最美孝心青少年事跡材料

最美孝心青少年事跡材料最美孝心青少年事跡材料葛辰欣是樂天小區(qū)四年級三班的學生，今年10歲，在班里擔任學習委員，她學習刻苦，踏實沉穩(wěn)，是一個健康向上，積極進取的好學生。在家里，是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自清，熱愛勞動的好孩子；在學校，是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的班干部；她積極參加學校組織的各項活動，她從小喜歡畫畫，也沒有上過輔導班和興趣班，自己刻苦努力，在20xx年10月份參加濟南市第十四屆少年兒童七項技能大賽取得三等獎。在社會，是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。在生活中，不挑吃穿，不亂花零用錢。她愛讀書，每天都自己做作業(yè)，讀書1小時，出門從來不要吃得，就會讓買書，家里書櫥上都放得滿滿的，記得有一次，她生病了，發(fā)高燒，燒到39度，打著吊瓶，還看書，兩個星期沒上課，但期末考試語文數(shù)學全考了100分，為此我感覺孩子很懂事，媽媽很驕傲和自豪。在學校，是個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。學習成績名列前茅，一絲不茍，興趣濃厚，精益求精，學習刻苦，勤思善問，發(fā)展全面，成績優(yōu)異。學習上，求知欲強，課堂上，敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學的知識能理解的掌握，課外，不滿于課堂上所學的知識，大量閱讀有益的書報；以開拓自己的視野，增長知識碰到難題就向老師請教或查閱資料解決，不與人斤斤計較，總以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，都會不假思索的伸出援助之手。作為班干部，處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手。同學們的好伙伴。為了將班級建設好帶領其他班干部共商良策，對違反班規(guī)班紀的同學進行集體教育，形式多樣，讓班級的凝聚力更強形成良好的班風學風。作為勞動小組的組長，總是第一個來到學校打掃清潔區(qū)，最臟最累的活搶著干。作為大隊值日，值日期間認真巡查，對發(fā)現(xiàn)的問題總能秉公處理，絕不包庇。在社會上是個遵紀守法的好公民，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，誠實守信，自立自強積極進取樂于助人。小小年齡，可在危險的時候，最先想到的是別人。她極富有愛心熱心于公益事業(yè)，20xx年村里有姐弟倆患上黏多糖綜合征治療需要100萬姐弟倆跪在地上她看到悲慘的景象，毫不猶豫的捐上200元。這是我平常積攢的零用錢。幫助別人，快樂自己。，如今，我正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈的追求和努力，在理想的道路上越走越遠，在道德高峰上越攀越高。中華民族是個古老的民族，‘’百善孝為先是我們民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，我會把它發(fā)揚光大，從我做起，從現(xiàn)在做起。第二篇：最美青少年事跡材料1000字扎根庫區(qū)勇于奉獻―――關于XXX同志的事跡材料XXX，男，年月日出生，年月年參加教育工作，年月加入中國共產(chǎn)黨，大學本科學歷，中學一級教師。參加工作以來，一直在條件艱苦的黃河灘庫區(qū)工作。先后任XXX初中學校教導干事、政教主任，副校長。主管學校常務工作，主抓畢業(yè)班工作并且堅持一線代課，一直代九年級數(shù)學課。一、敬業(yè)愛崗，樂于獻身。農(nóng)村中學師資緊，事務多。作為常務副校長既要代課，還要處理日常事務，事無巨細，都得操心。學校距離縣城較遠，為了工作方便，不論春夏秋冬都是騎摩托車去開會，辦理各種事務。雖然工作擔子重、壓力大，但他從不叫苦叫累，因為他知道，這是領導對他的信任，同事對他的認可。在工作中，他從不墨守陳規(guī)、死板硬套，主張求真務實、注重實效。為此，他嘔心瀝血、孜孜不倦，他經(jīng)常為了一次教學教研活動的策劃和組織到深夜還不休息，為了解決學生糾紛，處理學生矛盾飯都顧不上吃。由于吃飯睡覺不規(guī)律，操勞過度，20xx年春他患上了結核性胸膜炎，胸腔積液，身體受到了很大影響，不得已進行住院治療，在陜西省結核防治醫(yī)院看病時，專家都提醒他要注意休息，不要太勞累了?？烧祵W生迎接中考，病情稍有好轉便辦理了出院手續(xù)，投入學校工作中，學校領導和老師對他也表現(xiàn)出了極大的關心，勸他休息一段或者請一段假。他卻說：“離開了學校，離開了學生，就好像丟了魂似的，感覺渾身不舒服的。我的生命存在于學校，我的靈魂根植于教育事業(yè)?！币恢眻猿值綄W生中考結束，他才再次進行住院治療。二、管理藝術，追求科學為提高學校班級管理水平，在擔任政教主任期間他一直擔任班主任工作。任命為副校長后還一直深入班級管理工作之中，任命自己為副班主任。在他的班級里，學生是主人，班規(guī)的制定、班干部的聘任、及班級大事的決定都是全體學生說了算。班委會是全體學生民主選舉出來的，他們沒有特權，工作受同學們的監(jiān)督。班級管理逐漸步入了他幾年前就確定了的“以生為本，育人至上，民主管理，科學施教”的軌道。在他的帶動下，學校的班級管理水平整體提升，進而形成了良好的學校風氣和學習氛圍。1三、深入課堂，推動課改該同志始終堅持工作在第一線，既教書又育人，圍繞學生開展課堂研究，實施教學改革，他從不盲目照搬某種教學模式，總是結合教材和學生實際創(chuàng)造性的開展教學和制作多