Unit 4 My Favourite Subject SectionA (2a-2f)說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同國家的興趣課程，增強學生對文化差異的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過引導學生自主學習詞匯和語法點，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和語法知識，對英語字母、簡單的句子結(jié)構(gòu)和一些日常用語有所了解。然而，對于本節(jié)課涉及的興趣課程詞匯和特定語境下的表達方式，學生可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們在語言學習上具備一定的聽、說、讀、寫能力，但個體差異較大。部分學生可能擅長口語表達，而另一些則可能在寫作和閱讀理解方面更占優(yōu)勢。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有喜歡合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解興趣課程的相關(guān)詞匯；

-語法結(jié)構(gòu)復雜，難以在特定語境中正確運用；

-文化差異理解不足，影響對課程內(nèi)容的理解和接受；

-在小組討論和角色扮演中，部分學生可能缺乏自信，難以積極參與。教師需要針對這些困難，采取適當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟件資源：多媒體教學軟件、電子詞典、英語學習平臺。

2.課程平臺：人教版英語教學資源庫。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語聽力材料庫。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、英語歌曲和視頻片段。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關(guān)于“興趣課程”的詞匯和基本表達。

設(shè)計預習問題：圍繞“興趣課程”的介紹，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的課程是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于“興趣課程”的詞匯和表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“興趣課程”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同興趣課程的圖片或視頻，引出“興趣課程”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“興趣課程”相關(guān)的詞匯和表達，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解“scienceclub”、“artclass”等詞匯。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用新學的詞匯和表達。如，讓學生分組討論各自感興趣的課程，并用英語表達。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“興趣課程”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“興趣課程”的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“興趣課程”的知識和技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“興趣課程”的知識點，掌握相關(guān)詞匯和表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“興趣課程”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語描述自己的興趣課程。

提供拓展資源：提供與“興趣課程”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“興趣課程”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“興趣課程”相關(guān)詞匯外，可以引入更多與不同學科相關(guān)的詞匯，如“mathematicsclass”、“musiclesson”、“PEclass”等，幫助學生構(gòu)建更全面的詞匯庫。

-文化拓展：介紹不同國家的興趣課程體系，如美國的AP課程、英國的A-Level課程等，讓學生了解不同國家的教育體系和課程設(shè)置。

-語言技能拓展：提供一些英語國家的興趣課程視頻或音頻材料，如TED演講、YouTube教育頻道等，讓學生在真實語境中提高聽力理解和口語表達能力。

-語法拓展：針對本節(jié)課中涉及到的時態(tài)和語態(tài)，提供一些例句和練習題，幫助學生鞏固和拓展語法知識。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課余時間，通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，加強詞匯的記憶和應用。

-文化探索：組織學生進行小組研究，選擇一個感興趣的學科領(lǐng)域，調(diào)查該領(lǐng)域在不同國家的教育情況，撰寫研究報告或進行口頭匯報。

-語言實踐：推薦學生參與英語角、外語社團等活動，與其他同學交流，提高實際運用英語的能力。

-語法練習：提供在線語法練習平臺，如Duolingo、Quizlet等，讓學生在游戲中鞏固語法知識。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作與興趣課程相關(guān)的英語短文或詩歌，通過寫作鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同學科課堂場景，提高學生的口語表達和情境應對能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與興趣課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并用英語進行描述。

-課外閱讀：推薦一些與興趣課程相關(guān)的英文書籍或文章，如科普書籍、學術(shù)文章等，拓寬學生的知識面和閱讀能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)”的內(nèi)容，通過這一節(jié)課的教學，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來展示不同國家的興趣課程，這樣的方式確實引起了學生的興趣，他們紛紛開始討論自己感興趣的課程。我覺得這一點做得不錯，因為在英語教學中，興趣是學生學習的重要動力。

然而，我也注意到，在課堂活動中，有些學生參與度不高。這可能是因為部分學生對“興趣課程”這個話題并不感興趣，或者是因為他們在小組討論和角色扮演時缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更多的機會讓學生展示自己，比如設(shè)置一些小型演講或展示環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我使用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法。這些方法在課堂上起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在自主學習環(huán)節(jié)，有些學生沒有按照要求完成預習任務，這可能是因為他們對預習的重要性認識不足。因此，我決定在今后的教學中，更加明確預習任務的重要性，并提供一些指導，幫助學生更好地完成預習。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的管理方法，如使用積分制來激勵學生積極參與課堂活動。這個方法在一定程度上提高了學生的積極性，但也出現(xiàn)了新的問題，比如有些學生為了得到積分而參與活動，而不是真正出于興趣。我意識到，課堂管理需要更加細致和人性化，不能僅僅依靠積分來驅(qū)動。

教學總結(jié)方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在詞匯量、語法知識和語言表達方面都有所提高。特別是在情感態(tài)度上，通過這節(jié)課的學習，學生對“興趣課程”有了更深入的理解，這有助于他們樹立正確的學習態(tài)度。

當然，教學中也存在一些不足。比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分，部分學生參與度不高；課堂管理的細節(jié)處理還有待加強；教學資源的利用還有待進一步拓展。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂互動，設(shè)計更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-優(yōu)化課堂管理，關(guān)注每個學生的需求，鼓勵他們積極參與，營造良好的學習氛圍。

-拓展教學資源，利用網(wǎng)絡資源、圖書資料等，為學生提供更豐富的學習材料。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-興趣課程的概念和種類

-不同興趣課程的特點和活動內(nèi)容

-學生對興趣課程的看法和選擇標準

②重點詞匯：

-subject（科目）

-hobby（愛好）

-extracurricular（課外活動）

-participatein（參