡的介紹、小組討論的發(fā)現(xiàn)和建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界奇跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界奇跡在人類歷史和文化中的地位，以及它們對現(xiàn)代世界的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的世界奇跡，進行更深入的研究，并準備下節(jié)課的分享。

7.課后拓展活動（根據(jù)實際情況調(diào)整）

目標：鼓勵學生將課堂學習延伸到課外，提高學習興趣和自主探究能力。

過程：

鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步了解世界奇跡的背景知識。

組織學生參觀當?shù)氐氖澜邕z產(chǎn)地，親身體驗世界奇跡的魅力。

開展世界奇跡主題的寫作、繪畫、演講等課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-世界奇跡的書籍推薦：《世界七大奇跡》、《世界文化遺產(chǎn)之旅》等，這些書籍可以提供豐富的背景信息和詳細描述。

-在線教育資源：國家地理頻道、世界遺產(chǎn)中心官方網(wǎng)站等，提供世界奇跡的圖片、視頻和文字資料。

-地理雜志：如《地理知識》、《地理學報》等，可以找到關(guān)于世界奇跡的最新研究和發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀關(guān)于世界奇跡的書籍和文章，擴大知識面，了解不同文化背景下的奇跡。

-視頻觀看：推薦學生觀看與世界奇跡相關(guān)的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)》、《地球脈動》等，通過視覺和聽覺感受奇跡的魅力。

-互動學習：利用在線教育平臺，參與關(guān)于世界奇跡的互動課程或在線討論，與其他學生交流學習心得。

-實地考察：如果可能，組織學生參觀當?shù)氐氖澜邕z產(chǎn)地或自然景觀，進行實地考察，增強對世界奇跡的直觀理解。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式，創(chuàng)作關(guān)于世界奇跡的作品，表達自己的理解和感受。

-科學探究：引導學生進行簡單的科學實驗或研究項目，例如模擬地震對世界奇跡的影響，或者研究氣候變化對自然景觀的長期影響。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如世界遺產(chǎn)日的宣傳，提高學生對世界遺產(chǎn)保護的意識。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關(guān)于世界奇跡的調(diào)研報告，要求學生從不同角度分析奇跡的價值和意義。教學反思在今天的英語課上，我?guī)ьI(lǐng)學生們探討了“Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig”。這節(jié)課對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，以下是我的一些反思。

首先，我覺得課堂導入部分的設(shè)計挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，迅速吸引了學生的注意力。學生們對于世界奇跡的興趣非常高，這也為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點。比如，在講解世界奇跡的基本概念時，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋，以幫助學生更好地理解。此外，我還利用了一些多媒體資源，如圖片和視頻，讓學生們能夠更直觀地感受世界奇跡的魅力。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足。比如，在講解世界奇跡的地理特征時，由于時間有限，我可能沒有充分展開，導致部分學生對此部分的理解不夠深入。此外，我在課堂上的互動似乎還不夠充分，一些學生可能沒有機會充分表達自己的看法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的世界奇跡案例，希望通過這些案例讓學生們更好地理解世界奇跡的多樣性和重要性。但事后看來，我可能需要更多地引導學生去思考這些案例背后的文化內(nèi)涵和社會價值，而不僅僅是描述它們的外在特征。

小組討論環(huán)節(jié)是今天課堂的一個亮點。學生們在小組內(nèi)積極討論，各抒己見，這種合作學習的方式不僅提高了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，一些學生可能因為語言表達能力的限制而難以充分表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中，更多地提供一些語言支持和引導，幫助他們更好地參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們準備充分，表達流暢。這讓我感到非常欣慰，但也讓我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵學生們主動展示，而不僅僅是等待他們來找我。同時，我也需要在點評環(huán)節(jié)給予他們更多的正面反饋，幫助他們建立自信。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了世界奇跡的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)還不夠完善，我需要在未來的教學中，嘗試一些新的方法，比如讓學生們自己總結(jié)，或者通過一些游戲或活動來加深他們對這些知識的記憶。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①世界奇跡的定義和特點

②GrandCanyon的地理位置和形成原因

③世界奇跡的歷史和文化價值

2.關(guān)鍵詞：

①Worldwonders

②GrandCanyon

③Geographicalfeatures

④Formation

⑤Culturalsignificance

3.重點句子：

①"The