名師工作室成員工作計(jì)劃7

名師工作室成員工作計(jì)劃7一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名師工作室成員工作計(jì)劃7旨在打造一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的名班主任團(tuán)隊(duì)，以提升我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。工作室將作為我校名班主任的孵化器，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，推動(dòng)我校德育工作的發(fā)展。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員需要實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升，使工作室初步建成并發(fā)揮作用，為我校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體包括：

a.提升掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的德育理論水平和實(shí)踐能力；

b.建立一套完善的班主任工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，提高工作效率；

c.通過工作室的示范作用，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，包括：

a.制定工作室成員選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)等制度；

b.構(gòu)建班主任專業(yè)發(fā)展體系，涵蓋理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、經(jīng)驗(yàn)交流等方面；

c.搭建班主任成長平臺，促進(jìn)成員間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

a.提升名班主任的專業(yè)素養(yǎng)，使其在德育工作中發(fā)揮更大的作用；

b.通過名班主任的引領(lǐng)和示范，帶動(dòng)我校班主任隊(duì)伍整體水平的提高；

c.推廣工作室的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗(yàn)，輻射到全校乃至更大范圍，提升我校德育工作的知名度。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

（1）具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠誠于教育事業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心；

（2）具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果；

（3）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)；

（4）熱愛班主任工作，關(guān)注學(xué)生成長，有志于在德育工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

（1）提升德育理論水平和實(shí)踐能力，成為德育工作的專家；

（2）掌握先進(jìn)的班主任工作方法和技巧，提高班級管理水平；

（3）形成具有個(gè)人特色的教育教學(xué)風(fēng)格，提高個(gè)人在教育界的知名度；

（4）培養(yǎng)一批在全市乃至全省有影響力的名班主任。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）開展定期的德育理論學(xué)習(xí)，邀請知名專家進(jìn)行講座和輔導(dǎo)；

（2）組織工作室成員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)；

（3）實(shí)施班主任實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，安排成員到優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)；

（4）開展班主任工作坊、研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)成員間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享；

（5）鼓勵(lì)成員參加各級各類教育教學(xué)競賽，提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力；

（6）建立工作室成員成長檔案，定期進(jìn)行評價(jià)和反饋，指導(dǎo)成員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；

（7）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享和遠(yuǎn)程互動(dòng)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

（1）班主任德育理念與實(shí)踐研究；

（2）班級管理與文化建設(shè)研究；

（3）學(xué)生心理健康與德育工作融合研究；

（4）德育課程與教學(xué)方法改革研究；

（5）家庭教育與學(xué)校德育協(xié)同研究。

2、研究的主要內(nèi)容

（1）探索新時(shí)代背景下班主任德育工作的新理念、新方法和新策略；

（2）研究班級管理中的有效模式，推動(dòng)班級文化建設(shè)；

（3）分析學(xué)生心理健康狀況，探討心理健康教育在德育工作中的重要作用；

（4）開發(fā)具有針對性的德育課程，創(chuàng)新德育教學(xué)方法；

（5）研究家庭教育與學(xué)校德育的銜接與協(xié)同，促進(jìn)家校共育。

3、研究的主要方法

（1）文獻(xiàn)研究：收集、整理國內(nèi)外有關(guān)德育工作的理論和實(shí)踐成果，為研究提供理論支撐；

（2）實(shí)證研究：通過調(diào)查、訪談、觀察等方式，收集一線班主任德育工作的實(shí)際情況，分析問題，提出改進(jìn)措施；

（3）案例研究：選取典型的德育工作案例進(jìn)行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

（4）行動(dòng)研究：在實(shí)踐中不斷探索、反思和改進(jìn)，形成具有操作性的德育工作模式；

（5）跨學(xué)科研究：結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，多角度研究德育工作。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

