新編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)《整 理和復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）》示范課教案

整理和復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能夠回顧20以內(nèi)的進(jìn)位加法的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行梳理。2．學(xué)生能夠借助前期整理加法表的經(jīng)驗(yàn)，自主整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式，能從不同的角度發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的規(guī)律。3．在整理復(fù)習(xí)和探索規(guī)律中，使學(xué)生感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)地整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法的相關(guān)知識(shí)，熟練進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法表中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備一些空白的算式卡片，多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程知識(shí)回顧一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)師：“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，大家都學(xué)會(huì)了嗎？今天我們一起來進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。請(qǐng)你打開教科書第88頁到第99頁，看看我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾，解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)算和解決問題兩大部分的內(nèi)容進(jìn)行整理。在整理的過程中，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生畫出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖。師：這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)與計(jì)算有關(guān)的內(nèi)容。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系1．寫出20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。師：我們都學(xué)習(xí)了哪些20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生獨(dú)立完成后交流，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生可能有以下幾種方法：方法一：先寫9加幾的算式，按順序從9＋1，9＋2……一直寫到9＋9；然后再寫8加幾的算式，從8＋2開始，一直寫到8＋9；接著寫7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，最后寫1加幾。方法二：可以按照得數(shù)寫。先寫得數(shù)是10的加法算式。從9＋1開始，后面是8＋2，7＋3，最后是1＋9。這樣第一個(gè)加數(shù)依次減少1，第二個(gè)加數(shù)依次增加1，所得的和就都是10；然后再寫得數(shù)是11，12的，一直寫到得數(shù)是18的。方法三：可以一對(duì)一對(duì)地寫，寫了9＋1就能想到1＋9，寫了9＋2就能想到2＋9，這樣一直寫下去。師：大家的方法可真不少，雖然大家的方法不同，但都是按順序來寫的，這樣我們就能不重不漏地寫出所有的算式了。2．整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。（1）整理算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：算式寫完了，試著整理一下這些算式吧！出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。小組合作，教師巡視，搜集典型案例。教師展示學(xué)生整理的加法表，引導(dǎo)學(xué)生從橫行、豎列、斜行進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。方法一：方法二：方法三：教師著重引導(dǎo)學(xué)生分析第三種整理方法。師：下面我們以這個(gè)表為例，觀察一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。大家先來找一找，表中哪些算式是大數(shù)加小數(shù)，哪些算式是小數(shù)加大數(shù)？教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中用不同顏色區(qū)分兩類算式。師：想一想大數(shù)加小數(shù)的進(jìn)位加法怎樣算？小數(shù)加大數(shù)呢？預(yù)設(shè)1：大數(shù)加小數(shù)的進(jìn)位加法，可以用數(shù)一數(shù)的方法，也可以用“湊十法”。師：哪一種更簡(jiǎn)便？預(yù)設(shè)1：“湊十法”更簡(jiǎn)便。教師小結(jié)：見9想1，見8想2，見7想3，見6想4，想幾就把第二個(gè)加數(shù)分出幾，剩余部分是幾，得數(shù)就是十幾。預(yù)設(shè)2：小數(shù)加大數(shù)的進(jìn)位加法，可以用“湊十法”，也可以用交換加數(shù)位置的方法。教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的算式時(shí)，用交換加數(shù)位置的方法更簡(jiǎn)便。師：剩下的這四個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這四個(gè)算式中，每個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)都是一樣的，這樣的算式用交換加數(shù)位置的方法就沒有意義了，可以用“湊十法”來計(jì)算。師：再次觀察這個(gè)表，說一說豎著看有什么規(guī)律？橫著看呢？斜著看呢？預(yù)設(shè)1：豎著看，表中的每一列依次是9加幾、8加幾、7加幾……一直到1加幾。每一列的第二個(gè)加數(shù)依次增加1。預(yù)設(shè)2：橫著看，每一行的結(jié)果都相同，第一行都等于10，第二行都等于11，下面的結(jié)果依次是12，13……一直到9＋9等于18。而且每一行的第一個(gè)加數(shù)依次減少1，第二個(gè)加數(shù)依次增加1。預(yù)設(shè)3：斜著看，從右上到左下，這一斜行第二個(gè)加數(shù)都是9，第一個(gè)加數(shù)依次增加1。師：其他斜行有沒有這個(gè)規(guī)律呢？教師讓學(xué)生再選擇幾個(gè)斜行驗(yàn)證一下。師：剛才我們通過從不同角度進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了加法表中的很多規(guī)律，你都理解了嗎？接下來我從表中指出幾道算式，你能很快地說出得數(shù)嗎？教師指出算式，學(xué)生快速搶答。（2）算式分類，簡(jiǎn)化記憶。師：回顧以前整理加法表的經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣能快速記憶20以內(nèi)的進(jìn)位加法表呢？預(yù)設(shè)1：9加3這一行的算式，9＋3和3＋9，它們只是兩個(gè)加數(shù)換了位置，和都是一樣的，所以只記一個(gè)就可以。同樣地，8＋4和4＋8，7＋5和5＋7，也只記一個(gè)就可以了。剩下的6＋6最特別，它的兩個(gè)加數(shù)是一樣的，所以這一行只需要記9＋3，8＋4，7＋5，6＋6這四個(gè)算式就可以了。預(yù)設(shè)2：9＋5這一行的……教師小結(jié)：按照這樣的方法，在這個(gè)加法表中，只需要記住大數(shù)加小數(shù)和兩個(gè)加數(shù)相同的算式就可以了。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：我們整理了20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。預(yù)設(shè)2：從表中我們發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，豎著看…………課后任務(wù)小游戲：看到“7＋5＝12”，你能聯(lián)想到哪些算式？和你的家人說一說。如果有困難，可以借助20以內(nèi)的進(jìn)位加法表來幫助你思考。教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________