Module6 Unit1 You've got a letter from New York（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.提升學(xué)生閱讀英語書信的技能，包括理解主旨和細(xì)節(jié)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過書信交流了解不同文化背景下的生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，能夠根據(jù)書信格式撰寫簡單英文信件。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀。他們對(duì)于書信格式的了解可能有限，但已接觸過一些基本的信件類型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，喜歡通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和記憶力，能夠通過聽力和模仿來提高口語能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀英文書信時(shí)，學(xué)生可能難以理解某些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯。在寫作方面，他們可能對(duì)書信格式不夠熟悉，或者難以組織語言來表達(dá)自己的想法。此外，跨文化意識(shí)的理解和表達(dá)可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)之一。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級(jí)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如紐約的風(fēng)景圖，以及書信格式的示例圖表。

3.多媒體資源：收集與書信主題相關(guān)的視頻片段，用于引入和拓展教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示書信格式和寫作要點(diǎn)。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,we'regoingtolearnaboutlettersandhowtowritethem.Doyourememberthelasttimeyouwrotealetter?Let'sstartourclassbysharingourexperienceswithwritingletters.

【活動(dòng)一：熱身活動(dòng)】

（教師）Aswebegin,let'swarmupourlanguageskillswithaquickactivity.I'llsayasentenceaboutletters,andyou'llrepeatit.Forexample,"Lettersareimportantforcommunication."Taketurns,andlet'sseehowfastwecango!

【活動(dòng)二：課文主旨內(nèi)容探究】

（教師）Now,let'sdiveintoourmaintextfortoday."You'vegotaletterfromNewYork."Thisunitisaboutreceivingaletterandrespondingtoit.Ourmainfocuswillbeonunderstandingthecontentoftheletterandlearninghowtowriteaproperreply.

1.ReadingtheLetter

（教師）First,we'llreadthelettertogether.Payattentiontothestructure,thewriter'stone,andthedetailsmentionedintheletter.Let'sseeifanyonecansummarizethemainpointsoftheletter.

（學(xué)生）Studentsreadtheletteraloud,followingalongwiththeteacher.

（教師）Greatjob!Now,let'sdiscusstheletter.Whatdoesthewritertalkaboutintheletter?Whataretheyaskingfor?

2.VocabularyandGrammarFocus

（教師）Asweread,we'vecomeacrosssomenewvocabularyandgrammarpoints.Let'stakeamomenttoexplorethese.Forexample,"Ihopeyou'rewell"isacommonwaytogreetsomeone.We'lllookatsimilarphrasesandhowtousethem.

（學(xué)生）Studentsworkinpairstoidentifynewvocabularyandgrammarstructuresfromtheletter.

（教師）Now,let'sputtheseintopractice.I'llgiveyouasentence,andyou'llcompleteitusingthecorrectvocabularyorgrammarstructure.

3.WritingaResponse

（教師）Nowthatwe'veunderstoodtheletter,let'swritearesponse.We'llstartbybrainstormingideasforourreply.Whatdowewanttosay?Whatquestionsdowehave?

（學(xué)生）Studentsbrainstormandjotdownideasfortheirresponse.

（教師）Oncewehaveourideas,we'llbeginwritingourletter.Remembertofollowthestructure:greeting,body,andclosing.We'llstartwiththegreetingandworkourwaythrough.

（學(xué)生）Studentswritetheirletters,andtheteachercirculatestoprovidefeedbackandsupport.

4.PeerReview

（教師）Now,let'sexchangeourletterswithapartner.Readeachother'slettersandgiveconstructivefeedback.Whatdoyouthinktheycouldaddorchange?

（學(xué)生）Studentsexchangelettersandprovidefeedback.

【活動(dòng)三：角色扮演】

（教師）Tomakeourlearningmoreinteractive,let'sperformarole-playactivity.Onestudentwillactasthepersonwhowrotetheletter,andanotherasthepersonwhoisreplying.We'llpracticeourdialoguesandseehowwellwecanexpressourselves.

（學(xué)生）Studentsengageinarole-playactivity,practicingthedialoguefromtheletter.

