Unit 4 My home PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomePBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4MyhomePBLet'slearn”為主題，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握描述家庭成員和房間的英語表達。通過生動有趣的情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，通過互動交流，提高學(xué)生運用英語描述家庭環(huán)境和家庭成員的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和住房習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后通過多種途徑拓展家庭相關(guān)詞匯和句型。

4.增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認識并正確書寫部分家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。此外，學(xué)生已初步了解簡單句型的構(gòu)成和使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于模仿和表達。大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在實際運用中可能存在一定的困難。部分學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡跟隨教師的發(fā)音進行模仿；另一部分學(xué)生則更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀察圖片和文字。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對于家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度不同，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；（2）在實際情景中，學(xué)生可能無法正確運用所學(xué)知識進行交流；（3）對于部分句型的語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，影響語言表達的準(zhǔn)確性。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級上冊教材，包括課本、練習(xí)冊和配套光盤。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭圖片、家庭成員圖片卡片、相關(guān)句型視頻片段，以及與家庭相關(guān)的動畫或卡通圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論桌，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們的家是什么樣的？你們能描述一下你們的家嗎？”

展示一些關(guān)于家庭環(huán)境的圖片，如臥室、客廳、廚房等，讓學(xué)生初步感受家庭環(huán)境的多樣性。

簡短介紹家庭環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭環(huán)境的組成部分和特點。

過程：

講解家庭環(huán)境的定義，包括其主要組成元素如房間、家具等。

詳細介紹家庭環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭環(huán)境案例進行分析，如不同文化背景下的家庭布置。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭生活的影響，以及如何營造一個舒適的家庭環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭環(huán)境相關(guān)的主題進行討論，如“如何布置自己的房間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭環(huán)境的組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭環(huán)境在生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生描述自己理想中的家庭環(huán)境，并設(shè)計一個房間布置方案。

作業(yè)要求：學(xué)生需用英語完成描述，并附上簡單的圖畫或設(shè)計圖。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

組織一次家庭環(huán)境主題的繪畫或設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家庭環(huán)境設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠正確認讀并書寫家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,table,chair,bookshelf等。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的描述，如“What’sinyourbedroom?”（你臥室里有什么？）、“Mykitchenissmallbutcozy.”（我的廚房雖小但很舒適。）

3.交際能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語口語交際能力得到提升，能夠用英語進行簡單的對話，描述自己的家庭環(huán)境。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家庭環(huán)境的不同文化和生活習(xí)慣有了初步的了解，增強了跨文化意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查閱資料，設(shè)計房間布置方案，體現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

6.觀察和分析能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠觀察圖片，分析案例特點，提出自己的見解，提升了觀察和分析能力。

7.團隊合作能力：在小組討論和展示過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

8.創(chuàng)造力：在課堂延伸活動中，學(xué)生通過繪畫或設(shè)計比賽，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家庭環(huán)境設(shè)計，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

9.價值觀：通過學(xué)習(xí)家庭環(huán)境相關(guān)知識，學(xué)生認識到家庭的重要性，培養(yǎng)了關(guān)愛家庭、尊重家人的價值觀。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教授家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂時間分配：在講解家庭環(huán)境基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上可能有些緊湊，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和小組展示評價，但可能缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.優(yōu)化時間分配：針