Unit2 A Good Friend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2AGoodFriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2AGoodFriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2AGoodFriend，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述朋友的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，以及如何用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基本詞匯和句型相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述朋友的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握：包括描述朋友的形容詞如kind,helpful等和動(dòng)詞短語(yǔ)如playwith,talkabout等。

2.交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解不夠深入，導(dǎo)致在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.語(yǔ)境理解和表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中可能難以把握語(yǔ)境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、情景模擬等多種方式幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

3.利用游戲和競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡Z(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)詞匯和句型的直觀(guān)性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線(xiàn)練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解文化背景和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)好朋友興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最好的朋友是誰(shuí)？你們和他/她一起做了哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于好朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受好朋友的重要性。

簡(jiǎn)短介紹好朋友的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.好朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解好朋友的基本概念、特征和重要性。

過(guò)程：

講解好朋友的概念，包括其定義和特征。

詳細(xì)介紹好朋友的特征，如善良、樂(lè)于助人、有共同興趣等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.好朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解好朋友的重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的好朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解好朋友的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的影響，以及如何培養(yǎng)和維護(hù)好朋友關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何成為一個(gè)好朋友，以及如何維護(hù)和改善好朋友關(guān)系。

小組內(nèi)討論好朋友的標(biāo)準(zhǔn)、相處之道以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括好朋友的標(biāo)準(zhǔn)、相處之道及解決沖突的方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括好朋友的概念、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)好朋友在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和培養(yǎng)好朋友關(guān)系。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇短文，描述他們的好朋友，以及為什么他們覺(jué)得這個(gè)人特別。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用描述朋友的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，如kind,helpful,playwith,talkabout等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。學(xué)生在課堂上能夠自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，用英語(yǔ)描述自己的好朋友，以及和朋友之間發(fā)生的有趣事情。

2.交際能力增強(qiáng)

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

4.思維品質(zhì)發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題和提出建議，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提出合理的解決方案。

5.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論和課堂展示等方式提高學(xué)習(xí)效果。他們掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

7.課后作業(yè)完成情況

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，以“我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇短文。他們?cè)谧鳂I(yè)中不僅描述了自己的好朋友，還表達(dá)了對(duì)友誼的珍視和對(duì)未來(lái)的期望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)的不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體課件和教學(xué)軟件，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)存在一定的困難，這表明我在教學(xué)資源的準(zhǔn)備和指導(dǎo)上還有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源使用：針對(duì)學(xué)生在使用多媒體課件和教學(xué)軟件時(shí)遇到的困難，我計(jì)劃在課前提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并確保技術(shù)設(shè)備的正常運(yùn)行。此外，我也會(huì)考慮使用更直觀(guān)、易于操作的教學(xué)工具，以提升教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-描述朋友的形容詞：kind,friendly,helpful,caring,funny

-描述朋友的行為動(dòng)詞短語(yǔ)：playwith,talkabout,gotoschooltogether,helpeachother

②重點(diǎn)詞匯

-kind:善良的

-helpful:有幫助的

-playwith:玩

-talkabout:談?wù)?/p>

-gotoschooltogether:一起上學(xué)

-helpeach