13 我能行 （說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德法治二年級下冊

13我能行（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德法治二年級下冊一、教材分析

《我能行》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德法治二年級下冊的一課，內容緊密聯系學生的生活實際，引導學生正確認識自我，培養(yǎng)自信心。通過本課的學習，學生能夠認識到每個人都有優(yōu)點和不足，要相信自己，努力成為更好的自己。教學活動設計注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，符合道德法治課程的教學目標。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感，提升學生的自我認識與自信心。學生將通過參與活動，學會尊重他人，認識到自己的獨特性，增強自我肯定意識，發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，形成健康的人際交往能力，為成為具有良好社會適應能力的公民奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處，以及不足之處，能夠正確評價自己。

②幫助學生樹立自信，鼓勵他們在面對困難時保持積極的態(tài)度，勇于嘗試。

2.教學難點

①引導學生深入理解“我能行”的內涵，即在面對挑戰(zhàn)時相信自己有能力克服困難。

②培養(yǎng)學生將自信轉化為行動的能力，通過實際行動來證明自己的“我能行”。

③教會學生如何在集體中與他人合作，共同面對問題，體驗團隊協作的力量。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合互動討論，引導學生思考自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生自我認知的興趣。

2.設計“我的優(yōu)點大發(fā)現”角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，體驗成功和挑戰(zhàn)，增強自信心。

3.運用圖片和故事，通過視覺和情感共鳴，幫助學生理解“我能行”的含義。

4.引入小組合作學習，讓學生在討論中學習如何欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，增強教學的趣味性和直觀性，提高學生的參與度。五、教學過程

一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習一節(jié)新的道德法治課，題目叫做《我能行》。在我們每個人的心中，是不是都有一股小小的力量，讓我們勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)呢？這節(jié)課，我們就來一起探索這個小小的力量，看看它是如何讓我們變得更強大的。）

二、新課講授

1.自我認知的重要性

（教師：首先，我們要明白，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。你能告訴我，你覺得自己有哪些優(yōu)點呢？）

（學生：我能唱歌、我能畫畫、我運動能力強……）

（教師：很好，每個人都有自己的閃光點。接下來，我們來看看，認識自己的優(yōu)點和不足有什么好處。）

2.認識自己的優(yōu)點

（教師：請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下，當你做某件事情做得很好時，你的心情是怎樣的？）

（學生：開心、自豪、滿足……）

（教師：沒錯，當我們認識到自己的優(yōu)點時，我們會感到快樂和自信。那么，我們該如何發(fā)現自己的優(yōu)點呢？）

（學生：可以問爸爸媽媽、老師，也可以自己觀察。）

（教師：非常好，我們可以通過多種方式來發(fā)現自己的優(yōu)點?，F在，請同學們拿出一張紙，寫下自己的優(yōu)點。）

3.認識自己的不足

（教師：除了優(yōu)點，我們也要認識到自己的不足。這樣，我們才能有針對性地去改進。）

（學生：我不夠細心、我有時候會粗心大意、我寫字不夠好看……）

（教師：很好，認識自己的不足是進步的第一步。那么，我們該如何面對自己的不足呢？）

（學生：要勇敢地去改正、要向別人學習、要相信自己能夠變得更好。）

（教師：說得對，我們要正視自己的不足，并且努力去改進。）

4.培養(yǎng)自信

（教師：自信是我們面對挑戰(zhàn)的強大武器。那么，如何培養(yǎng)自信呢？）

（學生：要相信自己、要勇敢嘗試、要不斷努力。）

（教師：非常好，培養(yǎng)自信需要我們不斷努力?，F在，請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下，當你充滿自信時，你的心情是怎樣的？）

（學生：勇敢、堅定、充滿力量……）

（教師：沒錯，自信讓我們變得更加勇敢和堅定。）

5.團隊合作

（教師：在現實生活中，我們不可能總是獨自面對挑戰(zhàn)。那么，如何與他人合作呢？）

（學生：要尊重他人、要互相幫助、要共同進步。）

（教師：說得對，團隊合作是一種強大的力量?，F在，請同學們分成小組，討論一下，在團隊合作中，我們應該如何做到尊重他人、互相幫助、共同進步。）

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師：為了讓大家更好地理解團隊合作的重要性，我們來玩一個角色扮演游戲。請同學們分成小組，每個小組選擇一個角色，扮演一個場景，展示團隊合作的過程。）