（1）形成一套具有我校特色的德育工作理論和實(shí)踐體系；

（2）編寫德育工作案例集，為班主任提供參考和借鑒；

（3）發(fā)表相關(guān)論文，提升工作室成員在德育領(lǐng)域的研究水平；

（4）制定針對性的德育工作指導(dǎo)意見，為學(xué)校德育工作提供決策依據(jù)；

（5）舉辦德育研究成果展示活動(dòng)，推廣優(yōu)秀成果，提高我校德育工作的知名度。

四、需要的保障、支持條件

1、政策保障

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室的重視和支持，出臺相關(guān)政策文件，明確工作室的目標(biāo)、任務(wù)和地位；

（2）制定工作室相關(guān)管理制度，確保工作室的正常運(yùn)行和成員權(quán)益；

（3）為工作室提供一定的經(jīng)費(fèi)保障，用于支持工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和發(fā)展需求。

2、資源保障

（1）提供必要的工作場地和設(shè)施，包括辦公設(shè)備、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源等；

（2）搭建資源共享平臺，包括教育教學(xué)資源、研究資料、學(xué)術(shù)成果等；

（3）與相關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)資源。

3、人力保障

（1）選拔具有專業(yè)素養(yǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任擔(dān)任工作室成員，確保團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性；

（2）聘請知名專家、學(xué)者擔(dān)任工作室顧問，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)；

（3）鼓勵(lì)學(xué)校其他教師參與工作室活動(dòng)，形成良好的互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展氛圍。

4、時(shí)間保障

（1）合理安排工作室成員的工作時(shí)間，確保有一定的時(shí)間和精力參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)；

（2）為工作室成員提供專門的學(xué)習(xí)、研究時(shí)間，確保研究工作的順利進(jìn)行。

5、培訓(xùn)與交流保障

（1）定期組織工作室成員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)；

（2）開展工作室內(nèi)部培訓(xùn)、研討活動(dòng)，提高成員之間的凝聚力和協(xié)作能力；

（3）鼓勵(lì)成員參加各級各類教育教學(xué)競賽，提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

6、評價(jià)與激勵(lì)保障

（1）建立科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，對工作室成員的工作績效進(jìn)行定期評估；

（2）設(shè)立工作室優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，激勵(lì)成員積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)；

（3）為工作室成員提供職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會(huì)，關(guān)注成員的個(gè)人成長。

五、工作室成員主要分工

1、掛牌負(fù)責(zé)人

（1）負(fù)責(zé)工作室的全面工作，制定工作室發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；

（2）組織、協(xié)調(diào)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作室正常運(yùn)行；

（3）對外聯(lián)絡(luò)，拓展資源，提升工作室的知名度和影響力；

（4）指導(dǎo)、監(jiān)督工作室成員的課題研究和業(yè)務(wù)成長。

2、核心成員

（1）參與工作室的日常管理工作，協(xié)助掛牌負(fù)責(zé)人完成各項(xiàng)工作；

（2）承擔(dān)課題研究任務(wù)，積極參與學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)競賽；

（3）發(fā)揮專業(yè)特長，為工作室提供技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)；

（4）協(xié)助培養(yǎng)新成員，傳承工作室優(yōu)秀文化和經(jīng)驗(yàn)。

3、普通成員

（1）參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極完成分配的任務(wù)；

（2）學(xué)習(xí)德育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)；

（3）協(xié)助核心成員進(jìn)行課題研究，為工作室發(fā)展貢獻(xiàn)智慧；

（4）參與工作室的內(nèi)部交流與分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

六、工作室規(guī)章制度

1、工作與學(xué)習(xí)制度

（1）定期召開工作室會(huì)議，討論、解決工作中的問題；

（2）制定工作室學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保成員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（3）鼓勵(lì)成員相互學(xué)習(xí)、交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、課題管理制度

（1）明確課題研究方向和目標(biāo)，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)效；

（2）建立健全課題申報(bào)、評審、實(shí)施、結(jié)題等流程；

（3）對課題研究成果進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)成員積極參與課題研究。

3、工作室考核總結(jié)制度

（1）制定工作室考核指標(biāo)體