初中體育與健康 初一 水平四（七年級）“合作提升、增技突破”的體操-技巧運動大單元說課稿+技巧-側(cè)手翻及其組合說課稿

初中體育與健康初一水平四（七年級）“合作提升、增技突破”的體操-技巧運動大單元說課稿+技巧—側(cè)手翻及其組合說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本課以“合作提升、增技突破”為主題，結(jié)合七年級水平四學(xué)生的實際，以體操-技巧運動大單元為主線，以技巧—側(cè)手翻及其組合為具體教學(xué)內(nèi)容。通過合作練習(xí)和技巧突破，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高體操技巧水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提升團隊協(xié)作能力。

2.增強學(xué)生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

3.提高學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的體操動作，如單腳跳、原地轉(zhuǎn)體等。然而，對于技巧類動作，如側(cè)手翻，大多數(shù)學(xué)生可能沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對技巧類動作的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備一定的協(xié)調(diào)性和柔韌性，而另一些學(xué)生則可能在這兩方面較為欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀示范，有的則更傾向于文字講解和分解動作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)側(cè)手翻及其組合時，學(xué)生可能會遇到以下困難：動作協(xié)調(diào)性不足、身體柔韌性不夠、心理恐懼和動作失誤導(dǎo)致的挫敗感。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能難以掌握動作的節(jié)奏和時機，需要教師耐心指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《初中體育與健康》教材，包含體操技巧運動的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備體操技巧動作的圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備體操墊、踏板等輔助器材，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進行合作練習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，光線充足。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述體操技巧運動的故事或者展示一些技巧運動的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的體操基礎(chǔ)動作，如原地轉(zhuǎn)體、單腳跳等，為學(xué)習(xí)側(cè)手翻及其組合打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解側(cè)手翻的動作要領(lǐng)，包括起跳、翻轉(zhuǎn)、落地等步驟，以及如何正確使用力量和身體協(xié)調(diào)。

舉例說明：通過示范動作，展示側(cè)手翻的正確姿勢和動作流程，幫助學(xué)生理解。

互動探究：讓學(xué)生分組討論，交流在學(xué)習(xí)體操技巧過程中遇到的困難和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行側(cè)手翻練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

小組競賽：組織學(xué)生進行側(cè)手翻比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高練習(xí)積極性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)側(cè)手翻動作要領(lǐng)和注意事項。

學(xué)生反饋：請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在側(cè)手翻練習(xí)中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后練習(xí)：布置學(xué)生在家練習(xí)側(cè)手翻，鞏固所學(xué)技能。

完成作業(yè)：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)情況進行檢查和反饋。

6.教學(xué)活動安排

-第1節(jié)：側(cè)手翻動作要領(lǐng)講解、示范、分組練習(xí)

-第2節(jié)：側(cè)手翻組合動作學(xué)習(xí)、分組練習(xí)

-第3節(jié)：側(cè)手翻技巧提升、對抗練習(xí)

-第4節(jié)：側(cè)手翻展示、點評、總結(jié)

7.教學(xué)評價

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對體操技巧運動的興趣。

-學(xué)生掌握情況：通過學(xué)生的練習(xí)和展示，評估學(xué)生對側(cè)手翻動作要領(lǐng)的掌握程度。

-教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（注：以上時間為大致估計，具體時間可根據(jù)實際情況調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技巧動作掌握：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握側(cè)手翻的基本動作要領(lǐng)，包括起跳、翻轉(zhuǎn)、落地等環(huán)節(jié)，提高了身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

2.動作質(zhì)量提升：

學(xué)生在練習(xí)過程中，動作質(zhì)量逐漸提高，能夠順利完成側(cè)手翻，并在組合動作中表現(xiàn)出良好的連貫性和穩(wěn)定性。

3.合作意識增強：

通過分組練習(xí)和競賽，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，增強了團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了良好的集體榮譽感。

4.自我挑戰(zhàn)意識：

學(xué)生在面對技巧動作的挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出不畏困難、勇于嘗試的精神，提高了自我挑戰(zhàn)和克服障礙的能力。

5.身體素質(zhì)改善：

側(cè)手翻練習(xí)有助于提高學(xué)生的力量、速度、柔韌性和平衡性，從而改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

6.心理素質(zhì)提升：

學(xué)生在克服技巧動作的困難過程中，心理素質(zhì)得到鍛煉，增強了自信心和抗挫折能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與、課后復(fù)習(xí)等。

8.運動興趣激發(fā)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對體操技巧運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)體操技巧奠定了基礎(chǔ)。

9.安全意識增強：

學(xué)生在練習(xí)過程中，學(xué)會了正確使用體操器材，提高了安全意識，避免了運動損傷。

10.評價能力提升：

學(xué)生在參與評價他人和被他人評價的過程中，學(xué)會了客觀、公正地評價他人，提高了自己的評價能力。

11.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

學(xué)生在嘗試不同技巧動作組合的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

12.社會適應(yīng)能力提高：

通過與他人合作、競爭，學(xué)生提高了社會適應(yīng)能力，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的作用。板書設(shè)計①側(cè)手翻動作步驟：

-起跳：雙腳同時用力，向前跳起。

-翻轉(zhuǎn)：身體前傾，雙臂前伸，手掌向下。

-過頂：頭部過頂，身體繼續(xù)向前翻轉(zhuǎn)。

-落地：兩腳落地，膝蓋微彎。

②動作要點：

-平衡性：保持身體平衡，避免側(cè)傾。

-力量：起跳時用力均勻，保證動作的連貫性。

-靈活性：身體各部位協(xié)調(diào)配合，提高翻轉(zhuǎn)的靈活性。

③練習(xí)方法：

-分解練習(xí)：將動作分解成幾個步驟，逐步掌握。

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