（學生：分組、討論、排練、表演。）

2.小組討論

（教師：請同學們回到自己的座位，與小組同學一起討論，你從這次角色扮演中學到了什么？）

（學生：學會了尊重他人、學會了互相幫助、學會了團隊合作。）

3.情景模擬

（教師：接下來，我們來進行一個情景模擬。請同學們想象一下，當你遇到困難時，你會怎么做？）

（學生：尋求幫助、勇敢嘗試、相信自己。）

（教師：很好，面對困難，我們要勇敢地去面對，相信自己能夠克服。）

四、課堂小結

（教師：今天，我們學習了《我能行》這一課。我們認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要正確評價自己，培養(yǎng)自信心。同時，我們也要學會與他人合作，共同面對挑戰(zhàn)。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠勇敢地面對困難，相信自己，成為更好的自己。）

五、課后作業(yè)

1.請同學們寫一篇關于“我能行”的作文，談談你的感悟。

2.與父母或朋友分享你在課堂上學到的知識，一起討論如何將它們應用到實際生活中。

六、教學反思

本節(jié)課通過多種教學方法和活動，引導學生認識到自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自信心，學會與他人合作。在教學過程中，注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合學生的教學方法，提高教學效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《自信心的力量》——這本書通過豐富的案例和生動的語言，向讀者展示了自信心的力量，以及如何通過培養(yǎng)自信心來改變生活。

《我是最棒的》——這是一本適合兒童閱讀的繪本，通過一個小男孩的成長故事，告訴孩子們如何發(fā)現自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

《團隊合作的力量》——這本書以團隊合作的案例為基礎，向讀者展示了團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀拓展材料，思考如何將書中的理念應用到自己的學習和生活中。

（2）收集身邊的實例，分析成功人士是如何通過培養(yǎng)自信心和團隊合作取得成功的。

（3）與家人、朋友或同學一起討論，分享彼此的優(yōu)點和不足，共同探討如何提升自信心和團隊合作能力。

（4）設計一個個人成長計劃，設定短期和長期目標，并制定相應的行動計劃，以實現自我提升。

（5）參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，通過實際操作體驗團隊合作的力量，提升自己的社會適應能力。

3.知識點全面拓展

（1）自信心的重要性：自信心是成功的關鍵因素之一，它可以幫助我們克服困難，實現目標。

（2）團隊合作的意義：團隊合作可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率，實現共同目標。

（3）自我認知的方法：通過自我反思、他人評價、心理測試等方式，了解自己的優(yōu)點和不足。

（4）提升自信心的方法：設定合理的目標、積極面對挑戰(zhàn)、學會自我激勵、保持樂觀心態(tài)等。

（5）團隊合作技巧：溝通、傾聽、尊重、信任、共同承擔責任等。

4.實用性教學內容

（1）通過閱讀拓展材料，了解自信心和團隊合作在個人成長、事業(yè)發(fā)展、人際關系等方面的作用。

（2）結合自身實際，制定個人成長計劃，明確目標，提高執(zhí)行力。

（3）學會與他人合作，提升團隊協作能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎。

（4）在家庭、學校、社會等環(huán)境中，學會欣賞他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系。

（5）通過實踐活動，鍛煉自己的意志力、溝通能力和解決問題的能力，為成為一個優(yōu)秀的社會成員做好準備。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在《我能行》這一課的教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在具體情境中體驗自信和團隊合作的重要性，這種情境教學法能夠讓學生更加深刻地理解和內化知識。

2.引入多媒體資源：為了提高學生的興趣和參與度，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源的引入使得課堂更加生動有趣，也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對自我認知和團隊合作的概念理解不夠深入，或者是對討論形式不太適應。

2.教學深度不夠：在講解自信心和團隊合作的相關理論時，我發(fā)現有些學生對于深層次的理解和運用還存在困難，說明我在教學深度和廣度上還有待提升。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生能力的全面展現。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.深化教學內容：我會嘗試通過引入案例、故事等形式，讓學生在具體情境中學習理論知識，并通過實踐活動加深對知識的理解。

3.完善評價體系：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自