6 《一封信》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

6《一封信》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《一封信》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以一封信的形式展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)作方法。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《一封信》，學(xué)生能夠掌握書(shū)信的基本格式，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真摯情感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的語(yǔ)言表達(dá)和文字書(shū)寫(xiě)知識(shí)，如漢字的筆畫(huà)、拼音、基本的句子結(jié)構(gòu)等。對(duì)于書(shū)信的格式，部分學(xué)生可能通過(guò)家庭或社會(huì)環(huán)境有過(guò)初步的了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于能夠親手創(chuàng)作的活動(dòng)，如寫(xiě)信，通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以模仿和練習(xí)為主，對(duì)于需要?jiǎng)?chuàng)造性的任務(wù)，如撰寫(xiě)信件內(nèi)容，可能會(huì)顯得有些困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察書(shū)信格式來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)教師的口頭講解來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)書(shū)信格式時(shí)，學(xué)生可能難以掌握信頭、稱呼、正文、結(jié)尾和署名的順序；在撰寫(xiě)信件內(nèi)容時(shí)，他們可能面臨如何組織語(yǔ)言、表達(dá)情感的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范和美觀也是挑戰(zhàn)之一。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一封信》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書(shū)信格式相關(guān)的圖片、信件樣本，以及與寫(xiě)信相關(guān)的視頻和音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示書(shū)信格式和寫(xiě)作要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置書(shū)寫(xiě)區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書(shū)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有收到過(guò)信？信里寫(xiě)了些什么？”

展示一些關(guān)于書(shū)信的圖片或視頻片段，如古代的書(shū)信、現(xiàn)代的電子信件，讓學(xué)生初步感受書(shū)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書(shū)信的基本概念和它在人際交往中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書(shū)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解書(shū)信的定義，包括其主要組成元素，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾和署名。

詳細(xì)介紹書(shū)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)部分的作用。

3.書(shū)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書(shū)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書(shū)信案例進(jìn)行分析，如友情、親情、感謝等主題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書(shū)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書(shū)信進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書(shū)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何寫(xiě)一封感謝信”或“書(shū)信在現(xiàn)代社會(huì)的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書(shū)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書(shū)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書(shū)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書(shū)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一封真實(shí)或虛構(gòu)的書(shū)信，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袊L試使用書(shū)信進(jìn)行交流。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《古代書(shū)信選》節(jié)選：選取古代著名人物的書(shū)信，讓學(xué)生了解古代書(shū)信的風(fēng)格和特點(diǎn)，如王羲之的《蘭亭集序》中的片段，可以讓學(xué)生體會(huì)書(shū)信在文學(xué)藝術(shù)上的價(jià)值。

-《書(shū)信的魅力》閱讀筆記：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)信文化的書(shū)籍，如《書(shū)信的魅力：從古至今的交流藝術(shù)》，幫助學(xué)生深入理解書(shū)信在歷史和文化中的地位。

-《現(xiàn)代書(shū)信寫(xiě)作技巧》小冊(cè)子：提供一本關(guān)于現(xiàn)代書(shū)信寫(xiě)作的小冊(cè)子，介紹如何撰寫(xiě)現(xiàn)代書(shū)信，包括電子郵件、社交媒體私信等，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代溝通技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-書(shū)信寫(xiě)作比賽：組織學(xué)生參加書(shū)信寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作原創(chuàng)書(shū)信，可以是友情、親情、感謝等主題，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力。

-書(shū)信交換活動(dòng)：與學(xué)校外的機(jī)構(gòu)合作，組織書(shū)信交換活動(dòng)，讓學(xué)生與不同地區(qū)、不同背景的人進(jìn)行書(shū)信交流，拓寬視野，增進(jìn)了解。

-書(shū)信歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生探究書(shū)信的歷史發(fā)展，了解不同歷史時(shí)期書(shū)信的特點(diǎn)和作用，如古代的書(shū)簡(jiǎn)、近代的電報(bào)等。

-書(shū)信文化講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解書(shū)信文化的內(nèi)涵和現(xiàn)代書(shū)信的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)信文化的興趣。

-家庭書(shū)信傳統(tǒng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼承和發(fā)揚(yáng)書(shū)信文化，如定期給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫(xiě)信，保持傳統(tǒng)的書(shū)信聯(lián)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-書(shū)信的基本格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、署名。

-書(shū)信的寫(xiě)作技巧：如何組織語(yǔ)言、表達(dá)情感、選擇合適的詞匯。

-書(shū)信在人際交往中的作用：溝通、表達(dá)、記錄。

②本文重點(diǎn)詞：

-稱呼：尊敬的、親愛(ài)的、敬愛(ài)的等。

-正文：敘述、描述、表達(dá)等。

-結(jié)