11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版

11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課以《蟋蟀的住宅》為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、比較等方式，深入理解文章中蟋蟀住宅的特點及建造過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，通過合作探究、展示交流等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.增強學(xué)生語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時已接觸過一些描寫自然景物的課文，對觀察和描述自然現(xiàn)象有一定的認識。但針對《蟋蟀的住宅》這類具體描寫昆蟲生活習(xí)性的文章，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

四年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對昆蟲等生物有天然的親近感，因此對《蟋蟀的住宅》這類文章有一定的興趣。他們的閱讀能力有所提高，能夠理解簡單的說明文結(jié)構(gòu)，但分析能力、邏輯推理能力還有待加強。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蟋蟀住宅的建造過程時，可能會遇到邏輯推理上的困難，如對蟋蟀行為目的的理解。此外，對文中一些專業(yè)術(shù)語的掌握也可能成為障礙。同時，學(xué)生在表達自己的觀察和感受時，可能會遇到詞匯匱乏或表達不夠準確的問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解蟋蟀住宅的特點和建造過程，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞蟋蟀住宅的特點展開討論，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.觀察法：利用圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀住宅的圖片和視頻，提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，直觀展示住宅的結(jié)構(gòu)和特點。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.實物模型：制作蟋蟀住宅的模型，讓學(xué)生親手操作，加深對住宅建造過程的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學(xué)生）

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于昆蟲的文章——《蟋蟀的住宅》。大家知道，蟋蟀是一種常見的昆蟲，那么，蟋蟀的住宅是什么樣的呢？今天，就讓我們一起走進這篇文章，去探尋蟋蟀住宅的秘密吧！

（學(xué)生紛紛點頭，期待地望著老師）

二、新課講授

1.自主閱讀，初步感知

（教師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，注意圈畫重點）

師：請大家閱讀課文，注意圈畫出你覺得重要的句子或者詞語。

（學(xué)生閱讀課文，進行圈畫）

2.合作探究，深入理解

（教師組織學(xué)生進行小組討論，交流閱讀感受）

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們和旁邊的同學(xué)組成小組，討論一下，你們在閱讀過程中有哪些疑問？或者有哪些地方不太理解？

（學(xué)生分組討論，積極表達自己的看法）

師：下面，我們來一起分享一下大家的討論成果。

（學(xué)生代表發(fā)言，教師進行點評）

3.理解重點句子，體會作者情感

（教師講解課文中的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感）

師：在這篇文章中，有一句話讓我印象非常深刻，那就是“蟋蟀的住宅，真是奇妙無比?。　蓖瑢W(xué)們，你們覺得這句話表達了什么情感？

（學(xué)生回答，教師點評）

師：是的，這句話表達了作者對蟋蟀住宅的驚嘆和贊美之情。接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇文章，去感受作者對蟋蟀住宅的喜愛。

4.學(xué)習(xí)說明方法，提高表達能力

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的說明方法，提高學(xué)生的表達能力）

師：在這篇文章中，作者使用了哪些說明方法呢？請大家找出來，并分析一下。

（學(xué)生回答，教師點評）

師：作者在這篇文章中，主要運用了舉例、比喻等說明方法。這些方法使得文章生動形象，容易理解。接下來，我們也來嘗試運用這些方法，描寫一下我們身邊的事物。

5.練習(xí)寫作，鞏固所學(xué)

（教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)方法描寫身邊的事物）

師：現(xiàn)在，請大家拿起筆，嘗試用我們剛才學(xué)到的說明方法，描寫一下你身邊的一個事物，比如一棵樹、一朵花，等等。

（學(xué)生寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

（教師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇文章，通過閱讀、討論、寫作等多種方式，我們對蟋蟀住宅有了更加深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種熱情，積極探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

（學(xué)生鼓掌，表示認同）

四、課后作業(yè)

1.課后再次閱讀課文，思考以下問題：

（1）蟋蟀的住宅有哪些特點？

（2）作者為什么會對蟋蟀住宅如此贊美？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試用舉例、比喻等說明方法，描寫一個你熟悉的事物。

（學(xué)生認真聽講，做好筆記）知識點梳理《蟋蟀的住宅》這一課的教學(xué)知識點主要包括以下幾個方面：

1.課文內(nèi)容理解

-蟋蟀住宅的位置選擇：隱蔽、干燥、通風、向陽。

-蟋蟀住宅的建造過程：挖掘、選擇材料、建造墻壁、通風口。

-蟋蟀住宅的特點：結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能完善、與自然和諧共存。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章開頭：引出蟋蟀住宅這一主題。

-文中描寫：詳細描述蟋蟀住宅的位置、建造過程和特點。

-文章結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)蟋蟀住宅的奇妙和自然界的智慧。

3.說明方法學(xué)習(xí)

-舉例說明：通過具體事例說明蟋蟀住宅的特點。

-比喻說明：運用比喻手法使文章更加生動形象。

-描述說明：對蟋蟀住宅的建造過程進行詳細描述。

4.語文素養(yǎng)提升

-觀察力：通過觀察蟋蟀住宅的圖片和視頻，提高學(xué)生的觀察能力。

-思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析蟋蟀住宅的特點和建造過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

-表達能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作水平。

5.情感態(tài)度價值觀教育

-愛護自然：引導(dǎo)學(xué)生認識到自然界中昆蟲的生存智慧，培養(yǎng)愛護自然的情感。

-勤勞精神：通過蟋蟀建造住宅的故事，教育學(xué)生勤勞、不怕困難的精神。

-生態(tài)意識：讓學(xué)生意識到人類與自然界的和諧共生，樹立生態(tài)保護意識。

6.文學(xué)鑒賞

-作者情感：體會作者對蟋蟀住宅的贊美之情。

-文學(xué)手法：學(xué)習(xí)文章中的舉例、比喻等說明方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

7.課外拓展

-了解蟋蟀的生活習(xí)性：通過查閱資料，了解蟋蟀的生活習(xí)性，豐富學(xué)生的知識面。

-觀察其他昆蟲的住宅：引導(dǎo)學(xué)生觀察其他昆蟲的住宅，對比分析，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。板書設(shè)計①《蟋蟀的住宅》

-蟋蟀住宅的位置：隱蔽、干燥、通風、向陽

-建造過程：挖掘、選擇材料、建造墻壁、通風口

-住宅特點：結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能完善、與自然和諧共存

②說明方法

-舉例說明：蟋蟀住宅的具體位置、建造細節(jié)

-比喻說明：蟋蟀住宅與人類住宅的類比

-描述說明：蟋蟀住宅的建造過程和特點

③情感態(tài)度價值觀

-愛護自然：對蟋蟀住