第7課 母愛如蓮自蔭蔽 化作金花昵母親-《散文詩二首》說課稿七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）001

第7課母愛如蓮自蔭蔽化作金花昵母親——《散文詩二首》說課稿七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《散文詩二首》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過分析散文詩的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為后續(xù)的文學(xué)欣賞和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文詩的語言美和意境美，提高學(xué)生對(duì)母愛的理解和感悟。通過文本分析，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，提升他們的語言運(yùn)用能力，為形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.散文詩的藝術(shù)特色分析；2.母愛主題的深度理解。

難點(diǎn)：1.理解散文詩的象征手法和意象；2.將母愛主題與自身情感相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生把握散文詩的節(jié)奏和韻律，理解象征手法。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討母愛的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感悟，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問題，提升合作學(xué)習(xí)能力。通過教師點(diǎn)撥和學(xué)生自悟相結(jié)合，突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材《語文》（統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

信息化資源：課文原文、作者簡(jiǎn)介、散文詩相關(guān)背景資料、母愛主題相關(guān)視頻或音頻資料。

教學(xué)手段：朗讀、小組討論、寫作練習(xí)、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于母愛的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的偉大和無私。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為母愛是怎樣的？在你們的成長(zhǎng)過程中，有哪些關(guān)于母愛的難忘瞬間？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者：簡(jiǎn)要介紹散文詩作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

2.分析課文：《散文詩二首》分別從不同角度描繪母愛，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的意象和象征手法。

3.重點(diǎn)講解：

a.分析《母愛如蓮自蔭蔽》中的蓮意象，探討其象征意義。

b.分析《化作金花昵母親》中的金花意象，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的美好。

4.學(xué)生互動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)母愛的理解和感悟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：請(qǐng)學(xué)生分組朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。

2.寫作練習(xí)：以“母愛”為主題，讓學(xué)生寫一段話或一首小詩，表達(dá)對(duì)母愛的感激之情。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：《母愛如蓮自蔭蔽》中的蓮意象有哪些象征意義？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何理解散文詩中的象征手法？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，并舉例說明象征手法在散文詩中的應(yīng)用。

3.教師提問：母愛在散文詩中是如何體現(xiàn)的？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文詩中的細(xì)節(jié)描寫。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：母愛對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)母愛對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.教師總結(jié)：母愛是偉大的，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜與母親相處的時(shí)光。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩的藝術(shù)特色和母愛主題。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生以“母愛”為主題，寫一篇短文或詩歌，表達(dá)對(duì)母愛的感激之情。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《母親的心》作者：冰心

-《母親》作者：魯迅

-《世界上最美的媽媽》作者：張抗抗

-《母愛的力量》作者：林清玄

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇其中一篇或多篇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和分析，思考作者如何通過文字表達(dá)母愛的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)文章的主題思想、寫作手法和語言特色。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得，相互啟發(fā)，拓展思維。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以“我的母親”為題，寫一篇散文或詩歌，表達(dá)對(duì)母親的敬愛和感激之情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的母愛，記錄下生活中感動(dòng)自己的母愛瞬間，通過攝影、繪畫等形式進(jìn)行創(chuàng)作，展示母愛的美好。

-安排一次主題演講或辯論賽，讓學(xué)生就“母愛對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響”這一主題進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

-母愛主題的文學(xué)作品欣賞：介紹不同時(shí)期、不同文化背景下的母愛主題文學(xué)作品，讓學(xué)生了解母愛在不同文化中的表達(dá)和詮釋。

-母親節(jié)的文化內(nèi)涵：介紹母親節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解這一節(jié)日的文化背景，增強(qiáng)對(duì)母親的尊重和關(guān)愛。

-家庭關(guān)系與溝通技巧：通過案例分析或角色扮演，探討家庭關(guān)系中的溝通技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與母親溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

-母愛在文學(xué)作品中的象征意義：分析不同文學(xué)作品中對(duì)母愛的象征意義，如蓮花、金花等，引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法的運(yùn)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如探訪孤寡老人、幫助有需要的孩子等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?/p>

-邀請(qǐng)退休教師或社會(huì)工作者來校分享關(guān)于母愛的故事，讓學(xué)生從不同角度感受母愛的溫暖。

-開展“感恩母親”主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)上表達(dá)對(duì)母親的感激之情，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①散文詩的藝術(shù)特色：

-蘊(yùn)含深意的意象：蓮花、金花

-優(yōu)美的語言表達(dá)：比喻、擬人

-濃烈的情感抒發(fā)：對(duì)母愛的贊美、感恩

②母愛主題的深度理解：

-母愛的無