第六單元課外古詩詞誦讀《丑奴兒·書博山道中壁》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第六單元課外古詩詞誦讀《丑奴兒·書博山道中壁》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本課選自統(tǒng)編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀，以《丑奴兒·書博山道中壁》為學(xué)習(xí)內(nèi)容。這首詞是辛棄疾的作品，表達(dá)了詞人對國家命運(yùn)的憂慮和對個人命運(yùn)的感慨。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的意境，感受詞人的愛國情懷，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和文化意識。通過學(xué)習(xí)《丑奴兒·書博山道中壁》，學(xué)生能夠提升對古典詩詞的鑒賞能力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，同時鍛煉語言表達(dá)和審美判斷能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詞的意境：引導(dǎo)學(xué)生深入分析《丑奴兒·書博山道中壁》中的意象，如“柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理，幫助學(xué)生體會詞人的樂觀精神。

-體會詞人的情感：通過詞句“欲說還休，卻道天涼好個秋”，讓學(xué)生感受辛棄疾內(nèi)心的矛盾與掙扎，理解其憂國憂民的情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文的翻譯：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯“道中壁”等古詞中的文言詞匯，如“壁”可譯為“墻壁”，理解其在文中的具體含義。

-詩詞賞析的方法：幫助學(xué)生掌握如何從語言、意象、情感等方面對詩詞進(jìn)行賞析，例如分析“柳暗花明又一村”的對比手法和象征意義。

-詞人的生平背景：講解辛棄疾的生平，幫助學(xué)生理解其創(chuàng)作背景，從而更好地把握詞的情感內(nèi)涵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套資源平臺

-信息化資源：辛棄疾生平介紹視頻、詩詞賞析教學(xué)課件

-教學(xué)手段：詩詞朗誦、小組討論、課堂提問五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪秋日景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋天的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這首詞是誰寫的嗎？這首詞描繪了怎樣的景象？它表達(dá)了什么樣的情感？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入課題《丑奴兒·書博山道中壁》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹作者：簡要介紹辛棄疾的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詞人的情感世界。

2.翻譯詩句：逐句翻譯《丑奴兒·書博山道中壁》，幫助學(xué)生理解詞句的含義。

3.分析意象：講解詞中的意象，如“柳暗花明又一村”，引導(dǎo)學(xué)生體會詞的意境。

4.體會情感：分析詞人的情感，如“欲說還休，卻道天涼好個秋”，讓學(xué)生感受詞人的憂國憂民之情。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩詞朗誦：請學(xué)生分組朗誦《丑奴兒·書博山道中壁》，教師巡回指導(dǎo)。

2.詩詞賞析：學(xué)生分享自己對詞的賞析，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詞中，詞人表達(dá)了哪些情感？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詞人的憂國憂民之情。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詞在文學(xué)史上有什么價值？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞在文學(xué)史上的地位。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：這首詞對我們的生活有什么啟示？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩詞對生活的啟示。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞人的憂國憂民之情。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們課后閱讀辛棄疾的其他詩詞，并嘗試寫一篇賞析文章。

教學(xué)時間：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.作者介紹：

-辛棄疾：南宋著名詞人，有“詞中之龍”之稱。

-生平：辛棄疾曾參與抗金斗爭，因多次遭受排擠，晚年隱居。

2.詩詞背景：

-創(chuàng)作時間：辛棄疾晚年隱居期間。

-創(chuàng)作地點(diǎn)：博山道中。

-創(chuàng)作背景：辛棄疾在政治斗爭中屢遭挫折，表達(dá)了對國家命運(yùn)的憂慮。

3.詩詞結(jié)構(gòu)：

-詞牌：《丑奴兒》

-格律：五言絕句，平仄押韻。

-上下闋：共八句，四句一闋。

4.詩詞意象：

-柳暗花明又一村：描繪秋日景色，寓意人生充滿希望。

-道中壁：詞人在行走途中，發(fā)現(xiàn)墻壁上題有詩詞，引發(fā)思考。

5.詩詞情感：

-憂國憂民：辛棄疾關(guān)心國家命運(yùn)，對民族前途充滿憂慮。

-愛國情懷：詞人渴望國家統(tǒng)一，表達(dá)了對國家的忠誠和熱愛。

6.詩詞賞析：

-對比手法：通過對比柳暗花明與道中壁的景象，表達(dá)詞人的感慨。

-意象運(yùn)用：以自然景象描繪人生哲理，寓意深刻。

7.文學(xué)價值：

-辛棄疾的詞具有很高的文學(xué)價值，對后世詞壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-《丑奴兒·書博山道中壁》是辛棄疾的代表作之一，具有很高的藝術(shù)成就。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-通過學(xué)習(xí)《丑奴兒·書博山道中壁》，提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn)，培養(yǎng)愛國情懷。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得自己做得還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放秋日景色的視頻來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻的注意力并沒有持續(xù)太久，可能在接下來的詩詞學(xué)習(xí)中，我需要更加巧妙地設(shè)計導(dǎo)入，讓學(xué)生從一開始就能投入到學(xué)習(xí)中來。

在講授新課的過程中，我著重講解了詞的意境和詞人的情感，我覺得這部分講解是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠很好地理解詞中的意象，比如“柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。但是，我也注意到，有些學(xué)生對文言文的翻譯還有一定的困難，比如“道中壁”這樣的詞匯，我可能需要更多的例子來幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組朗誦詩詞，這個活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生的朗誦不夠流暢，我在之后的練習(xí)中可能會安排更多的朗讀練習(xí)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于詞人情感的問題，學(xué)生們給出了自己的見解，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗υ娫~的閱讀理解不夠到位。我打算在接下來的教學(xué)中，增加對詩詞背景和作者生平的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩詞。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們討論詩詞在文學(xué)史上的價值，這是一個很好的鍛煉學(xué)生思維和表達(dá)能力的機(jī)會。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)表自己的看法。我會在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在文言文的翻譯和詩詞的深入理解上，還有待提高。為了改進(jìn)這些不足，我打算在接下來的教學(xué)中，采取以下措施：

-對于文言文翻譯，我會提供更多的翻譯實(shí)例，幫助學(xué)生掌握翻譯技巧。

-在詩詞賞析方面，我會引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，提高他們的鑒賞能力。

-為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我還會加強(qiáng)對詩詞背景和作者生平的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩詞。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在語文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計