Unit 6 At one with nature Longji Rice Terrace 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtonewithnatureLongjiRiceTerrace說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自外研版高中英語必修第一冊Unit6Atonewithnature，主要圍繞LongjiRiceTerrace展開。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于LongjiRiceTerrace的背景知識，掌握相關(guān)詞匯和句型，了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)土人情，以及通過閱讀、聽力、口語和寫作等不同形式的練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和自然景觀的尊重與欣賞。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識，增強(qiáng)對多元文化的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過探究LongjiRiceTerrace的文化內(nèi)涵，學(xué)會分析和評價。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解LongjiRiceTerrace的歷史和文化背景，能夠運(yùn)用英語描述其獨(dú)特的自然景觀和人文特色。

②掌握與LongjiRiceTerrace相關(guān)的詞匯和句型，如“terracedricefields”、“culturalheritage”等，并能將這些詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際語境中。

③通過閱讀和聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的英語閱讀理解水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解LongjiRiceTerrace的復(fù)雜地理和文化結(jié)構(gòu)，以及其與當(dāng)?shù)鼐用裆畹木o密聯(lián)系，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識。

②學(xué)生在表達(dá)LongjiRiceTerrace的相關(guān)信息時，可能面臨詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎椭笇?dǎo)。

③在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要克服語言表達(dá)和溝通技巧的不足，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如LongjiRiceTerrace的風(fēng)景圖片、相關(guān)歷史介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括課文內(nèi)容、詞匯表、語法點(diǎn)等，以及相關(guān)的互動練習(xí)題。

4.教室布置：創(chuàng)建一個適合小組討論的環(huán)境，布置多個討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示LongjiRiceTerrace的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過簡短的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouknowaboutterracedricefields?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexploretheLongjiRiceTerrace,awonderofnatureandcultureinChina.”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹LongjiRiceTerrace的歷史背景和地理特點(diǎn)，使用圖片和地圖輔助說明。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如“terracedricefields”、“culturalheritage”等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享對中國其他自然景觀的了解，增強(qiáng)文化意識。

-播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受LongjiRiceTerrace的魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞匯練習(xí)，包括填空、匹配和翻譯等，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，提高聽力理解能力。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬游客與當(dāng)?shù)鼐用裰g的對話，鍛煉口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LongjiRiceTerrace的歷史、文化和自然價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatcanwelearnfromtheLongjiRiceTerraceaboutrespectingnatureandourculturalheritage?”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀相關(guān)資料，了解中國其他自然景觀，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-撰寫一篇短文，描述自己參觀LongjiRiceTerrace的感受，并討論如何保護(hù)這樣的自然遺產(chǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與LongjiRiceTerrace相關(guān)的詞匯，如“terracedricefields”、“culturalheritage”等。

-學(xué)生掌握了描述LongjiRiceTerrace的歷史、地理和文化特點(diǎn)的句型，能夠進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

-學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，提高了對英語閱讀和聽力材料的理解能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了口語表達(dá)能力，能夠自信地進(jìn)行英語交流。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了運(yùn)用英語解決問題的能力，學(xué)會了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和寫作任務(wù)時，提高了寫作能力，能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過探究LongjiRiceTerrace的歷史、文化和自然價值，培養(yǎng)了批判性思維和跨文化交際意識。

-學(xué)生在討論和思考過程中，學(xué)會了如何從多個角度分析問題，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在了解LongjiRiceTerrace的過程中，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)LongjiRiceTerrace，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在欣賞LongjiRiceTerrace的美麗風(fēng)光時，培養(yǎng)了熱愛自然、珍視文化遺產(chǎn)的情感。

-學(xué)生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在旅行中用英語介紹LongjiRiceTerrace。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-學(xué)生在面臨類似問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，獨(dú)立思考并解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是針對本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.課堂活動設(shè)計：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的反應(yīng)并不熱烈。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更生動的視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更投入地參與到課堂中來。

-在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對LongjiRiceTerrace的歷史背景理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，讓學(xué)生在交流中深化對知識的理解。

2.學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的語言支持，比如提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們更好地表達(dá)自己。

-同時，我還會鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們在安全的語言環(huán)境中逐步提高。

3.評估與反饋：

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我使用了簡短的提問來評估學(xué)生的理解程度，但效果并不理想。我意識到需要更系統(tǒng)的評估方法來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在課后進(jìn)行小測驗(yàn)或問卷調(diào)查，以更全面地評估學(xué)生的掌握情況。

-對于學(xué)生的反饋，我會認(rèn)真記錄并分析，以便在未來的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行調(diào)整。

4.教學(xué)資源：

-在準(zhǔn)備輔助材料時，我意識到有些多媒體資源可能過于復(fù)雜，不適合所有學(xué)生。我計劃在未來的教學(xué)中，更加注意資源的適宜性，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們學(xué)習(xí)。

-同時，我會嘗試引入更多種類的教學(xué)資源，如實(shí)物、模型等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)節(jié)奏與難度：

-在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些復(fù)雜的地理和文化概念理解起來有困難。我計劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間來消化和理解新知識。

-對于難度的把握，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的難度既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于沮喪。板書設(shè)計①LongjiRiceTerrace

-Terracedricefields

-Culturalheritage

-Geographicalfeatures

-Historicalbackground

②Vocabulary

-Scenicspot

-Tradition

-Ricecultivation

-Localculture

③KeySentences

-TheLongjiRiceTerraceisaUN