Chapter5 Happy moments（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter5Happymoments（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B一、設(shè)計思路

本課《Chapter5Happymoments》是針對小學(xué)英語1B年級的學(xué)生設(shè)計的，圍繞快樂時刻的主題展開。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的語言表達能力和情感共鳴。通過圖片展示、情景模擬、小組合作等教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯，理解句型，并能運用所學(xué)進行簡單對話，達到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語字母、簡單的問候語和日常生活中的常用詞匯。對于本課的主題“Happymoments”，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的個人經(jīng)驗，能夠用簡單的英語描述自己的一些快樂時刻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯時遇到記憶困難，尤其是在詞匯拼寫和發(fā)音上。此外，由于語言表達能力的限制，學(xué)生在嘗試運用新句型進行對話時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能需要教師設(shè)計多樣化的教學(xué)活動來維持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《1B》和配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Happymoments”主題相關(guān)的圖片，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥葓鼍皥D，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯記憶和游戲活動，以及小獎品鼓勵學(xué)生的積極參與。

4.教室布置：設(shè)置一個輕松愉快的課堂環(huán)境，包括一個互動討論區(qū)，供學(xué)生進行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Doyouhavehappymomentsinyourlife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的快樂時刻。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“happy”,“sad”,“exciting”,“funny”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的詞匯“moments”,“together”,“share”,“story”等，并解釋其在句子中的用法。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或情景模擬，用具體例子幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的快樂時刻。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，要求他們用新學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一個簡短的故事，描述他們的快樂時刻。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強調(diào)它們在描述快樂時刻時的作用。

2.學(xué)生分享：教師請幾名學(xué)生分享他們的小組故事，其他學(xué)生給予評價和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最難忘的一個快樂時刻，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法正確。

六、教學(xué)活動安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享快樂時刻。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知，舉例說明，互動探究。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：小組活動，學(xué)生創(chuàng)作故事，教師指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧新知，學(xué)生分享故事。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置書面作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求。

七、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重舉例說明，幫助學(xué)生理解新知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，給予充分的時間和空間進行創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)難度適中，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“moments”,“together”,“share”,“story”等詞匯外，可以引入與快樂時刻相關(guān)的詞匯，如“funny”,“exciting”,“wonderful”,“special”等，以及描述情感狀態(tài)的詞匯，如“happy”,“sad”,“excited”,“relieved”。

-句型拓展：提供更多描述快樂時刻的句型，如“Howwasyourday?”，“Whatdidyoudo?”，“Ihadagreattimewithmyfriends.”等，以及表達感受的句型，如“Ifeelhappy/sad/excited.”。

-文化背景拓展：介紹不同文化中慶?？鞓窌r刻的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，以及這些節(jié)日中常見的慶祝活動和食物。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與，與孩子一起回憶并記錄家庭中的快樂時刻，可以是照片、視頻或文字記錄，增強親子互動。

-角色扮演：在家庭或?qū)W校中組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語描述他們的快樂經(jīng)歷，提高口語表達能力。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以快樂時刻為主題的故事，可以是個人經(jīng)歷或虛構(gòu)故事，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦適合小學(xué)生觀看的英語動畫或短片，其中包含快樂時刻的情節(jié)，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時了解不同的文化背景。

-課外閱讀：推薦一些簡單的英語繪本或故事書，內(nèi)容圍繞快樂主題，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高閱讀興趣。

-主題歌曲：選擇一些與快樂時刻相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，同時享受音樂帶來的愉悅。

-課外實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際行動體驗幫助他人帶來的快樂，并將這些經(jīng)歷用英語進行分享。七、板書設(shè)計

①知識點：

-重點詞匯：moments,together,share,story,happy,sad,exciting,funny

-重點句型：Whathappymomentshaveyouhad?Ihadahappymomentwithmyfriendsyesterday.IfeelhappywhenIamwithmyfamily.

②詞：

-happymoments（快樂的時刻）

-together（在一起）

-share（分享）

-story（故事）

-family（家庭）

-friend（朋友）

③句：

-Whathappymomentshaveyouhad?

-Ihadahappymomentwithmyfriendsyesterday.

-IfeelhappywhenIamwithmyfamily.

-Iliketosharemyhappymomentswithothers.

-Canyoutellmeahappystory?

-Wecanmakehappymomentstogether.八、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)《Chapter5Happymoments》這一課時，我深刻地體會到了教學(xué)相長的過程。以下是我對這次教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因為問題設(shè)計得不夠吸引人，或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計，確保它們能夠觸動學(xué)生的情感，讓他們有更多話想說。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過圖片和情景模擬來講解新知，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶并不牢固。這可能是因為教學(xué)方法單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。為了改進這一點，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，加深記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能夠完成基本的對話，但在實際運用中，他們的語言表達還不夠流暢。這可能是因為練習(xí)的深度和廣度不夠。為了解決這個問題，我計劃增加更多的語言實踐機會，比如設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因為總結(jié)的方式過于單調(diào)。我打算嘗試不同的總結(jié)方式，比如制作思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果