專題四第2課二、《智能可穿戴設(shè)備成果》說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

專題四第2課二、《智能可穿戴設(shè)備成果》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題四第2課二、《智能可穿戴設(shè)備成果》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解智能可穿戴設(shè)備的發(fā)展成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握智能可穿戴設(shè)備的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)智能可穿戴設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)的敏感度；發(fā)展計(jì)算思維，通過分析設(shè)備工作原理，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和思考未來智能穿戴設(shè)備的應(yīng)用場(chǎng)景；提升信息倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生正確使用智能設(shè)備，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等基本知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理有一定的了解。此外，他們對(duì)簡(jiǎn)單的編程概念如循環(huán)、條件判斷等也有所接觸，這為理解智能可穿戴設(shè)備的工作原理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新興科技產(chǎn)品通常具有較高的興趣，尤其是智能設(shè)備。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)，但部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象概念理解上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力和觀察力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)智能可穿戴設(shè)備時(shí)可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的硬件和軟件結(jié)合的工作原理；將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)備設(shè)計(jì)和應(yīng)用中；遵守信息倫理和隱私保護(hù)原則。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解抽象的編程概念和邏輯關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解智能可穿戴設(shè)備的基本原理和成果案例，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享個(gè)人見解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬智能設(shè)備的研發(fā)和使用過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體課件展示智能設(shè)備的發(fā)展歷程和最新成果，增強(qiáng)直觀感受；組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手體驗(yàn)智能設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組合作完成智能設(shè)備的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于智能可穿戴設(shè)備的視頻，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問學(xué)生：你們平時(shí)使用過哪些智能可穿戴設(shè)備？它們有哪些特點(diǎn)？

（3）教師總結(jié)：今天我們將一起探索智能可穿戴設(shè)備的成果及其在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹智能可穿戴設(shè)備的發(fā)展歷程，從最早的計(jì)算器手表到如今的智能手環(huán)、智能眼鏡等。

（2）講解智能可穿戴設(shè)備的基本原理，包括傳感器技術(shù)、無線通信技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。

（3）分析智能可穿戴設(shè)備在健康監(jiān)測(cè)、運(yùn)動(dòng)追蹤、生活?yuàn)蕵返确矫娴膽?yīng)用案例。

（4）展示國(guó)內(nèi)外知名智能可穿戴設(shè)備產(chǎn)品，如蘋果AppleWatch、華為智能手環(huán)等。

（5）討論智能可穿戴設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)和潛在問題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：分組討論智能可穿戴設(shè)備在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等。

（2）每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)智能可穿戴設(shè)備在各領(lǐng)域的應(yīng)用潛力和挑戰(zhàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)智能可穿戴設(shè)備的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中關(guān)注智能設(shè)備的發(fā)展，提高信息素養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注智能可穿戴設(shè)備的倫理道德問題，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后收集關(guān)于智能可穿戴設(shè)備的新聞、資訊，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。

（2）思考并撰寫一篇關(guān)于智能可穿戴設(shè)備未來發(fā)展趨勢(shì)的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）下節(jié)課將進(jìn)行成果展示和討論，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-智能可穿戴設(shè)備的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括關(guān)鍵里程碑和代表性產(chǎn)品。

-智能可穿戴設(shè)備的分類，如健康監(jiān)測(cè)設(shè)備、運(yùn)動(dòng)追蹤設(shè)備、通訊設(shè)備等。

-智能可穿戴設(shè)備的技術(shù)基礎(chǔ)，如傳感器技術(shù)、無線通信技術(shù)、人工智能等。

-智能可穿戴設(shè)備在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、軍事、工業(yè)等。

-智能可穿戴設(shè)備的未來發(fā)展趨勢(shì)，包括技術(shù)革新、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、倫理問題等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《智能穿戴革命》、《智能生活》等，以加深對(duì)智能可穿戴設(shè)備知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生觀看科技新聞和專題節(jié)目，如《科技前沿》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，了解最新的科技動(dòng)態(tài)和智能設(shè)備的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技活動(dòng)，如科技展覽、創(chuàng)新競(jìng)賽等，以實(shí)際操作體驗(yàn)智能設(shè)備。

-建議學(xué)生關(guān)注科技企業(yè)的官方網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，了解智能可穿戴設(shè)備的最新研發(fā)成果和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定領(lǐng)域的智能可穿戴設(shè)備進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作演示文稿。

-推薦學(xué)生參加線上課程或開放課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的智能硬件和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，利用智能可穿戴設(shè)備為社區(qū)老人或殘障人士提供幫助，提升社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新工作坊，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和開發(fā)簡(jiǎn)單的智能可穿戴設(shè)備原型。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊，如《電子學(xué)報(bào)》、《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》等，了解智能可穿戴設(shè)備的研究前沿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技論壇和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)①智能可穿戴設(shè)備概述

-定義：集成在衣物或飾品中的小型電子設(shè)備

-分類：健康監(jiān)測(cè)、運(yùn)動(dòng)追蹤、通訊、娛樂等

-特點(diǎn)：便攜、智能、互聯(lián)

②智能可穿戴設(shè)備技術(shù)基礎(chǔ)

-傳感器技術(shù)：溫度、心率、加速度等

-無線通信技術(shù)：藍(lán)牙、Wi-Fi、NFC等

-數(shù)據(jù)處理技術(shù)：云計(jì)算、邊緣計(jì)算等

③智能可穿戴設(shè)備應(yīng)用案例

-健康監(jiān)測(cè)：血壓、心率、睡眠質(zhì)量等

-運(yùn)動(dòng)追蹤：運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)記錄、運(yùn)動(dòng)分析等

-通訊：短信、電話、社交媒體等

-娛樂：音樂、游戲、