【活動(dòng)四：總結(jié)與反思】

（教師）Now,let'scometogetherandsummarizewhatwe'velearnedtoday.Whatarethekeypointsofwritingaletter?Howdoweshowrespectandinterestintheletterwereceive?

（學(xué)生）Studentssharetheirthoughtsandinsights.

（教師）That'sagreatsummary.Remember,writingaletterisawaytoconnectwithothersandshareourthoughts.Keeppracticing,andyou'llbecomebetteratit.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,I'dlikeyoutowritealettertoafriendorfamilymember.Youcanusethestructurewe'velearnedtodayandthevocabularywe'vepracticed.Thiswillhelpyoutoreinforcewhatwe'vecoveredinclass.

【教學(xué)反思】

（教師）Asweconcludetoday'slesson,Iwanttoreflectonourlearningjourney.Dideveryonefeelcomfortableexpressingthemselvesinwriting?Werethereanychallengesyoufaced?Let'sdiscussandlearnfromeachother.

【結(jié)束】

（教師）Thankyouforawonderfulclasstoday.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutlettersandwritingresponses.Don'tforgettopracticeyourskillsathome.Haveagreatday!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的課文，能夠識(shí)別并正確使用與書信相關(guān)的詞匯，如"greeting"、"enclosure"、"reference"等。

-學(xué)生掌握了書信的基本語法結(jié)構(gòu)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句和復(fù)合句的構(gòu)成，如"Ihopeyouarewell"和"Ilookforwardtohearingfromyousoon."

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，獨(dú)立完成簡單的書信寫作。

2.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠理解書信的主旨大意，識(shí)別書信中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠分析書信的結(jié)構(gòu)，包括問候、正文和結(jié)束語等部分。

-學(xué)生能夠從書信中提取信息，如寫信人的意圖、請(qǐng)求或感謝的內(nèi)容。

3.寫作能力提高：

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，能夠按照書信格式撰寫簡單的英文信件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語序和時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的思想和感受。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的信件內(nèi)容。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書信內(nèi)容，了解不同文化背景下的溝通方式和生活習(xí)慣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到書信作為一種傳統(tǒng)溝通方式的重要性，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠尊重不同文化的差異，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對(duì)英語書信寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

-學(xué)生通過小組合作和角色扮演活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到與他人交流的樂趣，增強(qiáng)了與人溝通的信心。

-學(xué)生通過書信寫作，學(xué)會(huì)了表達(dá)關(guān)心和感激之情，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)了對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的東西。比如說，我讓同學(xué)們分組討論，他們能更積極地參與到課堂中來。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)檫@樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，而且小組之間還能互相學(xué)習(xí)。

然后，我注意到在講解語法點(diǎn)的時(shí)候，有的同學(xué)還是有點(diǎn)迷糊。我意識(shí)到，可能是我講解的方式不夠直觀。所以，我打算在接下來的課里，用一些實(shí)際的例子來幫助大家更好地理解。另外，我也得注意，不能一股腦兒地講太多，得留出時(shí)間讓大家消化。

至于課堂管理，我覺得整體上還過得去。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候有點(diǎn)分心。我想，可能是我沒有很好地吸引他們的注意力。所以，我得在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)功夫，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

在情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課也起到了很好的效果。通過寫信，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)關(guān)心和感激，這對(duì)他們的成長很有幫助。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在表達(dá)上還有所欠缺，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注。

不過，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如說，有些同學(xué)在閱讀理解上還有困難，他們不能很好地把握書信的主旨和細(xì)節(jié)。這讓我意識(shí)到，我需要在閱讀技巧的教授上做得更好，比如教他們?nèi)绾慰焖俣ㄎ恍畔?，如何分析作者的意圖。

還有，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在寫作時(shí)，詞匯量不夠豐富，這限制了他們的表達(dá)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加詞匯積累的活動(dòng)，比如單詞接龍、詞匯卡片等，來幫助他們擴(kuò)大詞匯量。八、板書設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork

②詞匯：

-Greeting:Hello,Hi,Dear[name],Howareyou?

-Enclosure:Pleasefindenclosed...

-Reference:Inreferenceto...

-Lookforwardto:Ilookforwardtohearingfrom