13貓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版001

13貓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13貓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語文四年級下冊統(tǒng)編版《13貓》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《13貓》，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用具體形象的語言表達(dá)情感，提高閱讀理解能力，感受文學(xué)作品的審美價(jià)值，同時(shí)了解貓這一文化符號在不同文化中的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對動物有一定的了解，具備基本的觀察和描述能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動物類的課文，對動物的外貌、習(xí)性等有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在語言表達(dá)方面，他們能夠使用簡單的句式描述事物，但詞匯量有限，句式結(jié)構(gòu)較為簡單。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物故事充滿興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習(xí)性。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖畫和動作來理解課文，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和朗讀來感受文章。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能會遇到困難，特別是對貓這一動物的文化內(nèi)涵理解不夠深入。此外，學(xué)生在運(yùn)用語言表達(dá)時(shí)，可能會遇到詞匯量不足、句式單一的問題。在閱讀過程中，部分學(xué)生可能會對課文中的某些情節(jié)感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《語文四年級下冊統(tǒng)編版》教材，包含《13貓》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貓相關(guān)的圖片、視頻，以及展示貓的生活習(xí)性和文化象征的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含課文朗讀、重點(diǎn)段落分析、互動問答等環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《13貓》課文的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、作者簡介和相關(guān)背景知識，要求學(xué)生閱讀并完成簡單的閱讀筆記。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于貓的習(xí)性、文學(xué)作品中的貓形象以及作者情感表達(dá)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文和相關(guān)資料，初步了解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以視頻展示貓的可愛瞬間，激發(fā)學(xué)生對貓的興趣，引出《13貓》這一課題。

講解知識點(diǎn)：結(jié)合課文，講解貓?jiān)谖膶W(xué)作品中的象征意義，以及作者對貓的情感表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“貓的畫”小組合作活動，讓學(xué)生用畫筆表現(xiàn)自己對貓的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，用繪畫表達(dá)對貓的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文，掌握貓?jiān)谖膶W(xué)作品中的象征意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于貓的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與貓相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《貓的故事》：收集一些關(guān)于貓的故事，如《貓的報(bào)恩》、《聰明的貓》等，這些故事可以幫助學(xué)生從不同的角度了解貓的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.《貓的歷史》：介紹貓的歷史文化背景，包括貓的起源、貓?jiān)诠糯鐣牡匚灰约柏埮c人類的關(guān)系演變。

3.《貓的生理特性》：介紹貓的生理結(jié)構(gòu)和生理特性，如貓的感官系統(tǒng)、繁殖習(xí)性等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度了解貓。

4.《貓的養(yǎng)護(hù)知識》：提供一些關(guān)于貓的養(yǎng)護(hù)知識，如貓的飲食、健康護(hù)理、訓(xùn)練等，讓學(xué)生了解如何照顧寵物貓。

5.《貓?jiān)谖膶W(xué)作品中的形象》：收集一些描寫貓的文學(xué)作品，如《貓的眼睛》、《貓的搖籃》等，讓學(xué)生了解貓?jiān)谖膶W(xué)作品中的形象和象征意義。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解貓的相關(guān)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的貓，記錄貓的行為特點(diǎn)和習(xí)性，與同學(xué)們分享自己的觀察成果。

3.學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個(gè)與貓相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如貓的智慧、貓的社交行為等，并制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

4.學(xué)生可以嘗試用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對貓的理解和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪貓的畫作，或?qū)懸黄P(guān)于貓的短文。

5.組織一次“我與貓的故事”分享會，讓學(xué)生講述自己與貓相處的趣事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寵物公益活動，如貓狗領(lǐng)養(yǎng)、寵物醫(yī)院志愿者等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)關(guān)愛動物。

7.邀請獸醫(yī)或?qū)櫸飳＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解貓的生理健康、疾病預(yù)防和養(yǎng)護(hù)知識。

8.布置一次以“貓的文化內(nèi)涵”為主題的作文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人理解，展示自己對貓文化的認(rèn)識。

9.組織一次“貓的趣味知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對貓的興趣，拓寬知識面。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)比賽，如寵物攝影比賽、寵物繪畫比賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-貓的形態(tài)特點(diǎn)：如“毛色斑斕”、“眼睛明亮”等。

-貓的性格特點(diǎn)：如“溫順”、“聰明”、“獨(dú)立”等。

-貓的生活習(xí)性：如“善于捕捉老鼠”、“夜間活躍”等。

②重點(diǎn)詞語：

-毛色斑斕：形容貓毛顏色豐富，多彩多姿。

-眼睛明亮：形容貓的眼睛清澈有神。

-溫順：形容貓性格溫和，易于親近。

-聰明：形容貓智慧過人，反應(yīng)敏捷。

-獨(dú)立：形容貓有很強(qiáng)的自我意識，不依賴他人。

③重點(diǎn)句子：

-“它毛色斑斕，眼睛明亮，給人一種溫柔的感覺?！?/p>

-“貓兒聰明伶俐，總能找到最好的休息角落?！?/p>

-“貓兒獨(dú)立自主，不輕易向人示弱?！?/p>

②