Unit 8 I can do this for you？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit8Icandothisforyou？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版三年級(jí)上冊(cè)Unit8Icandothisforyou，包括對(duì)話理解、詞匯學(xué)習(xí)和句子模仿等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的日常用語和問候語，本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中的英語交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的問候方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母認(rèn)知、簡單的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別和讀寫一些常用的英語單詞，并能進(jìn)行簡單的問候和介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力包括模仿能力、聽力和初步的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過模仿和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過書寫和視覺輔助材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶上遇到困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在理解和使用過去時(shí)態(tài)的句型時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂參與度和注意力集中方面也可能存在波動(dòng)，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來維持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)資源

-教材：譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語課本Unit8Icandothisforyou

-教學(xué)輔助材料：彩色卡片、單詞卡片、圖片素材

-軟件資源：多媒體課件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語兒歌、動(dòng)畫故事

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于幫助他人的英語動(dòng)畫短片，吸引學(xué)生的注意力。

-詢問學(xué)生：Whatdidyoulearnfromthevideo?(你從視頻中學(xué)到了什么？)

-引導(dǎo)學(xué)生說出一些幫助他人的行為，如“Icanhelpyou”。

-自然過渡到本節(jié)課的主題“Icandothisforyou”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的人物圖片，讓學(xué)生觀察并說出人物的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀教材中的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-分步驟教授關(guān)鍵詞匯：help,carry,give,etc.，并給出例句。

-通過游戲和活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯，如角色扮演和單詞接龍。

-展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述和提問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提問學(xué)生：Whatdidwelearntoday?(我們今天學(xué)習(xí)了什么？)

-讓學(xué)生用自己的話總結(jié)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：制作一個(gè)關(guān)于“Icandothisforyou”的小卡片，寫上自己愿意幫助他人的事例。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語，幫助他人。

**1.導(dǎo)入新課**

-播放動(dòng)畫短片：選擇一個(gè)關(guān)于友誼和幫助的英語短片，讓學(xué)生在觀看過程中自然接觸到英語。

-互動(dòng)問答：提問學(xué)生觀看視頻后的感受和學(xué)到的內(nèi)容。

**2.講授新知**

-人物觀察：展示教材中的人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述人物的特征。

-朗讀對(duì)話：引導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音朗讀對(duì)話，注意發(fā)音和語調(diào)。

-詞匯教學(xué)：教授新詞匯，如help,carry,give等，并提供例句。

-游戲活動(dòng)：組織詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

**3.鞏固練習(xí)**

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)幫助他人的主題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示練習(xí)成果，教師給予正面評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

**4.課堂小結(jié)**

-回顧總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)點(diǎn)。

-提問反饋：通過提問檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

**5.作業(yè)布置**

-完成練習(xí)題：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-制作小卡片：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生制作一個(gè)小卡片，上面寫上自己愿意幫助他人的事例。

-鼓勵(lì)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語，幫助他人。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯和句型掌握情況**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與幫助他人相關(guān)的詞匯，如help,carry,give等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于日常對(duì)話中。例如，學(xué)生在遇到同學(xué)需要幫助時(shí)，能夠主動(dòng)說“Icanhelpyou”來表達(dá)愿意提供幫助。

2.**口語表達(dá)能力提升**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組活動(dòng)中，通過實(shí)際使用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的描述和提問，如描述一個(gè)物品“Canyougivemethebook?”或詢問別人“CanIcarryyourbag?”。

3.**聽力理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生在聽錄音和觀看動(dòng)畫短片的過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的意圖，并在實(shí)際交流中做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)不同國家的幫助方式，學(xué)生拓寬了國際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們了解到在不同的文化背景下，幫助他人的表達(dá)方式可能有所不同，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：學(xué)生在完成作業(yè)和制作小卡片的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了解決問題的能力。

6.**團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在合作中學(xué)會(huì)了分工和協(xié)調(diào)。

7.**情感態(tài)度和價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)幫助他人的主題，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了提升。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，樂于助人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)道德品質(zhì)。

8.**學(xué)習(xí)興趣和自信心**：在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：help,carry,give,please,thankyou

-句型：Icanhelpyou.CanIcarryyourbag?Canyougivemethebook?

-過去時(shí)態(tài)：Didyouhelpher?Yes,Idid.No,Ididn't.

②詞：

-help：幫助

-carry：攜帶

-give：給予

-please：請(qǐng)

-thankyou：謝謝

③句：

-Icanhelpyou.（我能幫你。）

-CanIcarryyourbag?（我可以幫你拿包嗎？）

-Canyougivemethebook?（你能把書給我嗎？）

-Didyouhelpher?（你幫她了嗎？）

-Yes,Idid.（是的，我?guī)土?。?/p>

-No,Ididn't.（不，我沒有。）

板書布局：

1.主題：Unit8Icandothisforyou

2.詞匯：

-help

-carry

-give

-please

-thankyou

3.句型：

-Icanhelpyou.

-CanIcarryyour