Module3 Unit2 The cows are drinking water（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module3Unit2，主要內(nèi)容包括：學(xué)生通過圖片和視頻，學(xué)習(xí)描述動物在戶外活動的場景，并能用過去進(jìn)行時態(tài)詢問和回答關(guān)于過去發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)詞匯包括：goforawalk,drinkwater,eatgrass等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行簡單對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語境的敏感度和理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解西方文化中關(guān)于動物生活的相關(guān)知識，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但對英語時態(tài)的掌握還不夠熟練，尤其是過去進(jìn)行時態(tài)的使用。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，能夠主動參與課堂活動；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較低，參與度不高。

2.知識方面：學(xué)生對英語單詞的掌握程度較好，能夠理解一些基本的語法知識，但對過去進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用較為生疏。

3.能力方面：學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但在閱讀和寫作方面能力有所欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上注意力容易分散，需要教師加以引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易在課堂上走神、插話，影響課堂氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語六年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：動物戶外活動場景的圖片和視頻資料、過去進(jìn)行時態(tài)的語法講解視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如動物模型）、PPT課件、課堂活動卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物戶外活動場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡觀察動物嗎？你們知道動物在戶外都做些什么嗎？”

展示一些關(guān)于動物戶外活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物戶外活動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即動物戶外活動的場景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物戶外活動場景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物戶外活動場景的基本概念、常見動物及其行為。

過程：

講解動物戶外活動場景的定義，包括其主要組成部分，如動物的活動、環(huán)境等。

詳細(xì)介紹常見動物在戶外活動的場景，如牛喝水、馬吃草等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物戶外活動場景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物戶外活動場景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物戶外活動場景案例進(jìn)行分析，如牛喝水、馬吃草等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物戶外活動場景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物生存和人類觀察的影響，以及如何通過描述這些場景來增進(jìn)對動物的了解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物戶外活動場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該場景的觀察要點(diǎn)、描述方法和可能的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物戶外活動場景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括觀察到的動物行為、場景描述和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物戶外活動場景的重要性和觀察方法。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物戶外活動場景的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)通過觀察和描述動物戶外活動場景，可以增進(jìn)對動物的了解和保護(hù)意識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并描述家中寵物的戶外活動場景，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中或公園進(jìn)行戶外活動觀察。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

過程：

教師提出一個與動物戶外活動場景相關(guān)的創(chuàng)意寫作任務(wù)，如編寫一個動物的故事或編寫一首關(guān)于動物活動的詩。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作，并在下一節(jié)課分享他們的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對動物戶外活動場景的理解，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

-《野生動物的日常生活》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種野生動物在自然環(huán)境中的生活習(xí)性。

-《動物行為大揭秘》：該書詳細(xì)解析了動物的各種行為，包括它們的社交行為、繁殖行為等。

-《自然觀察日記》：這是一本引導(dǎo)讀者如何進(jìn)行自然觀察的書籍，適合學(xué)生記錄自己在戶外觀察到的動物活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究動物戶外活動場景，以下是一些建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的動物活動，可以是寵物的行為，也可以是野外的動物。

-主題研究報告：學(xué)生可以選擇一個特定的動物種類，研究其在戶外活動中的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，并撰寫研究報告。

-視頻制作：學(xué)生可以拍攝一段關(guān)于動物戶外活動的視頻，通過剪輯和配樂，展示動物的行為和自然環(huán)境。

-互動游戲：設(shè)計一個關(guān)于動物戶外活動的互動游戲，如模擬動物覓食、遷徙等場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物的行為。

3.實踐活動

-自然公園探索：組織學(xué)生前往自然公園進(jìn)行實地觀察，讓學(xué)生親身體驗動物在自然環(huán)境中的活動。

-動物保護(hù)意識宣傳：學(xué)生可以參與制作宣傳海報或小冊子，向公眾宣傳動物保護(hù)的重要性。

-校園動物觀察站：在校園內(nèi)設(shè)立一個動物觀察站，記錄校園內(nèi)動物的種類和活動，并定期更新觀察結(jié)果。

4.家庭作業(yè)

-家長參與：鼓勵家長陪同孩子一起進(jìn)行戶外觀察，記錄觀察到的動物活動，并在家庭中分享觀察心得。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個以動物為主角的故事，描述其在戶外活動中的有趣經(jīng)歷。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員對動物戶外活動的了解程度，并撰寫調(diào)查報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和使用

-動物戶外活動場景的描述詞匯

-動物行為的觀察和描述方法

②關(guān)鍵詞匯：

-過去進(jìn)行時態(tài)：was/weredoing

-動物戶外活動場景：drinkingwater,eatinggrass,goingforawalk

-動物行為：chasing,playing,