7《媽媽睡了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

7《媽媽睡了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊第七課《媽媽睡了》。主要內(nèi)容為：通過閱讀課文，了解媽媽為了照顧孩子而犧牲自己的睡眠，感受母愛的偉大。學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，體會(huì)作者表達(dá)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文字感受母愛的偉大，提升對親情和家庭的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞課文語言美的同時(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、分享交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.正確讀寫生字詞，積累詞匯。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)作者通過細(xì)膩描寫表達(dá)的情感。

2.學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述故事。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛。

2.采用多種教學(xué)方法，如字卡游戲、組內(nèi)互讀等，幫助學(xué)生正確讀寫生字詞。

3.通過角色扮演、情感朗讀等，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，并嘗試用簡單的話語復(fù)述故事。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在具體情境中理解課文內(nèi)容。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對母愛主題的直觀感受。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色的情感變化。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

5.利用游戲化教學(xué)，如生字卡片游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過媽媽熬夜照顧你們的時(shí)候？你們覺得媽媽辛苦嗎？”

展示一些關(guān)于家庭生活的溫馨圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和母愛的偉大。

簡短介紹《媽媽睡了》這篇課文，告訴學(xué)生這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于母愛的感人故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2.《媽媽睡了》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和情感表達(dá)。

過程：

講解課文標(biāo)題的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考“媽媽睡了”背后可能發(fā)生的故事。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞，通過字義解釋和造句幫助學(xué)生記憶。

分析課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.《媽媽睡了》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。

過程：

朗讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如媽媽照顧孩子的場景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的辛苦和愛。

討論課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生思考如何用自己的語言描述對母愛的感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用自己的方式表達(dá)對母愛的理解和感受。

每個(gè)小組選擇一位代表，準(zhǔn)備分享他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對母愛的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括對母愛的描述和自己的感受。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的真實(shí)感受。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和生字詞的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)母愛在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中表達(dá)對父母的感激之情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后向父母表達(dá)自己的愛，并寫下自己的感受和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.詞匯積累豐富：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《媽媽睡了》的過程中，接觸并掌握了多個(gè)生字詞，如“照顧”、“熬夜”、“溫馨”等。通過反復(fù)朗讀、書寫和運(yùn)用，學(xué)生對這些詞匯的記憶和理解更加牢固，詞匯量得到有效增加。

3.情感體驗(yàn)加深：

課文中的母愛主題引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使他們深刻體會(huì)到母愛的偉大和無私。學(xué)生在情感體驗(yàn)上得到提升，能夠更加珍惜與家人的相處時(shí)光，懂得感恩。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述、小組討論等方式，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)對母愛的感悟，語言組織能力和表達(dá)能力得到提升。

5.思維能力發(fā)展：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析課文內(nèi)容，理解人物情感，思考故事意義。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度看待問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

6.合作能力提高：

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)，合作能力得到提升。

7.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

8.價(jià)值觀塑造：

課文中的母愛主題有助于塑造學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到母愛的偉大和無私，懂得了珍惜和感恩，從而在價(jià)值觀上更加成熟。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們上了《媽媽睡了》這一課，這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是挺成功的。看到孩子們在課堂上那么專注地聽講，那么投入地朗讀，我感到很欣慰。我采用了情境教學(xué)法，通過展示家庭生活的圖片和視頻，讓學(xué)生們初步感受到了母愛的偉大。我看到有的孩子眼眶都濕潤了，這說明我們的教學(xué)是觸及了他們內(nèi)心的。

其次，我對生字詞的教學(xué)也做了一些嘗試。我并沒有僅僅停留在讓學(xué)生認(rèn)識這些生字詞，而是通過多種方式，如字卡游戲、組內(nèi)互讀等，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中記憶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了，他們的參與度很高，這也讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。比如，在講解課文內(nèi)容的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的理解還不夠深入，他們在回答問題時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗适虑楣?jié)的把握不夠準(zhǔn)確，或者是對作者的情感表達(dá)理解不夠。所以，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)ド钊肜斫庹n文，去感受作者的情感。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，孩子們會(huì)被課文中的一些細(xì)節(jié)所吸引，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。我覺得在這方面，我還需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要更加靈活地處理課堂上的突發(fā)狀況。

為了今后的教學(xué)，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)ド钊肜斫?，幫助他們把握故事情?jié)和作者情感。

2.加強(qiáng)課堂管理，既要保持課