《我們周圍的物體》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級下冊

《我們周圍的物體》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們周圍的物體》，涉及一年級下冊科學(xué)教科版教材中關(guān)于物體分類、形狀、大小、顏色等基本特征的認(rèn)識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生日常生活中常見的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分類，幫助學(xué)生建立初步的物體分類意識，與學(xué)生在日常生活中積累的物體認(rèn)知經(jīng)驗相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和初步的分類能力。通過觀察和比較周圍物體，學(xué)生能夠發(fā)展對物體特征的敏感度，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會合作交流，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.物體分類能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確、合理地分類物體，是本節(jié)課的重點。

2.觀察能力的提升：通過觀察物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

難點：

1.物體特征的識別：一年級學(xué)生對于物體特征的識別能力有限，是教學(xué)難點。

2.分類標(biāo)準(zhǔn)的建立：學(xué)生需要建立合理的分類標(biāo)準(zhǔn)，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.采用直觀演示和實物操作，幫助學(xué)生識別和記憶物體的特征。

2.通過小組討論和合作，引導(dǎo)學(xué)生共同建立分類標(biāo)準(zhǔn)，通過實踐和交流突破難點。同時，教師適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握分類技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們周圍的物體》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體形狀、大小、顏色等特征相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同形狀、大小和顏色的物體，用于學(xué)生進(jìn)行分類操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實驗操作臺布置實驗材料，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種日常生活中的物體，如水果、玩具、文具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的名稱。

-提問：你們在生活中都見過哪些物體？它們有什么特點？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)識這些物體？

-介紹本節(jié)課的主題《我們周圍的物體》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-物體的分類：

1）教師展示不同形狀、大小、顏色的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的特征。

2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，如按照形狀、大小、顏色等特征進(jìn)行分類。

3）教師總結(jié)分類方法，強(qiáng)調(diào)分類的合理性和邏輯性。

-物體的特征：

1）教師展示不同物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的特征。

2）引導(dǎo)學(xué)生比較不同物體的特征，如形狀、大小、顏色等。

3）教師總結(jié)物體的特征，強(qiáng)調(diào)觀察和比較的重要性。

-物體的用途：

1）教師展示不同物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出物體的用途。

2）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些物體有不同的用途？

3）教師總結(jié)物體的用途，強(qiáng)調(diào)物體與人類生活的密切關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套不同形狀、大小、顏色的物體，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

1）觀察并說出物體的特征。

2）按照特征對物體進(jìn)行分類。

3）討論物體的用途。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體的分類、特征和用途。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的物體，完成以下任務(wù)：

1）描述物體的特征。

2）按照特征對物體進(jìn)行分類。

3）思考物體的用途。

-下節(jié)課前，學(xué)生需將作業(yè)成果帶到課堂上分享。知識點梳理1.物體的基本特征：

-形狀：物體外部輪廓的幾何特征，如圓形、方形、三角形等。

-大?。何矬w的空間尺寸，包括長度、寬度、高度等。

-顏色：物體的視覺特征，通常通過顏色名稱來描述。

-材質(zhì)：物體的構(gòu)成材料，如金屬、塑料、木材等。

2.物體的分類方法：

-按形狀分類：根據(jù)物體的外部輪廓形狀進(jìn)行分類，如圓形、方形、三角形等。

-按大小分類：根據(jù)物體的空間尺寸進(jìn)行分類，如大、中、小等。

-按顏色分類：根據(jù)物體的顏色特征進(jìn)行分類，如紅色、藍(lán)色、綠色等。

-按材質(zhì)分類：根據(jù)物體的構(gòu)成材料進(jìn)行分類，如金屬制品、塑料制品、木制品等。

3.物體的用途：

-日常用品：如餐具、文具、家具等，滿足日常生活需求。

-工具：如錘子、螺絲刀、剪刀等，用于完成特定的工作。

-玩具：如積木、拼圖、娃娃等，用于娛樂和智力開發(fā)。

-裝飾品：如飾品、畫作、雕塑等，用于美化環(huán)境和個人裝飾。

4.觀察和比較：

-觀察物體：通過視覺、觸覺、聽覺等感官來認(rèn)識物體的特征。

-比較物體：將兩個或多個物體進(jìn)行比較，找出它們的異同點。

5.分類技巧：

-確定分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-合理分類：按照分類標(biāo)準(zhǔn)，將物體合理地劃分為不同的類別。

-反思和總結(jié)：在分類過程中，引導(dǎo)學(xué)生反思分類標(biāo)準(zhǔn)是否合理，總結(jié)分類的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

6.小組合作與交流：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，共同完成分類任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察和分類結(jié)果，提高交流表達(dá)能力。

7.教學(xué)評價：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答、討論等。

-分類能力：評估學(xué)生在分類過程中的表現(xiàn)，包括分類標(biāo)準(zhǔn)的合理性、分類的準(zhǔn)確性等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真觀察、積極思考、勇于表達(dá)等。

8.作業(yè)設(shè)計：

-實踐操作：布置與物體分類、特征、用途相關(guān)的實踐操作作業(yè)，如觀察、記錄、繪畫等。

-思考總結(jié)：要求學(xué)生完成思考總結(jié)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于物體分類的小論文，或制作一個物體分類的手工制品。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了《我們周圍的物體》，這個主題很貼近學(xué)生的生活，他們對于周圍的世界充滿了好奇。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示各種物體激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但我注意到，有些學(xué)生對于物體的描述比較簡單，這說明我們在日常生活中引導(dǎo)他們觀察和描述物體的能力還有待提高。以后，我可能會設(shè)計一些更具體的觀察任務(wù)，幫助他們學(xué)會更細(xì)致地描述物體。

在講授新知的時候，我嘗試讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行分類，這個方法挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在合作中不僅學(xué)會了如何分類，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太發(fā)言，可能是因為他們不太敢于表達(dá)自己的觀點。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓他們在課堂上敢于展示自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組活動，這個活動讓他們有機(jī)會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在分類時出現(xiàn)了分歧，這說明我們在分類標(biāo)準(zhǔn)的建立上還需要加強(qiáng)。我計劃在接下來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何建立分類標(biāo)準(zhǔn)，以及如何解決分類中的分歧。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識，還能提高他們的總結(jié)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太清楚，這說明我在總結(jié)時的引導(dǎo)還不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個觀察和描述家中物體的任務(wù)。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但我想知道，是否所有學(xué)生都能完成這個作業(yè)，是否他們能夠從中有所收獲。

-加強(qiáng)對學(xué)生觀察和描述能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更具體的觀察任務(wù)來引導(dǎo)他們。

-在分類教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何建立分類標(biāo)準(zhǔn)，以及如何解決分類中的分歧。

-在課堂管理上，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高他們的參與度。

-對作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)并從中受益。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會越來越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的基本特征

-物體的形狀：圓形、方形、三角形等

-物體的大?。洪L度、寬度、高度

-物體的顏色：紅色、藍(lán)色、綠色等

-物體的材質(zhì)：金屬、塑料、木材等

②物體的分類方法

-按形狀分類：圓形、方形、三角形等

-按大小分類：大、中、小

-按顏色分類：紅色、藍(lán)色、綠色等

-按材質(zhì)分類：金屬制品、塑料制品、木制品等

③物體的用途

-日常用品：餐具、文具、家具等

-工具：錘子、螺絲刀、剪刀等

-玩具：積木、拼圖、娃娃等

-裝飾品：飾品、畫作、雕塑等

④觀察和比較

-觀察物體：視覺、觸覺、聽覺等感官

-比較物體：異同點、特征對比

⑤分類技巧

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