6 狼牙山五壯士（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6狼牙山五壯士（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：狼牙山五壯士

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟革命英雄主義精神。

2.提升學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和集體主義精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和深入思考的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。他們對于戰(zhàn)爭歷史有一定的了解，但可能對狼牙山五壯士的具體事跡和背景知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英雄人物的故事通常有較高的興趣，能夠通過故事激發(fā)他們的愛國情感。學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析人物形象和情感態(tài)度的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事情節(jié)來理解內(nèi)容，而另一部分學(xué)生可能更專注于文本細(xì)節(jié)的分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解狼牙山五壯士的英勇事跡時，可能會遇到對歷史背景和戰(zhàn)爭環(huán)境的理解困難。此外，分析人物內(nèi)心世界和情感態(tài)度時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物的心理變化。同時，學(xué)生可能對文本中的戰(zhàn)爭描寫感到不適，需要教師引導(dǎo)他們正確看待歷史和戰(zhàn)爭。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：狼牙山五壯士相關(guān)歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：故事講解、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞狼牙山五壯士的故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“五壯士是如何表現(xiàn)出英雄氣概的？”“他們在戰(zhàn)斗中面臨了哪些困難？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解狼牙山五壯士的事跡和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解狼牙山五壯士的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放狼牙山五壯士的英勇事跡視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解五壯士的英雄行為和革命精神，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解他們的犧牲精神。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)五壯士的英勇瞬間。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“五壯士為何選擇跳崖？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)五壯士的英勇行為。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五壯士的英雄行為和革命精神。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英雄行為的意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解五壯士的英雄行為，掌握革命精神。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于狼牙山五壯士的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，表達(dá)對英雄的敬意。

提供拓展資源：提供與狼牙山五壯士相關(guān)的歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于狼牙山五壯士的知識和情感。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述狼牙山五壯士的英勇事跡，包括他們的戰(zhàn)斗過程、犧牲精神和革命信仰。

-學(xué)生理解并掌握了狼牙山五壯士所處的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭的艱難時期和中國人民的抗日斗爭。

-學(xué)生能夠分析狼牙山五壯士的英雄行為，從中提煉出愛國主義、集體主義和革命英雄主義等核心價值觀。

2.能力層面的培養(yǎng)：

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀狼牙山五壯士的故事后，能夠提取關(guān)鍵信息，概括故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-思辨能力：通過討論和分析狼牙山五壯士的英雄行為，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，提高思辨能力。

-情感共鳴能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事時，能夠產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感。

3.情感態(tài)度價值觀的塑造：

-愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事，學(xué)生能夠深刻理解愛國主義的重要性，培養(yǎng)愛國情懷。

-集體主義精神：學(xué)生認(rèn)識到在困難和危險面前，集體利益高于個人利益，樹立集體主義精神。

-革命英雄主義：學(xué)生從狼牙山五壯士的英雄行為中，體會到革命英雄主義精神，激發(fā)勇敢面對困難的勇氣。

4.行動層面的體現(xiàn)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事后，能夠主動關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參加志愿服務(wù)、關(guān)心弱勢群體等，體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

5.綜合素質(zhì)的提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事過程中，培養(yǎng)了自己的道德品質(zhì)，如勇敢、堅韌、忠誠等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自己的心理素質(zhì)，學(xué)會了在困難和挫折面前保持樂觀、積極的心態(tài)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了自己的意志力和毅力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①狼牙山五壯士英雄事跡概述

-五壯士姓名及職務(wù)

-狼牙山戰(zhàn)斗發(fā)生的時間和地點(diǎn)

-五壯士的戰(zhàn)斗過程和英勇表現(xiàn)

-五壯士的犧牲精神和革命信念

②抗日戰(zhàn)爭背景介紹

-抗日戰(zhàn)爭的起因和過程

-中國共產(chǎn)黨的抗日政策

-群眾抗日救亡運(yùn)動

③英雄人物精神品