第三章 第1節(jié)《大洲和大洋》說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊

第三章第1節(jié)《大洲和大洋》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第三章第1節(jié)《大洲和大洋》是人教版2024版七年級地理上冊中的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了全球七大洲、四大洋的分布、特點及相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握七大洲、四大洋的名稱、位置和概況，了解地球表面海陸分布的基本規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.地理空間素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，提高學(xué)生觀察、理解和描述地球表面空間分布的能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地球環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

3.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過地圖分析、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。

4.人文素養(yǎng)：了解不同大洲、大洋的地理特征，增進(jìn)對不同文化背景國家的了解，培養(yǎng)國際視野。重點難點及解決辦法重點：

1.全球七大洲、四大洋的分布和名稱。

2.各大洲、大洋的基本特征和相互關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生對地球海陸分布的空間感知能力不足。

2.理解各大洲、大洋的地理特征及其對人類活動的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示世界地圖，結(jié)合實地圖片，幫助學(xué)生直觀感知各大洲、大洋的分布。

2.設(shè)計地圖讀圖活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，逐步掌握各大洲、大洋的特征。

3.結(jié)合實例，如不同大洲的氣候、資源、文化差異，幫助學(xué)生理解地理特征與人類活動的關(guān)系。

4.采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解全球七大洲、四大洋的基本知識，結(jié)合提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計“世界地圖拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各大洲、大洋的分布，提高空間感知能力。

3.利用多媒體展示不同大洲的自然景觀和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的直觀理解。

4.開展“地理知識競賽”活動，通過競賽形式，鞏固學(xué)生對大洲大洋知識的記憶。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過查閱資料、制作地圖等實踐活動，提升地理實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于地球的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的海陸分布。

（2）提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球上有哪些大洲和大洋嗎？它們分別在哪里？”

（3）簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）世界地圖拼圖游戲：將學(xué)生分成小組，發(fā)放世界地圖拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各大洲、大洋的分布。

（2）講授各大洲、大洋的名稱、位置和特點，重點講解亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。

（3）展示各大洲、大洋的自然景觀和文化特色，通過圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）分析各大洲、大洋的地理特征及其對人類活動的影響，如氣候、資源、文化等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論各大洲、大洋的分布特點，分享自己的見解。

（2）課堂提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

（3）地理知識競賽：以小組為單位，進(jìn)行地理知識競賽，鞏固學(xué)生對大洲大洋知識的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)各大洲、大洋的分布和特點。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)地理知識的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅世界地圖，標(biāo)注各大洲、大洋的位置。

（2）要求學(xué)生收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)所在大洲的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球海陸分布圖：提供不同比例尺的地球海陸分布圖，包括世界地圖、各大洲地圖和詳細(xì)的大洋地圖，幫助學(xué)生更全面地理解地球的海陸分布。

-大洲大洋地理特征資料：收集各大洲的自然地理特征、人文地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、文化習(xí)俗等方面的資料，以便學(xué)生深入了解每個大洲的特點。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本操作，讓學(xué)生通過軟件模擬地球的海陸分布變化，分析地理信息。

2.拓展建議：

-閱讀地理書籍：推薦適合初中生閱讀的地理科普書籍，如《地理大發(fā)現(xiàn)》、《世界地理奇觀》等，拓寬學(xué)生的地理視野。

-觀看地理紀(jì)錄片：推薦觀看與地球海陸分布、大洲大洋相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗加深對地理知識的理解。

-參觀地理博物館：組織學(xué)生參觀地理博物館，通過實物展示和互動體驗，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的興趣和認(rèn)識。

-地理知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識競賽，提高學(xué)生對地理知識的掌握和應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索地理知識，如通過搜索引擎查找各大洲、大洋的相關(guān)信息，拓寬知識面。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀河流、山脈、湖泊等自然景觀，觀察和記錄地理現(xiàn)象，將理論知識與實際相結(jié)合。

-地理手抄報制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于大洲大洋的手抄報，通過收集資料、設(shè)計版面，提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。

-地理游戲設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計地理游戲，如模擬世界地圖拼圖、地理知識問答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球海陸分布的基本知識

-地球表面海洋和陸地的比例

-海洋和陸地的分布特點

②七大洲的分布與特征

-亞洲的位置、面積和地理特征

-非洲的位置、面積和地理特征

-歐洲的位置、面積和地理特征

-北美洲的位置、面積和地理特征

-南美洲的位置、面積和地理特征

-大洋洲的位置、面積和地理特征

-南極洲的位置、面積和地理特征

③四大洋的分布與特征

-太平洋的位置、面積和地理特征

-大西洋的位置、面積和地理特征

-印度洋的位置、面積和地理特征

-北冰洋的位置、面積和地理特征

④大洲大洋的相互關(guān)系

-地理環(huán)境對人類活動的影響

-各大洲、大洋之間的聯(lián)系與差異

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在研究大洲大洋中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，使抽象的地理知識變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動，對于地理知識的興趣不高，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解地理知識時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生對于知識的應(yīng)用和探究，導(dǎo)致學(xué)生對地理知識的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用角色扮演、案例分析、實地考察等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解地理知識時，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的地理素養(yǎng)。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)師生互動：