打靶歸來說課稿

打靶歸來說課稿一、說教材

《打靶歸來》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，選自我國著名作家吳強(qiáng)的小說集《紅日》。該文描寫了幾個(gè)少年兒童在一次打靶活動(dòng)后的所見所感，展現(xiàn)了新中國少年兒童積極向上的精神風(fēng)貌和愛國主義情懷。本文在教材中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.本文是小學(xué)階段的一篇重要課文，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以領(lǐng)略到我國優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.本文以生動(dòng)的筆觸描繪了少年兒童的生活場(chǎng)景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。

3.本文體現(xiàn)了新中國成立后，少年兒童在幸福生活中不斷成長的歷程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

4.本文在教材中的地位舉足輕重，它既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)教育的好素材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

主要內(nèi)容：

本文共分為五個(gè)自然段，講述了幾個(gè)少年兒童在一次打靶活動(dòng)后，心情愉悅地回家，途中互相交流打靶心得，暢談理想，表現(xiàn)出他們對(duì)國防事業(yè)的熱愛和對(duì)未來生活的向往。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）能正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)生字、生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（3）理解課文中的句子，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

2.過程與方法：

（1）通過朗讀、感悟，提高閱讀理解能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的閱讀方法，提高閱讀效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國防事業(yè)，關(guān)心國家大事的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

（3）教育學(xué)生珍惜幸福生活，樹立正確的人生觀。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

（2）學(xué)習(xí)生字、生詞，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取有效信息，進(jìn)行深入思考。

（2）如何激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使他們樹立正確的人生觀。

在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，提高語文素養(yǎng)。

四、說教法

在教學(xué)《打靶歸來》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

1.啟發(fā)法：

我將以問題驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過設(shè)置一系列有針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，在分析課文情節(jié)時(shí)，我會(huì)提問：“孩子們?cè)诖虬谢顒?dòng)中的表現(xiàn)反映了什么品質(zhì)？”“他們對(duì)待打靶的態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？”這樣的問題能夠啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同，我更注重學(xué)生的主動(dòng)探究，通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生自主尋找答案，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我將采用師生互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問，并給予積極的反饋。對(duì)于學(xué)生的疑問，我會(huì)引導(dǎo)他們通過小組討論、查找資料等方式尋找答案，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學(xué)生答，而是形成一個(gè)互動(dòng)的、生成性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在問答中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.情境教學(xué)法：

亮點(diǎn)：情境教學(xué)法能夠使學(xué)生更加直觀地感受到課文所表達(dá)的情感，從而更好地理解課文背后的深層含義。

4.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)將采用圖文并茂的形式，突出課文重點(diǎn)，同時(shí)以直觀的圖形和線條展示課文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

亮點(diǎn)：板書不僅僅是文字的堆砌，我將結(jié)合課文內(nèi)容，用簡潔明了的圖形和色彩編碼，使得板書既具有美觀性，又具有高度的概括性和指導(dǎo)性。

五、說學(xué)法

在探討學(xué)法之前，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)即學(xué)情。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自我控制能力較弱。針對(duì)這些特點(diǎn)，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過初讀課文，了解大意，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味語言，感悟情感，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

-開展群文閱讀，將《打靶歸來》與其他相關(guān)文章進(jìn)行比較閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如填空、選擇、簡答等。

-通過寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫、心得體會(huì)等，提高學(xué)生的寫作能力。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演課文中角色的過程中，深入理解課文，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3.小組合作法：

-將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組成員互相討論、交流，共同解決問題。

-在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

4.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過查找資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，自主探究答案。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.情境體驗(yàn)法：

-利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的場(chǎng)景中，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

-通過情境體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《打靶歸來》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用歌曲《打靶歸來》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過歌曲引出本課的主題，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解大意。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

3.細(xì)讀課文，深入理解（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析課文的情節(jié)、人物、環(huán)境等。

-通過問答法、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

4.精講課文，品味語言（10分鐘）

-教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語、句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生品味作者的語言魅力。

-學(xué)生進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)，總結(jié)提升（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理課文知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流。

6.課后作業(yè)，拓展延伸（課后自主完成）

-設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

7.課堂評(píng)價(jià)，反饋提高（下節(jié)課前5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高。

8.情境體驗(yàn)，情感升華（課后活動(dòng)）

-組織學(xué)生參加實(shí)地打靶活動(dòng)，體驗(yàn)課文所描述的場(chǎng)景。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提升他們的綜合素質(zhì)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我將《打靶歸來》這樣設(shè)置教學(xué)，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本課的亮點(diǎn)：

1.學(xué)生主體性的凸顯：

-我的教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)式、探究式學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地理解課文。

2.知識(shí)與情感的融合：

-在教學(xué)過程中，我不僅注重學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握，還重視情感的培育。通過情境體驗(yàn)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而內(nèi)化為自己的愛國情感和正確的人生觀。

3.教學(xué)方法多樣化：

-我采用多種教學(xué)方法，如問答法、小組合作、情境教學(xué)等，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的趣味性和有效性。

4.知識(shí)的拓展與延伸：

-課后作業(yè)和推薦閱讀的設(shè)計(jì)，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們建立更廣泛的知識(shí)體系。

5.實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合：

-結(jié)合實(shí)地打靶活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文的情境，增強(qiáng)體驗(yàn)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)反饋：

-在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我注重及時(shí)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。