16田忌賽馬 說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16田忌賽馬說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《16田忌賽馬》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀古代寓言故事，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語“田忌賽馬”，加深對(duì)成語的理解，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代寓言故事的興趣，提高閱讀理解和鑒賞能力。

2.通過分析故事中的策略，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟成語“田忌賽馬”所蘊(yùn)含的智慧，培養(yǎng)他們的策略思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《16田忌賽馬》故事中的核心策略，即“避實(shí)擊虛”和“以弱勝強(qiáng)”。

②能夠運(yùn)用故事中的策略，分析現(xiàn)實(shí)生活中的類似情境，提高策略思維和解決問題的能力。

③熟練朗讀課文，感受文言文的韻律美，積累文言詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事背后的哲學(xué)思想，如“以智取勝”和“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。

②將古代寓言故事中的智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

③在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論等形式，共同探討問題的解決方案。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)寓言故事的視頻資料、古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的圖片或動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、小黑板、故事背景音樂。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的戰(zhàn)爭(zhēng)故事嗎？”的問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語故事，如“揠苗助長”，幫助學(xué)生回憶成語故事與策略之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《16田忌賽馬》的故事背景、故事情節(jié)和主要人物。

舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，如田忌如何通過調(diào)整馬匹順序來取得勝利，引導(dǎo)學(xué)生理解“避實(shí)擊虛”和“以弱勝強(qiáng)”的策略。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討田忌賽馬故事中體現(xiàn)的智慧，以及這些智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)一場(chǎng)模擬的賽馬比賽，要求運(yùn)用田忌賽馬的策略。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬故事中蘊(yùn)含的智慧，如策略思維和靈活應(yīng)變的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：閱讀《16田忌賽馬》原文，摘抄并背誦故事中的精彩片段。

作業(yè)二：結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考田忌賽馬的故事給我們帶來的啟示，并撰寫一篇短文。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師組織學(xué)生觀看與古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生分享：觀看后，讓學(xué)生分享自己的觀后感，討論古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)《16田忌賽馬》所獲得的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)策略。

8.教學(xué)反思（課后）

教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過對(duì)《16田忌賽馬》這一寓言故事的深入閱讀，學(xué)生能夠更好地理解文言文的表達(dá)方式和古代寓言的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)故事的情節(jié)、人物形象、語言風(fēng)格等有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而提高了閱讀理解能力。

2.策略思維能力增強(qiáng)：

學(xué)生在分析田忌賽馬故事時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了策略思維能力。他們能夠從田忌的策略中汲取智慧，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加冷靜、靈活地尋找解決方案。

3.成語積累與運(yùn)用：

通過學(xué)習(xí)故事中的成語“田忌賽馬”，學(xué)生不僅掌握了成語的含義，還學(xué)會(huì)了成語的用法。在今后的寫作和口語表達(dá)中，學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這個(gè)成語，豐富自己的語言表達(dá)。

4.文化素養(yǎng)提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代寓言故事，了解了中國古代的文化傳統(tǒng)和智慧，增強(qiáng)了文化自信。這種文化素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

5.語文素養(yǎng)提高：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅掌握了課文中的生字詞和句式，還通過朗讀、背誦等活動(dòng)，提高了語文素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)文言文的理解能力、語感、表達(dá)能力等方面都有所提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：

在小組討論和模擬賽馬比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.問題解決能力提升：

通過分析田忌賽馬的故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，分析問題，尋找解決方案。這種能力的提升，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

8.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：

在探討故事所蘊(yùn)含的智慧時(shí)，學(xué)生敢于提出自己的見解，勇于創(chuàng)新。這種創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中敢于突破，勇于創(chuàng)新。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們知道中國古代有哪些著名的戰(zhàn)爭(zhēng)故事嗎？”來引起學(xué)生的好奇心，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂。這樣的方式確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。

在講解新課的過程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是詳細(xì)講解了故事背景和情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；二是通過具體例子幫助學(xué)生理解“避實(shí)擊虛”和“以弱勝強(qiáng)”的策略，讓他們明白這些策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。我覺得這一點(diǎn)做得比較好，學(xué)生們對(duì)田忌賽馬的策略有了深入的理解。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到了公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在小組討論和模擬賽馬比賽中，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在講解文言文部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些古漢語詞匯的理解還不夠到位。這可能是由于他們對(duì)古漢語知識(shí)的積累不夠，或者是我在講解時(shí)的方法不夠恰當(dāng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重古漢語詞匯的教學(xué)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我的總結(jié)過于簡單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算在總結(jié)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受，或者提出一些問題，以此激發(fā)他們的思考。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)古漢語詞匯的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶古漢語詞匯，提高他們的文言文閱讀能力。

2.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)